一年級品德與生活下冊《別把花草弄疼了》教學設計
一年級品德與生活下冊《別把花草弄疼了》教學設計
《別把花草弄疼了》是蘇教版《品德與生活》一年級下冊第三單元“愛心行動”中的最后一文。本課活動通過花草樹木給人類帶來的作用，提出了愛護花草樹木的要求，并引導學生調(diào)查周圍護養(yǎng)的情況，進行簡單的探究活動。
目標：
通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度；通過活動初步了解花草樹木也需要呵護，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為和習慣；初步了解自然常識，建立生態(tài)意識，學會種植花草的基本知識與技能。
教學設計意圖：
教師讓學生通過調(diào)查，了解花草樹木的作用；了解在花木種養(yǎng)的過程中出現(xiàn)的一些問題，并嘗試用不同的方法進行養(yǎng)護的探究。主要采取課前學生調(diào)查，課中角色入境，榜樣激勵，引導行為等教學策略。
課前的教學準備：
1、課前布置學生查找有關資料，了解花草樹木對環(huán)境的保護作用；了解一些養(yǎng)護知識；
2、準備各種花、草、樹木的頭飾；
3、準備好
活動一
“花草樹木”大聚會
朗朗上口的兒歌中，學生頭戴各種花草樹木的頭飾進入課堂，“花草樹木”大聚會，紛紛介紹自己的作用。老師為“花仙子”起一個穿針引線的作用。如頭戴迎春花的介紹自己：我是迎春花，我是春天開得最早的花，把大地打扮得更漂亮。這里介紹作用可以簡單些。
你現(xiàn)在是誰呀？向日葵、小松樹、柳樹。。。
原來我來到了花園里。那么就讓我們來個大聚會吧！大家來介紹下自己。說說我是誰？我有什么作用。
老師補充認識：“我們是空調(diào)器”“我們是氧氣制造廠”“我們是吸塵器”
活動二
巧設情境——懂得不能傷害花草樹木
有人傷害花草樹木，傳來哭泣聲。老師“花仙子”導語：我們的作用那么大，可是也有人傷害我們。播放“有人傷害花草樹木，傳來哭泣聲”的。2、激情：這是誰的哭聲？你感到怎么樣？那就請孩子們說說自己的感受。
看。你看見了什么？人們是怎么對待我們的？你有什么感覺？
角色轉化，師摘下頭上的花環(huán)道：孩子們，當人們踐踏我們，攀折我們的時候我們會疼，我們會傷心難過，所以我們要大聲的對所有人說——《別把花草弄疼了》！
活動三
爭當環(huán)保小衛(wèi)士
咱們學校有個環(huán)保小衛(wèi)士的評比，你知道怎樣才能得到這個稱號嗎？
為了愛護我們校園的花草樹木，看看我們都做了什么。圖片展示各個班級承包的樹木。也出示我們班的包干樹。讓我們討論一下要怎么保護他們吧。
大家說的其實還只是保護他們的一小部分方法。如果你想知道的更多，就要像這節(jié)課的準備工作那樣去問問爸爸媽媽，去查找一下資料。如果你能堅持保護樹木，愛護花草，你一定能當上小衛(wèi)士。你愿意努力嗎？
其實我們不僅要愛護我們校園的花草，也要愛護我們見到的所有的植物，想一想我們?nèi)サ侥睦镞�可以怎么做？
總結結束。
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