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荷花一課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-22 13:33:36

荷花一課教學(xué)設(shè)計(jì)

荷花一課教學(xué)設(shè)計(jì)

荷花一課教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在多種形式的誦讀中領(lǐng)略荷葉荷花的美麗動(dòng)人的豐姿,感受大自然這位杰出的畫(huà)家神奇的創(chuàng)作。

  2、借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一新興的教學(xué)手段,在直觀地展示中積累、運(yùn)用語(yǔ)言,使荷花這一大自然的杰作深深地留在同學(xué)們的心中。

  3、在開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感悟美、欣賞美、創(chuàng)造美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、欣賞,建構(gòu)情境場(chǎng)

 。ㄕn始,播放荷塘美景,撥動(dòng)學(xué)生心弦)

  同學(xué)們,能向大家介紹你看到的畫(huà)面嗎?

  看到這么美的荷塘美景,你的心情又怎樣呢?

  是啊,葉圣陶爺爺還為此寫(xiě)下了優(yōu)美的文章呢,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本快速讀讀,在你最欣賞的句子下做個(gè)記號(hào)。

  二、研讀,展現(xiàn)姿態(tài)美

  1、在葉爺爺?shù)难劾铮@滿池的荷葉、荷花又像什么呢?那這畫(huà)中有些什么呢?

 。ò鍟(shū):活的畫(huà))

  2、這又是些什么樣的荷葉、荷花呢?讓我們仔細(xì)讀讀第2小節(jié)。

 。ò鍟(shū):荷葉荷花)

  3、誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)荷葉的句子?你讀懂了什么?

 。ò鍟(shū):挨挨擠擠)

  理解“挨挨擠擠”:

  ⑴ 說(shuō)一說(shuō):

  你認(rèn)為“挨挨擠擠”是什么意思?你能用上它說(shuō)一句話嗎?

 、 貼一貼:

  拿出你們課前自己畫(huà)的荷葉來(lái)貼一貼吧,注意貼出挨挨擠擠的感覺(jué)。

 、 讀一讀:

  你覺(jué)得這句話該怎么讀呢?

  ⑷ 試一試:

  那么多的荷葉多美呀!那我們眼中的荷葉除了大圓盤(pán)還像什么呢?

  4、咱們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)了解了荷葉的多,荷葉的美,那作者眼里的荷花又是怎樣的呢?

 、 學(xué)習(xí)“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)!

 、 你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀好這一句?你能演示一下“冒”的動(dòng)態(tài)嗎?

  ② 如果不用冒,你可以換哪些詞呢?

  ③ 這些詞也不錯(cuò),你覺(jué)得用“冒”又好在哪兒呢?怎樣讀好呢?

  ⑵ 學(xué)習(xí)寫(xiě)荷花形態(tài)的句子:

 、 自由讀,告訴大伙,你認(rèn)為可以用一個(gè)怎樣的詞來(lái)概括?

 、 選擇自己喜愛(ài)的一種姿態(tài)讀一讀。

 、 交流自讀感受,同時(shí)觀賞相應(yīng)的荷花圖片。

 、 在多種形式的讀、背活動(dòng)中把荷花珍藏心中。

  三、遷移,活用資源庫(kù)

  1、千姿百態(tài)的白荷花是如此令人流連往返,走進(jìn)荷花的世界一定更讓你大開(kāi)眼界,還等什么呢,快走進(jìn)咱們的“荷花小站”去領(lǐng)略荷的豐姿吧!

  2、請(qǐng)點(diǎn)擊“荷花資源”,選擇一幅你最欣賞的圖片,用自己的語(yǔ)言向大伙介紹介紹吧。

  3、大家說(shuō)得真棒!老師有一件禮物獎(jiǎng)勵(lì)你們——咱們?nèi)ズ贾菸骱ベp荷吧。(欣賞“曲院風(fēng)荷”視頻資料)

  四、回歸,引導(dǎo)呈現(xiàn)美

  1、本節(jié)課我們看荷、說(shuō)荷、讀荷、想荷,你覺(jué)得荷花怎樣呢?

  2、讓我們帶著對(duì)荷花的喜愛(ài)再次齊聲誦讀課文吧!

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