關(guān)于理想的翅膀的教學(xué)反思
關(guān)于理想的翅膀的教學(xué)反思
理想的翅膀教學(xué)反思
課后，學(xué)校老師給予我了很多中肯的指點，并提出了切實可行的改進(jìn)意見。本次授課與以前相比有了一些進(jìn)步，但仍然存在很多不足，下面我就對本節(jié)課做以下總結(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的情感，從而達(dá)到讓學(xué)生有感情朗讀課文的目的。在整個教學(xué)過程中，我較注重評價的多元化。
每個學(xué)生都是有差異的，所以那每一位學(xué)生的答案或朗讀的方式就會有著自己的特色，有著自己的獨特性，而這種獨特性無疑是應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬氐�，因此在給予學(xué)生評價時，也應(yīng)當(dāng)注重對他們個性的尊重。例如：學(xué)生讀課文時，有的語速較快，有的語速較慢，無疑這是由個人性格決定的，不能簡單的用對或錯加以評價。對于語速較快的學(xué)生，我給予的評價是說:“你的風(fēng)箏真活潑！”；而對于語速較慢的同學(xué)，我則會說：“你的風(fēng)箏真悠閑�！�
這樣既尊重了學(xué)生的個性，同時又激發(fā)了學(xué)生朗讀和回答問題的興趣。本堂課總起來說比較流暢，環(huán)節(jié)安排也較為合理，但仍有一些不足之處，例如：在教學(xué)中，我設(shè)計了一個小組討論的環(huán)節(jié)。實施時，我將問題提出后，接著就請同學(xué)們進(jìn)行討論，中間沒有個孩子們自主思考，形成觀點的過程，影響了討論的效果。從這點可以看出我在教學(xué)經(jīng)驗方面的欠缺，所以今后我更要用心鉆研教法，爭取早日成熟起來。
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