《多收了三五斗》的教案
《多收了三五斗》的教案
教學要求：
�。�、感受舊中國農民的痛苦：
�。�、認識“豐收成災”的社會根源；
�。�、學習對話塑造人物形象的方法。
教學過程：
一、導入：
�。�、如果我們家鄉(xiāng)的農民多收了三五斗，你們可以想象到他們的心理和表情嗎？
２、而２０世紀３０年代舊中國的農民多收了三五斗，結果卻不是這樣，會怎樣？
二、總攬：
課文分為兩個部分，第一部分寫了三個場面，默讀課文，給每個場面加個小標題，然后用五六句話復述一下課文的故事情節(jié)。
三、突破：
�。�、豐收成災，農民的命運更悲慘，這是什么原因？
２、學習第一個場面——米行糶米：
分角色朗讀“米行糶米”的場面，體會舊氈帽朋友糶米時感情和命運的變化，分析豐收成災的原因，即那個時代舊社會勒住人民脖子的四條繩索，也可以把它改編成話劇嘗試表演一下
３、發(fā)散質疑：
�。薄⒌诙糠謩h去好嗎？
２、舊氈帽朋友就是忍氣吞聲的形象嗎？
�。�、小說有三處描寫陽光寄寓了什么感情？
四、拓展：
讀讀現(xiàn)代散文《多收了三五斗》，說說自己的感受。
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