《第一單元教學設計》導學案

時間：2024-09-06 12:23:06

《第一單元教學設計》導學案

《第一單元教學設計》導學案

《第一單元教學設計》導學案

　　蘇教版八年級下冊語文《第一單元教學設計》導學案教案學習目標

　　一、單元教學目標：

　　1、感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的情懷，并在品讀中陶冶情操。

　　2、理解課文所寫事物外在特點與內(nèi)在特點的關系，以及物與情的關系。

　　3、學習課文根據(jù)文章立意需要，抓住特點寫景的主要方法，培養(yǎng)帶著感情觀察事物，并在觀察中把握事物特點的習慣。

　　4、在誦讀中提高品味優(yōu)美語言的能力，積累豐富的語言素材。

　　5、掌握聯(lián)想的基本方法，學會在寫作中適當?shù)卣归_聯(lián)想，通過聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容。

　　6、在跟別人交流思想時，能夠圍繞話題連貫地表達自己的思想。

　　二、單元課時安排共14——15課時

　　課本整體感知單元整體學習 1課時

　　《海燕》 2課時

　　《白楊禮贊》及學生自薦課文2課時（也可放在課外進行）

　　《石榴》 1課時

　　《紫藤籮瀑布》及學生自薦課文 2課時

　　《竹溪記》 2課時

　　誦讀欣賞 1課時

　　寫作 3課時

　　口語交際 1課時

　　單元小結 1課時

　　三、教學設想

　　自然萬物，不僅孕育了我們的生命，而且給予我們許許多多人生的啟示。高爾基從“海燕”身上看到了革命先驅的無畏無懼，茅盾從“白楊樹”聯(lián)想到“用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，郭沫若寫“石榴”謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，宗璞從“紫藤籮瀑布”中感受到勇氣和信心……我們學習這個單元，就是透過大師的文章，感受大師的情懷，使我們對生活有更豐富的解讀，對人生有更深刻的領悟。

　　本單元的重點、難點：一是對象征的理解，要引導學生在了解背景的基礎上領會事物的象征意義，防止牽強附會。二是品味語言，提高學生賞析語言的能力。所以指導學生朗讀課文，是教好本單元的重要手段，也是目的。同時，讓學生收集有關歷史資料，了解作品的歷史背景，以及大量閱讀同題材作品，都可以幫助學生很好的學習本單元。

　　第1課時起始課

　　總結回顧

　　教學步驟教師活動學生活動備注

　　1 導入，并明確任務：共同總結期末考試的得與失聽講

　　2 出示、補充討論的話題：

　　1、八年級（上）語文學習中你做得最成功的一件事是？

　　2、在語文學習中，你存在的最大的問題是什么？你有信心克服嗎？你希望得到老師的那些幫助。

　　3、你認為怎樣的課堂教學可以幫助你提高語文能力。思考，討論

　　3 組織交流發(fā)表自己的觀點

　　教學反思

　　共同走進八年級（下）語文

　　教學步驟教師活動學生活動備注