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《下雪的早晨》導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間:2024-07-05 01:09:55

《下雪的早晨》導(dǎo)學(xué)案

《下雪的早晨》導(dǎo)學(xué)案

《下雪的早晨》導(dǎo)學(xué)案

  教材分析:

  這首詩歌共三節(jié),描述了寧靜的早晨,雪花飄飛,想起了夏天樹林里的小孩天真、活潑時(shí)的喜悅心情和期盼之心。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能:

  1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生鞏固生字,會(huì)讀一個(gè)多音字。能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。

  2、能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  3、理解詩人在詩中表達(dá)的情感。

  過程與方法:

  1、結(jié)合課后第一題,讓學(xué)生在充分朗讀、自學(xué)的基礎(chǔ)上理解作者的聯(lián)想。

  2、通過聯(lián)系生活實(shí)際談感受,理解詩人在詩中表達(dá)的情感。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系生活,談話導(dǎo)入

  最近剛下了一場(chǎng)雪,大家有沒有到雪里玩呀?玩了什么游戲?人們贊美雪,不同的人對(duì)雪的感受不同,有這樣一位作家,他筆下的雪有別樣的滋味。讓我們一起來品讀。

  二、初讀課文,掃請(qǐng)障礙

  1、請(qǐng)同學(xué)們大聲的把課文讀一讀,注意看準(zhǔn)生字、新詞,讀不通的地方多讀幾遍。

  2、生字、新詞看準(zhǔn)了嗎?誰想來大聲的讀一讀?

  三、細(xì)讀課文,品味感悟

  1、你從詩中讀懂了什么?

  學(xué)生交流、匯報(bào):作者在第一小節(jié)中描寫了自己嚴(yán)重的雪景,二三小節(jié)詩人此刻卻惦記著夏天樹林里的一個(gè)孩子。

  2、慢慢地、靜靜地讀一讀詩歌,找出描寫作者在下雪的早晨想到的詩句并細(xì)細(xì)的讀一讀。

  3、教師范讀,學(xué)生閉上眼睛聽這篇課文的朗讀,展開豐富想象。

  4、播放錄像或課件:在靜靜的畫面中想象夏天樹林里發(fā)生的故事。

  5、交流學(xué)生想象的夏天樹林中的畫面。

  6、指導(dǎo)朗讀。

  7、人們常常在冬天時(shí)想著夏天,夏天時(shí)想著冬天,你有過著類似的經(jīng)歷嗎?

  四、有感情的朗讀課文,自由質(zhì)疑,自主解疑。

  (了解作者艾青,詩中所寫的小孩究竟是誰等。)

  五、試著背一背這首詩歌。

  六、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

  板書設(shè)計(jì): 下雪的早晨 喜悅和期盼 下雪————夏天的樹林 (安靜、潔白)(小孩:天真、快樂)

  作業(yè)設(shè)計(jì):辦一份關(guān)于雪的手抄報(bào)。

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