《Lets Chant》教學(xué)反思
《Lets Chant》教學(xué)反思
1、本節(jié)課共設(shè)計了超過10個教學(xué)活動，每個活動都有明確的目的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動都作了具體的要求，由淺入深——從學(xué)生已掌握的知識入手，配合學(xué)生熟悉的Guessing Game，從學(xué)習(xí)三個簡單的單詞，逐漸過渡到稍微復(fù)雜的介詞短語，最后再通過小詩的學(xué)習(xí)，達(dá)到語句學(xué)習(xí)的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣循序漸進(jìn)，一步一步地引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)輕松愉快的英語學(xué)習(xí)課堂。同
時，也因為各活動都有明確的要求和示范，學(xué)生們都能緊跟著老師的步伐，學(xué)習(xí)效果良好。
2、學(xué)生活動的形式比較多樣化，個別發(fā)言的，四人小組思考和討論的，小組之間的搶答、競賽和整體回答，還有全班同學(xué)和老師溝通的，盡可能地讓學(xué)生有不同的事情做，緊緊地抓住學(xué)生的注意力，不讓他們有開小差的機(jī)會。另外，本節(jié)課還以小組比賽的評價手段給學(xué)生以及時的評價，課堂管理也因此得到較好的調(diào)控。但評價的主權(quán)還是抓在老師手中，生生之間的評價還做得不是很到位。這在以后的教學(xué)中，將會繼續(xù)探討。
3、針對新教材的特點，為了讓低年段的英語口語學(xué)習(xí)與中高年級的英語學(xué)習(xí)更好地銜接，在一年級的英語口語教學(xué)中，我加強(qiáng)了學(xué)生對英語單詞、語句的辨認(rèn)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要打開課本指讀相關(guān)詞句。經(jīng)過了一個學(xué)期的鍛煉，學(xué)生們基本都已經(jīng)形成了良好的認(rèn)讀習(xí)慣，因此，在本節(jié)課中，我嘗試讓學(xué)生僅僅看英文單詞，然后請他們讀出相應(yīng)單詞，最后才出現(xiàn)圖片。結(jié)果孩子們都能很快地讀出所有的單詞，相信孩子們都能體驗到成功的喜悅。
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