《老子》二章的導(dǎo)學(xué)案
《老子》二章的導(dǎo)學(xué)案
課題
一五 《老子》二章
課型
授課時(shí)間
累計(jì)課時(shí)
主備人
審核人
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能.：引導(dǎo)學(xué)生了解并走入《老子》，積累名句，激發(fā)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
過(guò)程與方法：多種讀法、小組合作、重點(diǎn)探究。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)感悟道理。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)蘊(yùn)涵其中的思想內(nèi)涵。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)感悟道理。
四、學(xué)習(xí)方法：朗讀法，討論法，
五、學(xué)習(xí)流程
（一）課前預(yù)習(xí)與展示：《天下皆知美之為美》
1簡(jiǎn)介作者
2 給加點(diǎn)字解釋?zhuān)?/p>
相傾（ ） 處無(wú)為之事（ ）萬(wàn)物作焉而不辭（ ）生而不有（ ）
成功不居 （ ） 是以不去（ ）
3 朗讀課文，流暢的翻譯課文。
（二）合作探究：
1. 文中內(nèi)容有怎樣的規(guī)律？還有什么內(nèi)在聯(lián)系？
2.這些相反相成、互相轉(zhuǎn)化的規(guī)律給我們哪些啟示？
3.“無(wú)為而治”是老子提出的治國(guó)思想，“無(wú)為而治”指的是什么都不做嗎？
（三）拓展延伸
古人也認(rèn)為人是“死而不亡”的，認(rèn)為人死后并沒(méi)有消失，所以才有祭拜祖先靈魂之舉，這與老子的觀點(diǎn)是否一致？
（四）當(dāng)堂檢測(cè)（練習(xí)冊(cè)37頁(yè)1、2題）
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