《冷熱不均引起大氣運動-大氣的水平運動》教學反思
《冷熱不均引起大氣運動-大氣的水平運動》教學反思
本節(jié)課暴露出來的一些不足之處可為日后朝正確發(fā)展方向改進教學提供指引通過許老師的提醒，讓我認識到，教學太急躁，不注意時間的掌控，重難點便難以突出，如本節(jié)先松后緊，末段太趕忙了，顯得本節(jié)好像不是在實際等壓線圖上判斷風向，而是在專講形成和改變風向的力，偏離了原有的目標。因此應(yīng)當圍繞中心來展開過程，嚴格把握住主線，控制好節(jié)奏，面向全體學生，練習時要留給他們思考的時間，以免為講課而趕課，學生的思考過程還沒完成，便以某個別學生最好的答案和結(jié)論展示出來，忽略大部分學生的思維過程，在他們頭腦里直接灌入結(jié)論，不利于學習過程與方法的培養(yǎng)，也不符合從知識學習轉(zhuǎn)向素質(zhì)培養(yǎng)的新課標理念，此點尤其在以后的教學中要注意。 一些板圖繪畫技能和多媒體課件要實現(xiàn)有效運用，還要多從基本功去練去著手，實現(xiàn)真正通過課件或板圖達到知識重難點的突破，這還需要多加鍛煉。而本課運用實際天氣作為引入，本來如果能更深入的控制和運用它，作為案例分析的話本節(jié)那些較多的理論性的知識，學生便可從生活中直接聯(lián)系與感知，達致學習生活中的地理知識，本節(jié)課的教學效果可能大不相同。
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