牛津三年級下冊英語說課稿

時間：2024-07-29 02:10:12

牛津三年級下冊英語說課稿

牛津三年級下冊英語說課稿

牛津三年級下冊英語說課稿

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育牛津小學(xué)英語3B Unit 8《I’m hungry》的第一課時。這是一節(jié)情景對話課，圍繞“你想要什么？一個或一些…怎么樣?”這一日常用語展開。

　　二、說學(xué)生

　　學(xué)生在3A已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于一些常見的水果和食物，可通過舊的單詞來學(xué)習(xí)新的句型。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，基于對課文內(nèi)容的理解，以及對學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂會說會讀I’m hungry. What would you like? I’d like …

　　A /An ….? /Some …? Sounds good./ No, I’d like …

　　2、聽懂會說會讀a hot dog, a sandwich , a pie , some bread。

　　3、設(shè)計(jì)情境，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話表演和口語交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能聽懂會說I’m hungry. What would you like? I’d like … A /An ….? /Some …? Sounds good./ No, I’d like …

　　聽懂會說 a hot dog （一個熱狗） a sandwich （一個三明治）a pie （一塊餡餅） some bread（一些面包）

　　難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是能用“What about…？”征詢別人意見以及soft drinks的正確發(fā)音。

　　五、說教法學(xué)法：

　　愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。因此，英語教學(xué)一開始就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。這就要求我們英語老師采用靈活多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。所以本節(jié)課我采用了情景法、多媒體輔助教學(xué)法、交際法等進(jìn)行教學(xué)。

　　六、說教學(xué)過程

　　一、Sing a song

　　設(shè)計(jì)意圖：良好的開端是成功的一半。因此，我們要在新課一開始就吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，這樣也便于開展下面的內(nèi)容。FLASH動畫活潑可愛，十分符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，以此作為課前預(yù)備活動，既活躍了課堂氣氛，又緩解了學(xué)生的緊張情緒。

　　二、Presentation

　　1、在復(fù)習(xí)單詞的過程中先學(xué)習(xí)本課的第一個新單詞some bread，然后有bread引出本課其他的單詞hot dog 和sandwich。

　　2、學(xué)習(xí)新句型

　　在學(xué)習(xí)本課句型時，還是由就舊知引出，然后通過師生、生生之間的操練，讓學(xué)生熟悉本課的新句型。然后通過who want to be shop employee?出示頭飾，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和開口的欲望。

　　3、學(xué)習(xí)課文

　　有了前面的鋪墊，課文學(xué)習(xí)的難度降低了許多。在學(xué)習(xí)課文是時，首先讓學(xué)生帶著問題聽課文錄音，然后回答問題。問題以選擇的形式出現(xiàn)，降低了難度，使學(xué)生有體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、practice

　　分角色朗讀課文

　　七、說板書設(shè)計(jì)

　　板書設(shè)計(jì)，清晰明了，體現(xiàn)了教學(xué)的重難點(diǎn)。

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