四年級科學上冊《磁鐵的磁性》教學設(shè)計
四年級科學上冊《磁鐵的磁性》教學設(shè)計
教學目標:
1.引領(lǐng)學生經(jīng)歷研究磁鐵性質(zhì)的各項合作探究活動,在實驗和交流討論過程中體驗探究的方法、樂趣和價值。
2.會推測磁鐵能吸哪些物體,并交流觀察到的其他現(xiàn)象。
3.討論探究磁鐵各部分的磁性。
教學重點:
探究磁鐵的性質(zhì)。
教學難點:
探究磁鐵各部分的磁性強弱。
教學準備:
師備:條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、餅形磁鐵等形狀不同的磁鐵。
生備:磁鐵;銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、大頭針、小鐵釘、牙簽、橡皮、塑料尺、紙片、棉線等物品(材料的種類多一些,不同的鐵材料制品多種)。
各小組:鐵架臺、小鋼珠。
教學過程:
一、引入:
出示一塊常見的磁鐵,問:“這是什么?”(板書:磁鐵)
二、探究內(nèi)容:
1. 交流我們知道的磁鐵。
。1)我們在什么地方見過磁鐵?(哪些物品上有磁鐵?)
。2)我們看到過的磁鐵分別是什么形狀的?
。3)(出示各種形狀的磁鐵)見過這種形狀的磁鐵嗎?根據(jù)磁鐵的形狀給各種磁鐵取個名稱。
2. 磁鐵能吸引哪些物體。
。1)桌上有很多物體,推測磁鐵能吸引哪些物體?
。2)分組實驗、觀察:磁鐵能吸哪些物體?這些物體是用什么材料做成的?
。3)我們把磁鐵能吸引鐵一類材料做的物體的性質(zhì)叫做磁性。
。4)交流:實驗中我們還有哪些新的發(fā)現(xiàn)?
3. 磁鐵各部分的磁性強弱都一樣嗎?
。1)磁鐵各部分的磁性強弱一樣嗎?怎樣設(shè)計實驗來研究這個問題?
(2)小組討論設(shè)計實驗方案。
。3)交流實驗方案,選擇一種實驗方案觀察比較磁鐵各部分的磁性強弱。
教材上的第一個方案:
A B C D E
A點能吸( )個回形針。
B點能吸( )個回形針。
C點能吸( )個回形針。
D點能吸( )個回形針。
E點能吸( )個回形針。
我們的發(fā)現(xiàn):
。4)交流實驗中觀察到的現(xiàn)象。
。5)討論:磁鐵各部分的磁性強弱一樣嗎?(原來磁鐵的兩端磁性最強)
。6)思考:假如在條形磁鐵的D處放一顆小鋼珠,小鋼珠會不會滾動?往哪里滾?如果小鋼珠放在A點,會滾動嗎?放在正中間的C點呢?
。7)分別試試,實際結(jié)果怎樣?
4.磁鐵都有兩個磁極。
(1)磁鐵磁性最強的地方是磁鐵的磁極,磁鐵有兩個磁極。
(2)每種磁鐵都有兩個磁極嗎?環(huán)形磁鐵的磁極在哪里呢?
。3)怎樣找到餅形磁鐵、環(huán)形磁鐵的磁極?
。4)一塊磁鐵摔斷了,它還有兩個磁極嗎?
三、全課總結(jié)。
四、課外拓展:
找找生活中有哪些物體利用了磁鐵的磁性。
教學后記:
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