《晏子使楚》優(yōu)秀教案設(shè)計
《晏子使楚》優(yōu)秀教案設(shè)計
《晏子使楚》優(yōu)秀教案設(shè)計
一、教學目標
1、學會讀懂句子含著的意思。
2、學會本課10個生字，理解17個詞語的意思。
3、能給課文分段，寫出段落大意。
4、了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。
二、教學重點
理解句子含著的意思
三、教學難點
理解晏子反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴密。
四、教學準備
電教媒體、掛圖、小黑板。
五、教學時間：3課時
第一課時
�、褰虒W目標
�、睂W會生字，理解詞語的意思。
�、沧x通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。
�、忱斫怅套拥谝淮畏瘩g楚王的話，邏輯關(guān)系嚴密。
�、娼虒W過程
�、苯翌}解題。
�、拧⑹梗撼鍪�。
⑵、簡介晏子。（見“背景知識3”）
�、�、簡介“春秋”：是我國歷史上的一個時代，距今已有兩千多年了。
�、舶匆笞詫W課文。
�、�、輕聲讀，讀通文中的兩個長句子。
�。ā拔覈锥寂R淄住滿了人……腳碰腳�！薄盎茨系母探邸�不是因為水土不同嗎？）
�、啤⒆詫W生字，或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：大夫敝國、國勢、安居樂業(yè)，飲酒取樂。
�、�、想一想：課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個怎樣的人？
⒊檢查自學情況。
�、�、指名朗讀，檢查長句子和是否讀通，隨機正音。
�、啤^(qū)別“大（da）夫”與“大（dai）夫”。
�。ㄇ罢咧腹糯俾毜拿Q，后者指醫(yī)生。）
⑶、注意“敝、臣”的筆順及“淮、尊”的字形。
�、取⒅该f說對思考題的理解。
（只作為檢察學生對內(nèi)容的理解程度，不要求學生回答完全正確。）
�、磳W習1、2、3、自然段。
�、�、讀課文，思考：
①、楚王為什么要侮辱晏子？劃出文中有關(guān)句子。
②、晏子反駁楚王，結(jié)果如何？文中哪一個詞最能說明這一問題？（“只好”）
�、邸㈥套硬]有要求一定要開城門，而當接待的人把他的話傳給楚王后，為什么楚王“只好”吩咐開城門？
�、啤⒂懻摵蠼處熥魅缦掳鍟�
�、�、理解句子含著的意思，用“因為……又因為……所以……的句勢寫話。
�、取⒖邸爸缓谩�，明關(guān)系。（楚王如果堅持要晏子鉆狗洞，也就承認了“楚國是狗國”；楚王當然不會承認，所以“只好”吩咐大開城門。）
⑸、小結(jié)：從中，你對“晏子”有什么進一步的認識？
�、底鲎鳂I(yè)本上1、2題。
�、缯n后小結(jié)：
第二課時
㈠教學目標
⒈理解句子含著的意思，會說出楚王侮辱晏子時的話中之“話”和晏子反駁楚王時的話外之
“話”。
�、怖斫獾诙⒌谌侮套臃瘩g楚王話中的邏輯推理。
⒊進一步認識晏子過人的才智和善變的口才。
�、娼虒W過程
�、睂W習第4自然段
�、拧⒛x思考，從哪幾個詞可以看出楚王對晏子的態(tài)度？
�。◤摹俺颉�、“冷笑”可以看出楚王對晏子十分輕蔑。）
�、�、劃出楚王侮辱晏子說的話，說說他的話中之“話”。
�、�、劃出晏子反駁楚王說的話，說說他的話外之“話”。
�、�、根據(jù)晏子說的話，仿照前一節(jié)課老師的板書，學生自己板書歸納，理解句之間的邏輯關(guān)系，寫出“結(jié)論”。
�、�、教師點撥：如果楚王認為晏子是下等人，也就等于承認楚國是下等國家；楚王想不承認，當然他的“難道齊國沒有人了嗎？”也就是廢話，所以他“只好”陪著晏子笑。
�、矊W習第5自然段。
�、�、劃出楚王侮辱晏子的話，說說楚王怎樣侮辱晏子。
⑵、劃出晏子反駁楚王的話，理解兩個“水土不同”的不同意思。
�。ㄇ罢咧笟夂�、水分，土壤不同，后者指社會風氣、社會環(huán)境不同。）
�、恰⒅攸c指導學生填些“結(jié)論”。（楚國的環(huán)境不好社會風氣差或楚國是擱強盜國。）
⑷、教師點撥：晏子先舉例，再針對楚王的侮辱，運用同樣的推理，駁得楚王“只好賠不是”。
⒊課堂小結(jié)：根據(jù)課文，說說你是從哪些地方看出了晏子的過人才智？（讓學生自由發(fā)言。）
�、醋鳂I(yè)本上3、4題。
㈢課后小結(jié)：
第三課時
�、褰虒W目標
⒈能給課文分段，寫出段意。
�、采羁陶J識晏子過人的才智和善變的口才。
㈡教學過程
�、睂W習第6自然段。
�、�、這一自然段只有一句話，放在課文結(jié)尾有什么作用？
�。c明事情的結(jié)果，照應(yīng)開頭，說明楚王改變了對晏子的態(tài)度。）
⑵、改雙重否定句為肯定句，比較語意。
（“從這以后，楚王很尊重晏子了。”書上原句比改后的句子意思更肯定，語氣更強烈。
�、采羁陶J識“晏子”。
學習課文后，你喜歡晏子嗎？為什么？
（有過人的才智，善變的口才，不畏強權(quán)，熱愛自己的國家。）
⒊按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段，再寫段意。
第一段（1、2自然段）：楚王仗著國勢強盛，想趁機侮辱出使到出國的晏子。（起因）
第二段（3至5自然段）：晏子針鋒相對，三次反駁了楚王對它的侮辱，維護了齊國的尊嚴。（經(jīng)過）
第三段（第6自然段）：楚王不敢不尊重晏子。（結(jié)果）
�、凑n堂作業(yè)：完成作業(yè)本三第5、6題。
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