家鄉(xiāng)的景物教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-12 21:58:32

家鄉(xiāng)的景物教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

家鄉(xiāng)的景物教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

家鄉(xiāng)的景物教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

　　篇一：三年級(jí)家鄉(xiāng)的景物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　“語(yǔ)文園地一”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”為同一內(nèi)容——《介紹家鄉(xiāng)的景物》。這是個(gè)學(xué)生既熟悉又陌生的話題。“口語(yǔ)交際”我們要關(guān)注“說(shuō)什么”、“怎么說(shuō)”、“怎樣聽(tīng)”這幾個(gè)問(wèn)題。所談?wù)摰脑掝}，建議根據(jù)學(xué)生了解到的有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景，圍繞本地區(qū)較為熟悉的有代表性的景物展開(kāi)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.圍繞“介紹家鄉(xiāng)的景物”這一話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　2.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懗黾亦l(xiāng)景物的特點(diǎn)及感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.選擇合適的方式，介紹自己家鄉(xiāng)的景物，力求清楚具體；別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，可以補(bǔ)充提問(wèn)，還可以展開(kāi)討論

　　2.學(xué)習(xí)按一定順序，清楚地寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，通過(guò)豐富的想象表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)難點(diǎn)

　　清楚、具體地介紹自己家鄉(xiāng)的一處景物，并寫(xiě)成作文。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)

　　教學(xué)資源準(zhǔn)備

　　教師：搜集資料，制作課件。

　　學(xué)生：搜集家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片、視頻；搜集描寫(xiě)自然景物的語(yǔ)句和名家片段。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí) 口語(yǔ)交際（略）

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱(chēng)，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，有波瀾壯闊的江河，有美麗神奇的湖泊……出示課件中的圖片。

　　2、但我們最熟悉的還是我們的家鄉(xiāng)，今天我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一的口語(yǔ)交際。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，齊讀這次口語(yǔ)交際的要求，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　　3、指名說(shuō)讀懂了什么，教師隨機(jī)梳理本次口語(yǔ)交際的要求并板書(shū)。

　　說(shuō)話要求

　　范圍：（只說(shuō)最喜歡的一處景物）

　　順序：（按一定的順序說(shuō)清楚）

　　觀察：（仔細(xì)觀察景物的特點(diǎn)）

　　要有想象（可用擬人，比喻）

　　感情：（表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情）

　　結(jié)構(gòu)：（總分總結(jié)構(gòu)）

　　二、播放視頻神女湖圖片，欣賞觀察，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。

　　1、過(guò)渡：為了讓同學(xué)們很快回憶起家鄉(xiāng)美景，請(qǐng)同學(xué)們隨我一起去游覽一下我們永川美麗的神女湖。

　　2、播放神女湖旅游宣傳圖片，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。

　　3、．師：通過(guò)觀看以上視頻，神女湖留給你什么總印象呢？你最喜歡神女湖的哪一處呢？能具體說(shuō)一說(shuō)那一處的景物嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看本地區(qū)的視頻圖片，不僅激發(fā)了學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，同樣也擴(kuò)大了學(xué)生口語(yǔ)交際的范圍，豐富了學(xué)生語(yǔ)言。

　　三、舉例學(xué)習(xí)觀察方法和說(shuō)話方法。

　　1、過(guò)渡：同學(xué)們，要想把家鄉(xiāng)的景物說(shuō)得生動(dòng)具體感人，我們不僅要仔細(xì)觀察，還要掌握說(shuō)話技巧。李白說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)到很多東西。

　　2、課件展示例文，學(xué)習(xí)說(shuō)話方法。

　　四、再看神女湖，用自己的話夸夸你最喜歡的一處景物。

　　1、過(guò)渡：學(xué)習(xí)了別人的文章，再看家鄉(xiāng)美麗的神女湖，下面我們用自己的話夸夸美麗的神女湖。你喜歡神女湖的哪一處就夸哪一處。

　　2、指名說(shuō)并評(píng)議。

　　3、分組在小組內(nèi)說(shuō)。

　　4、全班交流，師生評(píng)議補(bǔ)充。

　　五、課件出示家鄉(xiāng)其它景物

　　1、過(guò)渡：夸完家鄉(xiāng)的神女湖，家鄉(xiāng)還有那一處景物給你留下了深刻印象呢？觀察下面的畫(huà)面，你是否覺(jué)得似曾相識(shí)呢？

　　2、結(jié)合你的實(shí)際，把你對(duì)家鄉(xiāng)印象最深的一處景物說(shuō)一說(shuō)。

　　第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)

　　一、回憶景物，明確任務(wù)

　　1．導(dǎo)入：上節(jié)課，我們都相互介紹了家鄉(xiāng)的神女湖，你一定受到了一些啟發(fā)，有的

　　同學(xué)觀察仔細(xì)，能說(shuō)出景物特點(diǎn)，有的能按一定順序，說(shuō)得很清楚，還有的說(shuō)出了自己的真情實(shí)感。這節(jié)課，我們說(shuō)要把你喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。

　　二、聚焦表達(dá)，討論寫(xiě)法

　　1．明確習(xí)作要求。

　�。�1）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)景物文應(yīng)注意什么。

　　（2）教師補(bǔ)充，歸納。

　　A．能把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。

　　B．能按一定順序?qū)懬宄?/p>

　　C．能把對(duì)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情表達(dá)。

　　D．能夠展開(kāi)豐富的想象。運(yùn)用比喻、擬人描寫(xiě)。

　　2．寫(xiě)作方法指導(dǎo)：師以《珍珠泉》為例，講寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意的地方。打開(kāi)書(shū)對(duì)比找一找。

　�。�1）（課件出示“抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體”）

　　寫(xiě)出了珍珠泉的特點(diǎn)：泉水中冒水泡，有大有小，在陽(yáng)光照射下，像彩色的珍珠。

　　（2）（課件出示“按照一定的順序?qū)懬宄?”）

　　條理清楚：先寫(xiě)清了珍珠泉的位置；再寫(xiě)泉周?chē)木吧�，泉水的特點(diǎn)；接著寫(xiě)水泡似珍珠；最后表達(dá)了自己對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)贊美。

　�。�3）（課件出示“帶著自己的感情寫(xiě)真實(shí)”）

　　感情真摯。

　�。�4）（課件出示“展開(kāi)豐富的想象寫(xiě)精彩”）

　　想象豐富：如，泉周?chē)_(kāi)著花，像編的花環(huán)；泉水美麗多姿，像珍珠；想象是許多孩子在吹泡泡玩。

　　3.我口說(shuō)我文。

　�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想寫(xiě)哪一處景物，準(zhǔn)備按照什么順序?qū)憽?/p>

　�。�2）寫(xiě)出景物的什么特點(diǎn)。同桌互相說(shuō)一說(shuō)想寫(xiě)的內(nèi)容。

　�。�3）用怎樣語(yǔ)句表達(dá)自己的感情。

　　（4）展開(kāi)哪些豐富的想象，才會(huì)吸引人。

　　指名學(xué)生在全班交流，同學(xué)評(píng)議，評(píng)一評(píng)有沒(méi)有順序，是否抓住特點(diǎn)，說(shuō)清楚了沒(méi)有，用了哪些好詞佳句。

　　【設(shè)計(jì)意圖】適時(shí)地借助課文這一資源進(jìn)行作文的指導(dǎo)，方便實(shí)用。

　　三、嘗試寫(xiě)作，巡視指導(dǎo)

　　1. 學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。努力對(duì)大部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)撥。（重點(diǎn)提示寫(xiě)作內(nèi)容的清楚、具體）

　　2. 嘗試給自己的文章加上一個(gè)合適的題目。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　家鄉(xiāng)的景物

　　抓特點(diǎn)寫(xiě)具體

　　按順序?qū)懬宄?/p>

　　展想象表真情

　　注意結(jié)構(gòu)總分總

　　第三課時(shí) 習(xí)作賞析與評(píng)改

　　一、列舉實(shí)例，師生評(píng)議

　　1. 宣讀典型習(xí)作或語(yǔ)段、語(yǔ)句。

　　分別選取中等和優(yōu)等學(xué)生習(xí)作進(jìn)行宣讀，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。既要找出優(yōu)點(diǎn)又要找出不不足，還要結(jié)合自己的習(xí)作進(jìn)行反思。

　　2. 肯定亮點(diǎn)，師生賞析。

　　（課件出示習(xí)作，評(píng)議肯定亮點(diǎn)）

　　【設(shè)計(jì)意圖】師生賞析，就是老師和學(xué)生一起欣賞、分析的意思。賞析既起到了讓全班學(xué)生學(xué)習(xí)與借鑒的作用，又是對(duì)范例作文作者的一種表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　3. 指出習(xí)作問(wèn)題，提出修改建議。

　　師：欣賞過(guò)以上同學(xué)的習(xí)作，接下來(lái)靜心默讀自己的習(xí)作，想一想有哪些不足？打算從哪些方面進(jìn)行修改。

　　重點(diǎn)結(jié)合特點(diǎn)要具體、順序要清楚、感情要真摯這三方面進(jìn)行修改。鼓勵(lì)運(yùn)用好詞佳句。

　　二、學(xué)生自改，匯報(bào)交流

　　課件出示“星級(jí)習(xí)作評(píng)價(jià)量規(guī)”逐個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。給學(xué)生下發(fā)一張紙介習(xí)作評(píng)價(jià)表格。

　　1. 個(gè)人參照，自己修改。（課件出示“自評(píng)”）

　　根據(jù)習(xí)作評(píng)價(jià)量規(guī)，給出相應(yīng)的星星顆數(shù)，填寫(xiě)在“自評(píng)”欄里。

　　2. 小組交流，互評(píng)互改。（課件出示“他評(píng)”）

　　組內(nèi)同學(xué)討論，客觀給出應(yīng)得的星星顆數(shù)，由小組長(zhǎng)填寫(xiě)在“他評(píng)”欄里。

　　3. 班內(nèi)交流，集體評(píng)改。（課件出示“師評(píng)”）

　　同學(xué)交流后，由教師點(diǎn)評(píng)給出相應(yīng)的星星顆數(shù)，由教師填寫(xiě)在“師評(píng)”欄里。

　　優(yōu)：良：中：合格：

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)星級(jí)習(xí)作評(píng)價(jià)量規(guī)讓學(xué)生能夠在自主、合作中提高修改作文的能力。

　　三、再接再厲，展示成果

　　將學(xué)生的成稿制作一期“夸夸我的家鄉(xiāng)”展板，展示習(xí)作。根據(jù)前面的評(píng)價(jià)情況和最后成文情況得出最好評(píng)價(jià)的結(jié)果。課件出示綜合評(píng)價(jià)( )顆。

　　篇二：介紹家鄉(xiāng)景物教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物

　�。病⒁プ【拔锏奶攸c(diǎn)，按一定的順序?qū)憽?/p>

　　３、表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，按一定的順序?qū)憽?/p>

　　難點(diǎn)：把家鄉(xiāng)的美景描繪出來(lái)，寫(xiě)得具體、生動(dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，和修辭手法來(lái)描寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：景物資料、課件，音樂(lè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　今天我們這來(lái)個(gè)兩位新朋友，他們要為我們介紹一下她們美麗的家鄉(xiāng)都有什么景物?(播放《家在東北》歌曲)提問(wèn)他們的家鄉(xiāng)在哪里？那里有什么美麗的景物？

　　那么每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，無(wú)論走到那里，家鄉(xiāng)的美景永遠(yuǎn)留在心里。這次習(xí)作就來(lái)介紹我們的家鄉(xiāng)的景物。

　　二、講授新課

　　那么你們能不能作為咋們家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游先來(lái)給他們介紹一下自己家鄉(xiāng)的景物，（生讀課前準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)景物資料），那么老師也要作為導(dǎo)游帶大家看看怎樣描寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物。（進(jìn)入主題）

　　1、按一定順序仔細(xì)觀察景物，按一定順序?qū)?/p>

　　導(dǎo)游帶領(lǐng)我們來(lái)到第一站金山幸福廣場(chǎng)（出示三張圖片同一景物，時(shí)間為早、中、晚，讓同學(xué)通過(guò)圖片天空顏色進(jìn)行判斷，總結(jié)出第一種寫(xiě)作順序---時(shí)間順序）

　　第二站古冶金山福塔（出示四張圖片。分別為從遠(yuǎn)到近，從整體到局部的順序，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并回答）

　　總結(jié); （按一定的順序?qū)懬宄�，可以按時(shí)間順序、空間順序等）

　　2、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)

　　出示一組描寫(xiě)燕子的句子：一身羽毛，一對(duì)翅膀，加(轉(zhuǎn)載于:家鄉(xiāng)的景物教學(xué)設(shè)計(jì))上尾巴，湊成了小燕子。提問(wèn)怎么生動(dòng)的描寫(xiě)景物的特點(diǎn)讓同學(xué)填空發(fā)現(xiàn)加上烏黑光亮、俊俏輕快等詞語(yǔ)使句子更加的生動(dòng)，引出這樣生動(dòng)的描寫(xiě)景物特點(diǎn)的方法一、使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

　　出示幾組描寫(xiě)不同景物特點(diǎn)的形容詞，讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　方法二、使用多種修辭手法

　　出示3個(gè)句子提問(wèn)分別用了哪幾種修辭手法（比喻、排比、擬人）

　　給出圖片要求按照?qǐng)D片仿寫(xiě)，使用修辭手法使景物的特點(diǎn)生動(dòng)形象。（生匯報(bào)）

　　3、展開(kāi)豐富的想象，帶著感情寫(xiě)

　　引用課文《珍珠泉》選段理解作者通過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)的情感，并總結(jié)寫(xiě)景往往是為了借景抒情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或是對(duì)祖國(guó)、對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，或是贊頌大自然的宏偉、壯觀，或是寄托對(duì)美好未來(lái)的向往……，情和景交融起來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作才能打動(dòng)人心。好的習(xí)作要有健康樂(lè)觀向上的思想感情，即使你寫(xiě)的是落葉也會(huì)給人美感。

　　三、總結(jié)寫(xiě)作方法

　　1、按一定順序仔細(xì)觀察景物，按一定順序?qū)?/p>

　　2、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)

　　3、展開(kāi)豐富的想象，帶著感情寫(xiě)

　　四、范文分析

　　家鄉(xiāng)的小河

　　我家鄉(xiāng)在一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，那里山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美。

　　我們家旁邊有一條清澈而美麗的小河。每天，小河歡快的流淌，仿佛在給大自然奏起了優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的贊歌。

　　清晨，太陽(yáng)冉冉升起，暖暖的陽(yáng)光照耀在河面上，波光粼粼，如同仙女姐姐灑下的一把碎金。到了晚上，月光透過(guò)薄霧，銀色的河面就像一面明鏡，美麗極了。

　　河水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水里游來(lái)游去，我和小朋友常在小河里捉螃蟹、抓魚(yú)，我的童年帶來(lái)了許多樂(lè)趣。

　　這就是美麗的小河，這就是我家鄉(xiāng)的小河！

　　它那么清、那么美，就像一條銀色絲帶纏繞在我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河！

　　分析按什么順序?qū)懽�、運(yùn)用了那些修辭手法和恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，最后展開(kāi)了什么樣的想象并抒發(fā)了作者什么樣的感情？（師引生答）

　　五、作文：

　　讓我們拿起手中的筆，描繪家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一個(gè)美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)�，抓住什么特點(diǎn)寫(xiě)，并注意寫(xiě)出自己的想象和聯(lián)想 ……

　　篇三：介紹家鄉(xiāng)的景物教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、能對(duì)自己喜愛(ài)的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開(kāi)想象。

　　3、學(xué)會(huì)按一定的順序描寫(xiě)景物，一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)好了再寫(xiě)另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚。

　　4、要做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、把握本次習(xí)作知識(shí)點(diǎn)：

　　（1）如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)；

　�。�2）寫(xiě)景的過(guò)程中如何展開(kāi)聯(lián)想和想象。

　　2、搜集本次習(xí)作的素材：

　�。�1）搜集家鄉(xiāng)景物的照片；

　�。�2）搜集一些描寫(xiě)大自然美麗景色的詞語(yǔ)、句子、段落、文章；

　�。�3）選擇家鄉(xiāng)最美、最有特色的地方，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，做好記錄。要記錄清楚景物名稱(chēng)、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。

　　重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，按一定的順序?qū)憽?/p>

　　難點(diǎn)：把家鄉(xiāng)的美景描繪出來(lái)，寫(xiě)得具體、生動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.交流游覽過(guò)家鄉(xiāng)兗州哪些美麗的地方？

　　2.欣賞家鄉(xiāng)的的美麗風(fēng)景，感受家鄉(xiāng)美。

　　3.每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，無(wú)論走到那里，家鄉(xiāng)的美景永遠(yuǎn)留在心里。這次習(xí)作就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們的家鄉(xiāng)。本次的習(xí)作可以結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn)行，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的景物以及感受。

　　2、齊讀課題，知道習(xí)作內(nèi)容。

　　二．寫(xiě)作方法

　�。�1）、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

　　理解：什么叫景物？(可以供人觀賞的景致和事物。如：課文中的燕子、荷花、珍珠泉等都是景物。（包括動(dòng)物、植物、風(fēng)景等）

　　景物的特點(diǎn)可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有那些。

　　結(jié)合《燕子》《荷花》《珍珠泉》中的精彩語(yǔ)句進(jìn)行講解。

　　提問(wèn)：你打算寫(xiě)的景物有哪些？有什么特點(diǎn)？（指名說(shuō)說(shuō)）

　�。�2）、按一定的順序?qū)憽?/p>

　　寫(xiě)景物要選好觀察點(diǎn)，按一定的順序細(xì)心觀察，可以按照從遠(yuǎn)到近，從左到右，從上到下、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、空間變換等順序去觀察。先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么要安排好。

　　（3）、展開(kāi)合理的想象。

　　為了使文章寫(xiě)得生動(dòng)、感人，把自己在觀察時(shí)看到的景物展開(kāi)合理的想象在文中表達(dá)出來(lái)。（展開(kāi)這一環(huán)節(jié)后，還應(yīng)提醒學(xué)生適當(dāng)?shù)?/p>

　　表達(dá)自己的對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。）