《給予樹(shù)》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
《給予樹(shù)》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、默讀課文，能說(shuō)出課文的大意，爭(zhēng)取提出有價(jià)值的問(wèn)題。
2、細(xì)心品味，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“給予”和“給予樹(shù)”，體會(huì)金吉婭的善良之心，仁愛(ài)之情，體貼之意，從而引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)他人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理解“給予”和“給予樹(shù)”，體會(huì)金吉婭的善良之心、仁愛(ài)之情、體貼之意。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聯(lián)系全文，理解結(jié)尾段的意思。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回憶導(dǎo)入，針對(duì)課題提出問(wèn)題
1、讀課題，質(zhì)疑：
這個(gè)課題不僅讀音很特別，它的意思也很特別。你們看到這個(gè)課題覺(jué)得它奇怪嗎?心中有沒(méi)有疑問(wèn)?
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、教師幫助整理：
“給予”是什么意思?“給予樹(shù)”是一棵怎樣的樹(shù)?
二、在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文，理解“給予”的意思
1、直覺(jué)猜測(cè)“給予”的意思。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解“給予”的意思。
生活中你給予過(guò)別人什么?別人給予過(guò)你什么?
3、讀課文，理解“給予”的意思：
讀課文，在課文中理解，想想課文中哪些事情是一種“給予”?
⑴ “我給了每個(gè)孩子二十美元。”──媽媽給孩子的一種給予。
⑵ “孩子們相互買(mǎi)禮物”
⑶ “金吉婭買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃送給一個(gè)陌生女孩”
�、� “金吉婭買(mǎi)了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐”
�、� “金吉婭送給我們善良、同情、仁愛(ài)和體貼”
……
4、根據(jù)自己的體會(huì)，再說(shuō)說(shuō)“給予”的意思。
三、深入課文，理解“給予樹(shù)是一棵怎樣的樹(shù)”
導(dǎo)語(yǔ)：
我們已經(jīng)解決了第一個(gè)問(wèn)題，有信心解決第二個(gè)問(wèn)題嗎?用什么方法去解決?──讀書(shū)。
1、讀課文，找一找課文中那些句子描寫(xiě)了給予樹(shù)?找到，大聲地讀一讀。(充分讀)
2、課件出示：
后來(lái)，我看到了一棵援助中心的“給予樹(shù)”。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。
�、� 學(xué)生反復(fù)讀、細(xì)細(xì)讀，不放過(guò)一個(gè)字地去讀。讀的過(guò)程中，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“援助中心”、“卡片”、“一直盼望”理解。
�、� 學(xué)生用心去讀課文。
�、� 匯報(bào)交流：
�、� 援助中心：
援助──幫助，援助中心是一個(gè)怎樣的機(jī)構(gòu)?聯(lián)系生活想想哪些人需要幫助?
② 一直盼望：
想想：她為什么一直盼望有一個(gè)洋娃娃?一直盼望是什么意思?她一直盼望洋娃娃干什么?
�、� 卡片：
樹(shù)上有許多卡片，其中一張是這個(gè)女孩寫(xiě)的，卡片上有她一個(gè)小小的愿望。你能看到這張卡片嗎?寫(xiě)著什么?感人嗎?你能試著說(shuō)一說(shuō)嗎?
3、學(xué)生結(jié)合自己的理解說(shuō)說(shuō)：給予樹(shù)是一棵怎樣的樹(shù)?
三、聯(lián)系全文，深入品悟，突破難點(diǎn)
導(dǎo)語(yǔ)：
一棵能讓人如愿以償?shù)臉?shù)，多么神奇!當(dāng)金吉婭站在這棵神奇的給予樹(shù)下的時(shí)候，她會(huì)想些什么呢?──滿足陌生女孩的愿望。
1、金吉婭一定會(huì)這樣想的。但真的就這樣簡(jiǎn)單地作出決定嗎?當(dāng)金吉婭買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，所剩的錢(qián)只夠買(mǎi)一些棒棒糖的時(shí)候，她的表情是怎樣的?──沉默不語(yǔ)。
2、這是為什么?她當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想?
3、學(xué)生發(fā)表想法。
4、多么復(fù)雜而艱難的選擇，一邊是親愛(ài)的媽媽和哥哥姐姐，金吉婭多么的愛(ài)他們啊，多么想送給他們精美的圣誕禮物，真誠(chéng)的圣誕祝福;一邊是一個(gè)陌生的女孩，她多么可憐，只是想得到一個(gè)洋娃娃，多么微小的愿望。最后金吉婭最終選擇了___放棄了____。
5、有感情地讀一讀這段金吉婭說(shuō)的話，體會(huì)她內(nèi)心艱難的選擇。
6、金吉婭終于買(mǎi)了洋娃娃，在她送出去的時(shí)候，會(huì)在卡片上寫(xiě)些什么?
7、學(xué)生在卡片上寫(xiě)話。
8、交流卡片內(nèi)容。
9、當(dāng)金吉婭把卡片和洋娃娃送到援助中心后，我們可以想象到：
陌生女孩得到了什么──洋娃娃、關(guān)愛(ài)。
金吉婭得到了什么──小女孩的感謝、媽媽的擁抱。
我們得到了什么──善良、仁愛(ài)、同情和體貼。
10、有感情朗讀最后一個(gè)自然段。
四、總結(jié)全文，情感升華
導(dǎo)語(yǔ)：
“給予”不僅僅是是送、給，不僅僅上如愿以償，不僅僅是付出，不僅僅是得到，給予更是──善良、仁愛(ài)、同情和體貼。
1、現(xiàn)在如果讓你給給予樹(shù)另外取個(gè)名，你會(huì)取什么名字?
2、上課一開(kāi)始，我們就知道給予樹(shù)在援助中心，現(xiàn)在你還認(rèn)為在那里嗎?
3、學(xué)生發(fā)表感想。
結(jié)束語(yǔ)：給予樹(shù)是是一棵善良之樹(shù)、仁愛(ài)之樹(shù)、同情之樹(shù)、體貼之樹(shù)，這個(gè)世界上會(huì)有許多的比我們更貧窮、更孤單、更無(wú)助，讓我們伸出雙手，奉獻(xiàn)愛(ài)心，這世界將會(huì)更加美好!
(播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。)
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