雪人不見了創(chuàng)新教案

雪人不見了創(chuàng)新教案

　　內容與要求：

　　在“雪人娃娃不見了”的情景中，運用聯(lián)想法，進行大膽而合理的想象，體驗想象的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有讀信的經驗；

　　2、在區(qū)域游戲中投放圖片，幼兒自主嘗試運用聯(lián)想法進行想象；

　　3、幼兒有創(chuàng)新技法活動的經驗；

　　環(huán)境創(chuàng)設與材料提供：

　　T，圖片，音樂

　　活動流程：

　　情景導入，啟發(fā)聯(lián)想——聯(lián)想游戲一——聯(lián)想游戲二——聯(lián)想表現(xiàn)游戲

　　活動過程：

　　一、情景導入，啟發(fā)聯(lián)想

　　1、師：我們喜歡的雪人娃娃不見了，猜一猜，它去哪里了呢？

　　教師指導：鼓勵幼兒根據(jù)經驗進行大膽想象，肯定幼兒合理的想象。

　　二、聯(lián)想游戲一

　　1、情景發(fā)展：發(fā)現(xiàn)了雪人娃娃留下的一封奇怪的信。

　　2、師：這些亂亂的線條象什么呢？雪娃娃到底去哪里了呢？

　　3、幼兒做短暫的思考。

　　4、幼兒聯(lián)想表達。

　　教師啟發(fā)與指導：

　�。�1）當幼兒有大膽而豐富的想象時，教師肯定幼兒的表現(xiàn)：

　　——很有可能，我也喜歡去。

　　——看起來是有點象啊！

　　——有可能的,真是一個神秘（有趣）的地方呀！

　　——太棒了，那里有很多好玩的東西呢！

　�。�2）當幼兒想象不豐富，思路狹窄時，教師啟發(fā)幼兒的思想：

　　——哪里還有什么有趣的事情呢？

　　——除了XX，還有哪些好玩有趣的地方，雪人娃娃也會去呢？

　　——雪人娃娃很調皮，所有玩的地方它都想試一試，它還會去哪里呢？

　　——除了去好玩的地方，雪人娃娃還會去其它地方嗎？

　　——有沒有可能去吃東西（工作、游戲、休息……）的地方，是哪兒呀？

　�。�3）當幼兒答非所問時，引導幼兒回到問題。

　�。�4）當幼兒有不合理想象時，教師引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)或者請同伴發(fā)現(xiàn)其不合理處，并幫助改正：

　　——教師自問啟發(fā)：會不會呢？象嗎？可能嗎？

　　——啟發(fā)同伴發(fā)現(xiàn)：小朋友們，你們覺得可能嗎？

　�。�5）當幼兒表述不清楚時，教師或者邀請同伴幫助幼兒梳理思路、組織語言。

　　教師歸納提升：你們的想象力小鳥飛的可真遠，很了不起！從這些亂亂的線條里，我們猜到那么多雪娃娃可能去過的地方，有好玩的地方，有旅游景點，有很遠的地方，有神秘的地方，還有危險的地方……都很有可能的。

　　三、聯(lián)想游戲二

　　1、情景發(fā)展：你們猜的真不錯！雪娃娃說它這幾天真的去過的很多的地方，遇到了很多的事情，有開心的事情，有困難的事情，有了不起的事情，還有危險的事情……好多呢！它把這些事情都畫在E—mail了，我們一起看看吧！

　　2、師：這又是一封看不懂的E—mail，雪娃娃到底遇到了什么事情呢？

　　3、請幼兒自由討論，與周圍的小朋友講一講。

　　教師傾聽幼兒的討論，了解幼兒想象的內容與基本情況。

　　4、幼兒想象表達。（師：你們都想講，那我們就來開火車吧�。�

　　教師啟發(fā)與指導：

　�。�1）當幼兒聯(lián)想有困難，思維有停頓時，給予幼兒思考的時間，傾聽同伴的想法，開拓思路：

　　——這節(jié)火車有點小問題，待會兒我們來幫忙修一修，你先想一想吧。

　�。�2）當幼兒重復別人的回答時，引導幼兒拓展思路：

　　——雪人娃娃剛才就做過這件事情了，還有沒有一些新鮮好玩的事情呢？

　�。�3）當幼兒想象不夠豐富，表述過于簡單時，教師對相關情節(jié)進行追問，幫助幼兒豐富想象：

　　——然后發(fā)生了什么有趣的事情呢？

　　——為什么雪人娃娃會這么做呢？

　　——能不能幫助雪人娃娃想一個好辦法呢？

　�。�4）當幼兒聯(lián)想講述有困難，無法正常進行時，幫助幼兒整理思路，進行下去：

　　——你想猜哪一張圖片呢？

　　——發(fā)生了什么事情呢？

　�。�5）當幼兒聯(lián)想中涉及到情感、態(tài)度、品德等內容時，幫助提升：

　　——真是一個有愛心（愛幫助別人、勇敢、樂觀）的雪娃娃。

　　——遇到困難積極想辦法解決。

　　教師歸納提升：剛才我們猜了很多雪人娃娃做的事情，有開心的旅行，有不小心遇到的危險，有解決困難的事情，有幫助別人的事情，還有驚險離奇的事情……你們的想象力小鳥飛的又高又遠，簡直太棒了！

　　四、聯(lián)想表現(xiàn)游戲

　　1、情景發(fā)展：雪娃娃回來啦！和雪娃娃打招呼。

　　雪娃娃：你們太了不起了，把我這幾天遇到的事情全都猜到了。為了獎勵你們這些會動腦筋的小朋友，我要送給你們一段有趣的音樂，和我一起做“有趣的雪娃娃吧”！

　　2、準備好了嗎？（變雪人，英語兒歌 owmen）

　　3、請幼兒和著音樂表現(xiàn)“有趣的雪娃娃”

　　教師啟發(fā)與指導：

　　——我找到在滑雪的雪娃娃啦，真有趣！

　　——這個雪娃娃在跳舞（打電腦、練武術……）��！

　　——我在放煙花嘍！

　　幼兒表演完后，問：剛才你這個雪娃娃在做什么有趣的事情呢？

　　五、后續(xù)活動

　　設置更多情景，運用聯(lián)想法激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)新思維。

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