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《絲瓜和黃瓜》中班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-08-27 20:45:58

《絲瓜和黃瓜》中班社會(huì)教案

《絲瓜和黃瓜》中班社會(huì)教案

《絲瓜和黃瓜》中班社會(huì)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用看、摸、聞、捏、嘗等多種方法來感知絲瓜和黃瓜的不同特征。

  2.嘗試用簡(jiǎn)單的記錄方法比較兩種蔬菜的不同。

  3.能愉快大膽地和同伴交流探索結(jié)果。

  4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每張桌子上黃瓜、絲瓜各兩條。小刀三把,水彩筆兩盒。

  2.記錄紙人手一張,方法示意圖各一張(看,聞,摸,捏,嘗);紅綠大籃子各一個(gè)。

  3.絲瓜和黃瓜實(shí)物各一。

  活動(dòng)過程:

  一、出示黃瓜、絲瓜,講述故事,引起活動(dòng)。

  師:前幾天,蔬菜幼兒園來了兩位新朋友,看一看,這是誰?

  最近他們很不開心,因?yàn)槭卟擞變簣@里的好多小朋友經(jīng)常把他們倆喊錯(cuò),真苦惱!你們說,為什么會(huì)這樣呢?(都是長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的,細(xì)細(xì)的)

  師:其實(shí),只要仔細(xì)地看一看,找一找,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上有許多的不同呢。小朋友,你們?cè)敢鈳退麄冋乙徽覇幔?/p>

  二、幼兒運(yùn)用多種感官感知絲瓜黃瓜的外形特征。

  師:老師已經(jīng)在后面的桌子上準(zhǔn)備了一些黃瓜和絲瓜,等會(huì)請(qǐng)你們動(dòng)腦筋、想辦法,找一找、說一說它們有什么不同,好嗎?

  好,小朋友們就開始吧。

 。ń處熣Z言提示:找到了和你的好朋友說一說。大家可以討論討論。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法比較。)

  三、集體交流,教師幫助歸納總結(jié)。

  師:誰想來說說?

  你是怎么發(fā)現(xiàn)黃瓜上有刺,絲瓜沒有刺的。(用眼睛看)

  師:還有哪些小朋友也用了看一看的方法?你還看到了什么不同呢?

  師:還有誰找到了和他不一樣的地方,來給我們大家介紹介紹?

  你是怎么知道的呢?(依次貼鼻子 、嘴巴、手、捏等圖示)

  四、運(yùn)用方法,再次探索并記錄。

  1.教師總結(jié),提出任務(wù)。

  師:小朋友說的可真好!原來我們可以用看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞、嘗一嘗這么多的方法來找不同呢。

  師:那我們能不能把剛才找到的不同記錄下來呢?

  2.出示記錄紙,交代要求。

  師:好,那等會(huì)我們就用這些方法再去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來,好嗎?

  五、幼兒交流記錄結(jié)果。

  1.幼兒自由交流。

  2.個(gè)別幼兒介紹。

  師:誰愿意上來向大家介紹你的記錄?

  3.向客人老師介紹自己的記錄。

  六、幼兒操作:分辨黃瓜和絲瓜。

  師:你們看,桌子上的黃瓜和絲瓜已經(jīng)被混在一起了,現(xiàn)在我們一起來把它們區(qū)分開來,把桌子整理好,好嗎?

  七、提出下次探索內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)。

  師:你們可真棒,已經(jīng)把絲瓜和黃瓜都找出來了!那你們知道絲瓜和黃瓜是怎么長(zhǎng)大的嗎?

  師:小朋友的意見都不一樣,那這樣吧,大家回去以后和爸爸媽媽一起去菜市場(chǎng)買一些絲瓜和黃瓜的種子,回去種一種,觀察觀察他們是怎么長(zhǎng)大的?以后我們?cè)賮碚f一說。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的探索環(huán)境,讓他們邊操作邊探索,邊探索邊收獲。孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情,有的在仔細(xì)觸摸比較,有的在細(xì)細(xì)品嘗味道,有的在認(rèn)真觀察外形…不久,他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn):顏色不同,味道不同,長(zhǎng)短不同,手感不同等等。每個(gè)孩子都為自己的發(fā)現(xiàn)而感到喜悅, 感到驕傲;仡櫿麄(gè)活動(dòng),我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1.了解幼兒,重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

  通過了解后發(fā)現(xiàn),對(duì)于剛剛進(jìn)入中班一個(gè)月,從未接觸過操作-記錄的小朋友來說,運(yùn)用各種觀察比較的方法和學(xué)習(xí)如何將自己感知到的各種特征記錄下來就是我們要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此在本次活動(dòng)中,我們只是將”比較黃瓜和絲瓜的不同”作為教育的契機(jī),目的是讓幼兒在這一過程中,共同總結(jié)和提升出看、摸、聞、捏、嘗、咬等多種觀察比較的方法,并逐步養(yǎng)成科學(xué)記錄的習(xí)慣。

  2.尊重幼兒,過程設(shè)計(jì)滿足孩子需要。

  還記得每次和別的老師交流備課體會(huì)時(shí),大家都會(huì)感到:一次活動(dòng)成功與否最主要的就是看孩子是否喜歡,能否滿足他們的需要。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的過程時(shí),我通過試教后就發(fā)現(xiàn),當(dāng)小朋友們探索有了發(fā)現(xiàn)時(shí),都非常激動(dòng),最想做的就是告訴別人。了解到這一點(diǎn)后,通過認(rèn)真的思考,我決定就按照幼兒的需要來設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程:即自由感知-交流感受-再次比較-交流記錄。這樣,讓幼兒在每次的探索后都能夠及時(shí)地把自己的發(fā)現(xiàn)和大家說一說,從而滿足他們“說”的愿望和需要,并且孩子們?cè)诼牭耐瑫r(shí)也能獲取別人的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們繼續(xù)探索的愿望。

  這次活動(dòng)也有一些考慮不周的地方,如現(xiàn)在黃瓜和絲瓜已接近尾聲,價(jià)錢比較貴,因此可將活動(dòng)的時(shí)間提前一個(gè)月。還有在對(duì)幼兒進(jìn)行小組指導(dǎo)時(shí),教師應(yīng)顧及全體幼兒,不能在某一組逗留時(shí)間過長(zhǎng)。我想,在下次活動(dòng)中,應(yīng)將每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得更成熟一些,讓缺憾更少一些!

  小百科:絲瓜葫蘆科一年生攀援藤本;莖、枝粗糙,有棱溝,被微柔毛。卷須稍粗壯,被短柔毛,通常2-4歧。葉柄粗糙,近無毛;葉片三角形或近圓形,通常掌狀5-7裂,裂片三角形上面深綠色,粗糙,有疣點(diǎn),下面淺綠色,有短柔毛,脈掌狀,具白色的短柔毛。

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