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《爬天都峰》教學(xué)反思

時間:2024-08-11 23:46:06

《爬天都峰》教學(xué)反思

《爬天都峰》教學(xué)反思

《爬天都峰》教學(xué)反思

  今天,我在教學(xué)《爬天都峰》一文時,有這樣一個句子“我一會兒攀著鐵鏈向上爬,一會兒手腳并用象小猴子一樣”,我讓學(xué)生照樣子用“……一會兒……一會兒……象……一樣”說一句話,有一個學(xué)生立刻就舉起了手,我很高興,就讓他先說,他是這樣說的:小明一會兒吃飯,一會兒睡覺,就像豬一樣。我當時就讓他坐下,生氣的說:你怎么可以說出這樣的句子呢?后來,原本想舉手的學(xué)生都不敢舉手了,課堂出現(xiàn)了僵局。下課后,我反復(fù)的想著這件事,我才發(fā)現(xiàn)自己在處理這個學(xué)生的句子時,方法不太恰當,以至于讓更多的學(xué)生不敢舉手回答問題,甚至以后的課堂中他們都不敢回答,因為他們害怕自己又說錯了,老師會責怪他;蛟S,當時我這樣說:“你的這個句子是正確的,但是你把人比成豬就不太恰當了,你能不能在想想別的句子了呢?同學(xué)們還有更好的句子嗎?”效果就會完全不一樣的。

  這個問題不由的讓我想到我們的課堂為什么死氣沉沉,也許更多的原因是我們教師造成的。我想在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該多顧及學(xué)生的感受,注意對學(xué)生學(xué)習的評價方式,適當?shù)墓膭顚W(xué)生,讓學(xué)生有一種成就感,從而他們會在課堂中更積極、踴躍的發(fā)言,營造出良好的課堂氣氛。

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