課文《zh-ch-sh-r》教案

時(shí)間：2024-07-31 16:24:33

課文《zh-ch-sh-r》教案范文

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

　　3、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

　　能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀聲母卡片：zcs

　　指名說(shuō)說(shuō)zcs叫什么音。

　　2、引讀順口溜：

　　像個(gè)2字zzz。

　　仙人掌帶刺ccc。

　　絲瓜須兒sss。

　　3、抽讀卡片：zi ci si

　　指名說(shuō)說(shuō)這3個(gè)音節(jié)叫什么音節(jié)。

　　二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)看情境圖。

　�。�1）圖上畫的是什么時(shí)候？你從哪兒看出來(lái)的？

　�。�2）圖上畫的是什么地方？畫了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。�3）學(xué)生回答時(shí)，相機(jī)出示音節(jié)：zhichishi

　　2、聽語(yǔ)境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來(lái)搭救。

　　三、教學(xué)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri

　　1、教學(xué)聲母zh ch sh r。

　�。�1）教學(xué)聲母zh。

　�、僖龑�(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？誰(shuí)在干什么？

　　②告訴學(xué)生：“織”的聲母就是zh。

　�、勐犂蠋熥xzh，講解發(fā)音方法。

　�、軐W(xué)生練習(xí)發(fā)zh。

　�、荼容^zh和z的發(fā)音。教師讀兩個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生辨別，指名試讀zh和z。

　�、拗该f(shuō)說(shuō)怎樣記住zh。

　　⑦引導(dǎo)自編順口溜：z加椅子zhzhzh。

　�。�2）教學(xué)聲母ch。

　�、僖龑�(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？它是什么樣兒的？

　　②告訴學(xué)生：皮尺的“尺”，讀音有點(diǎn)像ch。

　�、劢處煱l(fā)ch音，學(xué)生討論發(fā)音要領(lǐng)

　�、軐W(xué)生練習(xí)發(fā)ch音。

　�、荼容^zh和ch的發(fā)音。教師讀兩個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生辨別，指名試讀zh和ch。

　　⑥學(xué)生討論：用哪句話記住ch（皮尺彎彎chchch，c加椅子chchch。）

　�。�3）教學(xué)聲母sh。

　�、俪鍪緎，指名讀，再在s后加上h。

　　②請(qǐng)小朋友想想zhch的讀音。試讀sh，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。

　　③sh像什么呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖畫。指名說(shuō)說(shuō)圖畫內(nèi)容。

　�、苣隳苡靡痪湓拵椭洃泂h嗎？（人耍獅子shshsh，s加椅子shshsh。）

　　（4）教學(xué)聲母r。

　　①引導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么？（太陽(yáng)和大樹）太陽(yáng)還有個(gè)名字叫什么？（日）

　�、凇叭铡焙鸵粋€(gè)聲母的讀音差不多，出示：r。

　�、畚覀儊�(lái)學(xué)習(xí)r的發(fā)音。

　�、芙處煼蹲x，學(xué)生模仿。

　�、葜该f(shuō)r像什么。（樹枝長(zhǎng)杈rrr，一棵小芽rrr）

　�、薷嬖V學(xué)生：zhchshr都是翹舌音。

　　2、教學(xué)音節(jié)zhichishiri。

　�。�1）教音。

　�、賨hchshr和zcs一樣，它們也有一個(gè)特殊的朋友。

　�、诔鍪荆簔hichishiri，告訴學(xué)生：這里的“i”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zhchshr站在一起，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。讀時(shí)比讀原來(lái)的聲母稍響一些、長(zhǎng)一些。

　�、垲I(lǐng)讀，小組讀，集體讀。

　�。�2）練習(xí)四聲。

　　出示：zhīzhízhizhì

　　chīchíchichì

　　shīshíshishì

　　rīrírirì

　�、僮杂删氉x四聲，同桌互相檢查。

　�、谥该x。（任意抽讀）

　　③選音組詞。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、指讀聲母卡片：zhchshr

　　2、聽音拿卡片：zhzchcshs

　　3、抽讀音節(jié)卡片：zhichishiri

　　4、聽下面的句子，指出聲母是zhchsh或zcs的音節(jié)。

　　五、作業(yè)

　　抄寫zh ch sh r zhi chi shi ri

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

　　3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

　　4、認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀卡片。

　　（1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。

　�。�2）zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么？

　　2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。

　　二、教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

　　1、出示書上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

　　2、板畫太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）

　　三、看圖拼讀音節(jié)。

　　1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來(lái)的？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

　　2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

　　3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。

　　4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

　　四、拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

　　5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？