《駱駝賦》教案設(shè)計(jì)
《駱駝賦》教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)本文掌握閱讀敘事散文的一般程序。
2.通過(guò)研讀本文學(xué)習(xí)敘事散文的寫作方法。（此點(diǎn)作為選修內(nèi)容，學(xué)有余力才進(jìn)行）
備注：
每一步任務(wù)基本上都要求落實(shí)到筆頭上。學(xué)生寫在作業(yè)本（兼筆記本a4大本，作業(yè)必須留空以備訂正）上。還要請(qǐng)人到黑板上演板。答題注意規(guī)范---注意程序（方法）的總結(jié)，而且要將這個(gè)方法用記筆記的方式固定下來(lái)。
學(xué)習(xí)程序：
第一步：瀏覽
目的：把握整篇文章的主要內(nèi)容（此項(xiàng)能力需專門訓(xùn)練。速度：500字/每分鐘）
檢測(cè)：一句話概括本文的內(nèi)容。（隊(duì)長(zhǎng)）棄駝（范介民）尋駝
方法總結(jié)：先讓學(xué)生總結(jié)，老師在總結(jié)提高并形成結(jié)論抄下來(lái)�？焖僮�(biāo)題、抓段首句，以抓住全文主要內(nèi)容。
第二步：精讀
備注：
先講方法：“中心句下劃線條，過(guò)渡照應(yīng)細(xì)推敲，追問標(biāo)題中心句，思路主旨全明了”讓學(xué)生抄下來(lái)，逐句解讀。
學(xué)生精讀實(shí)踐。
檢測(cè)：（分四個(gè)方面）
1有感情地講述（不能看書）這個(gè)故事。（課后練習(xí)一） 考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的精細(xì)把握。興趣激發(fā)（必須給夠時(shí)間看，一直到大多數(shù)同學(xué)能夠不看書講述這個(gè)故事為止）
2內(nèi)容理解。
標(biāo)題理解。說(shuō)說(shuō)標(biāo)題《駱駝賦》的含義。
① 歌頌贊美駱駝的堅(jiān)韌②借物喻人，贊美以范介民為代表的石油工人的堅(jiān)韌和偉大的犧牲精神。
方法總結(jié)：淺層含義；深層含義。標(biāo)序號(hào)。
語(yǔ)句的理解
方法總結(jié)：結(jié)合語(yǔ)境理解含義
14段“你不能這么做，你沒有權(quán)利這么做”是什么意思？
語(yǔ)言賞析。具有鮮明形式特點(diǎn)語(yǔ)句的賞析 課后練習(xí)二
示例：第7段 “可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙礫，只有沙礫”反復(fù)，強(qiáng)調(diào)身處困境，表現(xiàn)“棄駝”的無(wú)奈和悲傷。
方法總結(jié)：從形式、效果、內(nèi)容、目的四個(gè)方面進(jìn)行分析。
23段“這個(gè)沙礫堆就像金燦燦的小山包，深情地包容了這位在青海油田死亡檔案里記載的倒在勘探路上的第一個(gè)人。”金燦燦，形容小山包的美麗，用小山包的美麗來(lái)襯托范介民精神的偉大。深情包容，將小山包人格化，用小山也動(dòng)情來(lái)表現(xiàn)范介民精神感人至深。
25段“不遠(yuǎn)處，已建成了一個(gè)百萬(wàn)噸的油田，鉆塔林立，鉆機(jī)轟鳴，現(xiàn)代化運(yùn)輸車隊(duì)川流不息�！眻�(chǎng)景描寫，寫出了油田熱火朝天的工作景象，側(cè)面表現(xiàn)了范介民犧牲的巨大價(jià)值。
第三步 寫作揣摩
備注：
敘事的啟示 （此點(diǎn)作為選修內(nèi)容，學(xué)有余力才進(jìn)行）
學(xué)生自由討論、總結(jié)，老師再總結(jié)提升，形成結(jié)論
“棄駝”部分
首先是尖銳的矛盾沖突（棄與不棄），這是敘事的靈魂
再次是跌宕起伏的情節(jié)（棄與不棄的反復(fù)斗爭(zhēng)）這是文章的骨架
最后是生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，這是文章的血肉。
“尋駝”部分
側(cè)面描寫表現(xiàn)人物
設(shè)計(jì)：向欣 朱瑩瑩 終審：陳良文
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