一年級(jí)下冊(cè)《春雨的色彩》教案

一年級(jí)下冊(cè)《春雨的色彩》教案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)“線、論”等１１個(gè)生字，會(huì)寫“紅、綠”等６個(gè)字。

　　２、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　３、喜愛春天，有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。薄⒆R(shí)字、寫字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

　　２、多媒體課件。

　�。�、生字卡。

　　【教學(xué)流程】

　　一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

　�。�、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。 （課件出示課題，背景為春雨）齊讀課題。

　�。�、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一自然段）

　　大家讀一讀，議一議。

　　⑴ 自由讀，同桌互讀，指名讀。

　�、� 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。）認(rèn)讀“線”。

　�、� 你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙沙響）

　�。�、朗讀質(zhì)疑。（課件出示課文最后一段話）

　�、� 讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“歡”

　�、� 閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？

　　提示：“大家”指的是誰？大家爭(zhēng)論的是什么問題？

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?/strong>

　�。薄⒆杂勺x讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。

　　瞧，田野里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。 ）這群小鳥在干什么呢？

　�、� 你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”

　　⑵ 在生活中你有沒有和別人爭(zhēng)論過問題？怎么爭(zhēng)論的？

　�。�、（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）

　　說說田野里有哪些鳥。

　　３、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的 ？他們的根據(jù)是什么？

　　⑴ 四人小組合作學(xué)習(xí)

　�、� 組代表匯報(bào)討論結(jié)果。 （隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）

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