《追求人類更大的自由》的語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-10-06 00:33:44

《追求人類更大的自由》的語(yǔ)文教案

《追求人類更大的自由》的語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：閱讀課文，整體感知文意，把握文章的思想內(nèi)涵。

　　能力目標(biāo)：訓(xùn)練準(zhǔn)確篩選重要信息的能力。

　　德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)探求未知、探索宇宙奧秘的興趣和豪情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知文意，把握作者的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探求未知的豪情壯志。

　　教學(xué)難點(diǎn)：文中引用的作用。

　　教具準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)我國(guó)“神舟”五號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)圖片、文字等資料；有關(guān)人類航天史上重大的事件資料。

　　教學(xué)方法：自主閱讀、合作討論

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　請(qǐng)同學(xué)展示課前搜集航天探索的有關(guān)資料，尤其是我國(guó)載人航天探索研究的成功突破——“神舟”五號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)資料。（激發(fā)興趣，營(yíng)造教學(xué)氛圍，引出閱讀文章的重點(diǎn)。）

　　二、感知文意

　　1、學(xué)生朗讀課文。

　　2、教師提出要求：

　　細(xì)讀課文，圈點(diǎn)勾畫重要語(yǔ)句，邊讀邊思考：人類不間斷地對(duì)載人航天進(jìn)行探索研究的原因有哪些？作者認(rèn)為最主要的原因是什么？

　　教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，全班交流討論。

　　三、問題探究

　　提出探究的問題：在整體感知文意的基礎(chǔ)上，通過對(duì)關(guān)鍵句子的理解，把握文章的思想內(nèi)涵。

　　探究的方式是：先由學(xué)生自己提出疑難句子，表明自己的疑惑。由學(xué)生互動(dòng)解決。然后梳理出共性的關(guān)鍵語(yǔ)句和疑難問題。

　　出示要理解的關(guān)鍵句子，提出問題：

　　A、總有一天你要離開家，去外面的世界，那個(gè)終將屬于你的世界。（“家”指什么？“那個(gè)終將屬于你的世界”指什么？）

　　B、很多時(shí)候他們并不清楚自己要去向哪里，更不知道將會(huì)遭遇何種命運(yùn)，但是他們出發(fā)了。沒有這種氣質(zhì)，也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷�。（“這種氣質(zhì)”是什么？怎樣理解“也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷铩钡囊馑�？�?/p>

　　C、他為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而付出了生命代價(jià)，不知道當(dāng)時(shí)的人如何看，但我想今天應(yīng)該沒有人會(huì)嘲笑他的做法了，因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)能夠很好地理解那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值。（你認(rèn)為“那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值”是什么？）

　　分組討論，閱讀探討。

　　難點(diǎn)突破：文章引用在航天事故中遇難的人數(shù)和萬戶的傳說有什么作用？

　　四、積累拓展

　　用課件展示關(guān)于航天探索研究的成果和前景。（借以豐富學(xué)生的航天知識(shí)積累，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧秘的興趣和豪情。）

　　五、練習(xí)反饋

　　“研討與練習(xí)三”，引導(dǎo)學(xué)生思考并交流。

　　六、作業(yè)

　　課下繼續(xù)了解有關(guān)人類探索的資料。

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