促進骨干教師名師化計劃

促進骨干教師名師化計劃

　　一、促進骨干教師名師化工作的可行性

　　1、 自建校以來，學校的社會聲譽越來越好，學校已經成為百姓的擇校熱點。缺少具有高尚的職業(yè)道德、現代的教育理念、豐厚的文化底蘊、較高的教學技術能力、鮮明的教學風格的教師群體，是阻礙我校更上一層樓的瓶頸。要有突破必須打造一批名師。

　　2、 依托二中優(yōu)勢教學資源，在建校兩年多的時間中，現有的大部分教師得到了發(fā)展，一批教師分別成為市、區(qū)、校級骨干教師。為促進骨干教師名師化提供了一個較大的基礎。

　　3、 發(fā)展性教師評價、民主參與式管理使促進教師自主專業(yè)化發(fā)展。教師有上進心。

　　二、名師標準

　　1、有較深的人文底蘊和較高的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、有一技之長，風格鮮明，并善于表現其專長。

　　3、業(yè)績顯著，其業(yè)績受業(yè)內廣泛認可。

　　三、名師的義務

　　1、 每學期開設一次講座（圍繞自己的專長開展）。每學期開設一節(jié)示范課。

　　2、 帶教二名青年教師，負責青年教師的成長規(guī)劃。

　　3、 學校論壇的發(fā)貼數每月不少于5次。每學期主持一次主題討論。

　　4、 每人必須參與校本課程的開發(fā)。

　　5、 積極參加市、區(qū)級的研討活動。

　　6、 每學期提交兩篇隨筆或一篇論文。

　　四、名師的權利

　　1、獲得年平均每人不少于1000元左右的培養(yǎng)支出；

　　2、獲得培訓或考察機會每年不少于一次；

　　3、學校提供網絡、研討會、論壇、公開展示課、沙龍等平臺；

　　4、享受彈性工作制；

　　5、享受名師津貼。

　　五、名師的評比

　　1、 自薦，教研組推薦，學校審核候選人。

　　2、 網上評比、公示；

　　3、 家長、學生、專家、領導組成考評機構。

　　4、 從課堂和社會兩方面考核。

　　六、學校的前期準備

　　1、 學校鼓勵教師在權威性的教育學術刊物上發(fā)表論文，鼓勵教師投身教育科研；

　　2、 鼓勵教師評聘更高級職稱；

　　3、 鼓勵教師參加各級各類教學展示評比活動，鼓勵教師參加各類教育學術組織；

　　4、 鼓勵教師更高學位，鼓勵教師外出考察交流；

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