《刷子噴槍》教學(xué)反思
《刷子噴槍》教學(xué)反思
由于四年級學(xué)生年齡較小，即便對繪圖工具有了一些了解，也不容易創(chuàng)作出比較理想的作品，學(xué)生體會不到成功的喜悅，所以從學(xué)生感興趣的地方入手，創(chuàng)設(shè)情境，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過對比用畫圖軟件畫的畫和照片的不同，告訴學(xué)生：我們是在電腦上繪畫，不是照相，只要用心去畫，像與不像并不重要；通過對比兩幅不同的夜景，讓學(xué)生認(rèn)識刷子、噴槍工具的樣式和作用；通過對兩棵用不同工具畫的樹進(jìn)行對比，使學(xué)生知道對不同的繪畫效果要靈活采用不同的工具。教學(xué)過程中恰當(dāng)運(yùn)用幻燈片，采用對比方法，突出本課重點(diǎn)。通過與美術(shù)相結(jié)合的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和正確的審美情趣，恰當(dāng)滲透美術(shù)知識，而不把信息技術(shù)課變?yōu)槊佬g(shù)課；通過與語文學(xué)科的結(jié)合，滲透學(xué)科之間的整合，繼續(xù)教育學(xué)生要保護(hù)大自然，愛護(hù)我們周圍的一草一木。利用網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，進(jìn)行傳送、接收和展示作品，展現(xiàn)了學(xué)生成果。
教學(xué)中存在的不足：在完成教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性差異，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下操作練習(xí)的內(nèi)容：對領(lǐng)悟得比較慢、造型能力弱的學(xué)生只要求他改變《小村莊》荒山、草地、小河的顏色，利用噴槍點(diǎn)綴些花草即可。這樣可以讓他們有成就感，而不是因?yàn)橄氲蕉嫴怀鰹殡y。另外，在教學(xué)中，應(yīng)該多用一些贊揚(yáng)的詞語來激勵學(xué)生。
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