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數(shù)學一年級上冊《認識位置》說課稿

時間:2024-10-05 22:25:42

青島版數(shù)學一年級上冊《認識位置》說課稿

青島版數(shù)學一年級上冊《認識位置》說課稿

青島版數(shù)學一年級上冊《認識位置》說課稿

  各位老師:

  大家好,今天我說課的內(nèi)容是青島版義務(wù)教育教科書一年級上冊第四單元《有趣的游戲——認識位置》第一課時的內(nèi)容。接下來我將從教材分析、學情分析、教學目標分析、教學重難點、教學流程以及電子白板的應用,這六個方面進行說課。

  一、教材分析:

  本課是學習“空間與圖形”知識的起始階段,對引導學生建立初步的空間觀念,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣具有重要的意義。教科書主要是以連環(huán)畫的形式展現(xiàn)了兩個小朋友做“石頭、剪子、布,發(fā)口令做動作”的游戲,從而引出“哪邊是左,哪邊是右呢?”的問題討論。通過讓學生借助日常的生活經(jīng)驗,充分感知“前后、上下、左右”方位詞,并能夠運用這些方位詞描述物體的相對位置。

  二、學生分析:

  1、六、七歲的一年級學生在生活中已經(jīng)對這些方位詞積累了一定的感性經(jīng)驗,其中對“前后、上下”的經(jīng)驗較為豐富,理解和區(qū)分則比較容易,但對“左右”不一定能準確的加以判斷。

  2、數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設(shè)計的。根據(jù)一年級學生年齡小,集中注意時間短,持久性差,注意范圍有限的特點,在教學時,我主要以游戲活動的形式為主,充分利用電子白板的交互式功能,為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學習氛圍。

  三、教學目標分析:

  經(jīng)過對教材的理解和分析,我確定如下的教學重難點及教學目標。

  1、教學重點:在充分體驗的基礎(chǔ)上,學習用前后、左右、上下描述物體的相對位置。

  2、教學難點:理解左右的相對性。

  基于以上對教材的分析、學情的分析及教學重難點的設(shè)定,我將本節(jié)課的教學目標確定為:

  1、在活動過程中,學會辨別“左右”這兩個方位,并能用“前后、左右、上下”描述物體的位置。

  2、通過讓學生指一指、做一做、說一說、貼一貼等活動,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生學習的積極性。

  3、通過“圖標小比拼”的比賽形式,培養(yǎng)學生的競爭意識,促進學生養(yǎng)成良好的課堂行為習慣。

  四、教學流程:

 。ㄒ唬┱n前準備。

  在舒緩的背景音樂中,讓學生做好課前準備。

  1、課本放在桌面的左上角。

  2、課堂筆記本放在課本的上面。

  3、鉛筆、橡皮放在課堂筆記本的上面。

  設(shè)計意圖:舒緩的背景音樂可以穩(wěn)定學生的浮躁情緒,為學生營造一個輕松愉悅的課堂氛圍。課前小準備一方面便利了學生課堂上用到的學習用具,另一方面,通過教師的指令,從側(cè)面也考察了學生對于方位詞的經(jīng)驗積累。

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  1、全班同學一起做“指鼻子”的游戲。

  師:“鼻子鼻子,鼻子;鼻子鼻子,嘴巴;鼻子鼻子,左眼睛。。!

  通過學生的動作,尋找不同的指法,提出疑問“哪邊是左,哪邊是右呢?”

  2、根據(jù)游戲中出現(xiàn)的異同,讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說一說“哪邊是左,哪邊是右呢?”

  3、根據(jù)學生的回答,現(xiàn)場模擬“握一握鉛筆”“拿一拿筷子”“端一端碗”的活動,充分感受方位詞“左右”。

  4、游戲一——“摸鼻子”,鞏固“左右”的認識。

  設(shè)計意圖:設(shè)計意圖:指鼻子游戲,貼近學生生活,由游戲?qū)爰ぐl(fā)了學生的學習興趣,游戲中的異同,可引發(fā)學生間的討論,點燃探尋新知的欲望。

  通過讓學生充分的說,一方面尊重了學生已有的生活經(jīng)驗,另一方面也有助于學生語言表達能力的培養(yǎng);再現(xiàn)生活情境則是為了讓學生再次充分感知左和右。

  4、游戲二——“我來說,你來做”,探究“左右的相對性”

  師:“請舉起你的右手,請舉起你的左手,用你的右手摸一摸你的右耳朵,用你的右手摸一摸你的左耳朵。”(教師動作停頓了下來)發(fā)出疑問“為什么我和你們做的不一樣呢?”

  5、讓學生認真觀察,發(fā)現(xiàn)問題所在,從而得出“相對方向,左右相反”的結(jié)論。

  設(shè)計意圖:根據(jù)小學生愛玩游戲的心理特點,讓他們在游戲中充分感知方位詞,從玩中學,從玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。

 。ㄈ╈柟叹毩。

  1、說一說教室的前面、后面、上面、下面、左面、右面都有什么東西。

  2、向老師介紹一下你附近的同學。

  設(shè)計意圖:將所學的知識運用到生活實際中,達到活學活用的效果。

  3、貼圖游戲。

  依據(jù)學生的心理特點,畫一畫,通過練習進一步加深對方位知識的記憶,提高學生的學習興趣,調(diào)動大家的參與積極性。

  (四)課堂小結(jié),回顧提升。

  師:“通過本節(jié)課的學習,你都掌握了哪些知識呢?”

  最后以一段體操結(jié)束今天的課,“一二三,上上下下,前前后后,左左右右”。

  設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)的教學是讓學生對所學知識進行初步的歸納整理,目的是使學生對本節(jié)課的知識有一個系統(tǒng)的、具體的認識,通過體操游戲再次加深認識。

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