管仲列傳教案設(shè)計(jì)參考

時(shí)間：2024-10-03 20:52:11

管仲列傳教案設(shè)計(jì)參考

管仲列傳教案設(shè)計(jì)參考

管仲列傳教案設(shè)計(jì)參考

　　《管仲列傳》教案

　　一、品味佳段（朗讀）

　　從內(nèi)容（寫了那些內(nèi)容）、感情（表達(dá)什么感情）、語言（語言表達(dá)有何特點(diǎn)）、傳記寫作幾個(gè)角度賞析課文第二段（“管仲曰……知我者鮑子也”）。

　　從內(nèi)容上看，是管仲對(duì)自己與鮑叔牙多年深交的回顧，從經(jīng)商、謀事、出仕、作戰(zhàn)、事君五個(gè)方面寫鮑叔牙對(duì)自己的深知和理解，突出強(qiáng)調(diào)了鮑叔牙的大度和“知已”。

　　從感情上看，“生我者父母，知我者鮑子也！”，管仲十分動(dòng)情，飽含著對(duì)鮑叔牙的感激，洋溢著對(duì)真摯友情的禮贊。知己之人、知遇之情的難能可貴。

　　從語言上看，連用五個(gè)句式相近的句子，組成一組排比，列敘自己在不同領(lǐng)域與鮑叔牙交往的事實(shí)，真切而又有層次感地展現(xiàn)了二人的友誼和感情，熱情地贊美了自己的知心朋友，五個(gè)“知”字的重復(fù)出現(xiàn)，更加凸顯鮑叔真為管仲之知音。

　　從傳記寫作上看，司馬遷用較多文字引述管仲的表白，一是對(duì)上段“鮑叔知其賢”“鮑叔終善遇之”內(nèi)容的具體印證，二是借以交代，管仲早期的坎坷生涯為其后來任政相齊時(shí)的“順民心”、善于從實(shí)際情況出發(fā)處理問題打下了堅(jiān)實(shí)的人生閱歷基礎(chǔ)。

　　二、思考、拓展（討論法）

　　1、從這篇傳記看，管仲?gòu)恼〉贸晒Φ脑蛴心男�？（主客觀）

　　主觀因素：

　　有“上下相親”“順民心”的施政指導(dǎo)思想；

　　有“善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功”的施政才能。

　　客觀因素

　　1、朋友知己之情。

　　《管仲列傳》中所闡揚(yáng)的“知己”主題，呈現(xiàn)在友朋相知。管鮑之交——表示知心朋友，形容自己與好朋友之間親密無間、彼此信任的關(guān)系。（成語）

　　2、君臣知遇之恩。

　　《管仲列傳》中所闡揚(yáng)的“知己”主題，呈現(xiàn)在君臣之間的遇合。

　　風(fēng)云際會(huì)——比喻有才能之士遭逢時(shí)會(huì)；也比喻君臣際遇。（成語）

　　2、《管仲列傳》中可以窺探到司馬遷的怎樣的感情？