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《給予是快樂(lè)的》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-13 04:36:21

《給予是快樂(lè)的》的教案設(shè)計(jì)

《給予是快樂(lè)的》的教案設(shè)計(jì)

《給予是快樂(lè)的》的教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  2、讀懂課文,從字里行間感受小男孩美好的心靈。

  3、體會(huì)“給予是快樂(lè)的”這句話的含義,激發(fā)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):從文中人物的語(yǔ)言和行為中體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)和保羅的心理感受。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、“快樂(lè)”入文,揭示課題

  1、探討“快樂(lè)”

 、、板書(shū)“快樂(lè)”,學(xué)生匯報(bào)生活中快樂(lè)的事和原因。

 、、教師總結(jié),梳理整合。

  2、同學(xué)們,生活中我們因?yàn)榈玫胶芏喽械娇鞓?lè),而今天我們要了解的這個(gè)故事,作者對(duì)快樂(lè)的感覺(jué)卻是這樣的。(板書(shū):給予)學(xué)生齊讀課題

  二、“給予”出題,朗讀悟情

  師:這是一篇略讀課文,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下學(xué)習(xí)方法。(出示大屏)

  略讀課學(xué)習(xí)方法:讀文知內(nèi)容,思考不明處,圈圈重點(diǎn)詞,標(biāo)注談感受。

  1、讀文知內(nèi)容

 、、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀課文,看看課文向我們講述了一個(gè)怎樣的故事。

 、、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

  2、思考不明處,圈圈重點(diǎn)詞,標(biāo)注談感受。

  師:請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文后試著提出幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題,我想對(duì)抓住文章的內(nèi)容,加深認(rèn)識(shí)會(huì)起到很大的作用。(出示大屏)

  發(fā)問(wèn)的方法:

 。1)、從文章的題目處發(fā)問(wèn),

  (2)、從課文的結(jié)尾處發(fā)問(wèn)。

  (3)、從課文的難點(diǎn)處發(fā)問(wèn)。

 。4)、從含義深刻的句子處發(fā)問(wèn)。

 。5)、從課文的原因處發(fā)問(wèn)。

 。6)、從課文的矛盾處發(fā)問(wèn)。

  3、學(xué)生討論從文章中提問(wèn)題并交流自己的見(jiàn)解和感受。

  4、學(xué)生匯報(bào),教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

  5、師:文中有沒(méi)有令人感到意外的地方?(出示大屏)

  保羅錯(cuò)誤的想法:

  (1)、保羅原以為_(kāi)______________,沒(méi)想到_________________________。

  (2)、保羅原以為_(kāi)______________,沒(méi)想到_________________________。

  (3)、誰(shuí)能提一個(gè)和上面相反的問(wèn)題。

  保羅是不是沒(méi)有對(duì)的表現(xiàn)?

  三、升華主題,快樂(lè)給予

  師:為什么說(shuō)這個(gè)夜晚對(duì)他們來(lái)說(shuō)是難忘的?(討論)

  教師小結(jié):同學(xué)們,給予是快樂(lè)的,哪怕是給予有困難的人一個(gè)溫暖的眼神,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),都會(huì)給別人帶來(lái)幫助,從而給自己帶來(lái)快樂(lè)。大家還記得這句話嗎?(出示:“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快)

  師:大家在生活中是否也有因幫助別人而感受到快樂(lè)的經(jīng)歷呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活談一談自已的經(jīng)歷和感受。(出示大屏)

  學(xué)習(xí)本課以后,我知道,保羅的哥哥因?yàn)開(kāi)__________而感到快樂(lè),小男孩因?yàn)開(kāi)___________而感到快樂(lè),保羅因?yàn)開(kāi)_________而感到快樂(lè),我也曾經(jīng)因?yàn)開(kāi)__________而感到快樂(lè)。

  教師總結(jié):這個(gè)不尋常的圣誕前夜,保羅被小男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的精神所感染,也將關(guān)愛(ài)送給了小男孩和他的弟弟,讓我們每一個(gè)人都深切地感受到了給予的快樂(lè)。是!關(guān)心別人快樂(lè)自己,舉手投足之間我們能做的很多。送給大家?guī)讞l名人名言與大家共勉。(出示大屏)

  四、我的作業(yè)我做主:

  1、快樂(lè)繁衍快樂(lè),擴(kuò)寫(xiě)本文結(jié)尾處。

  2、愛(ài)可以啟迪愛(ài),閱讀主題相近的其他文章,如《給,永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)》、《一個(gè)蘋(píng)果》、《感恩之心》、《乞丐》。

  3、將愛(ài)心和快樂(lè)進(jìn)行到底,綜合自己的讀書(shū)的感受,以“愛(ài)”為主題辦一份手抄報(bào)。

  師:同學(xué)們放飛愛(ài)心就是放飛快樂(lè),給予是快樂(lè)的,快樂(lè)的給予。最后在一首小詩(shī)中結(jié)束我們這節(jié)課。

  《給予》

  你把愛(ài)給予小草,大地還你一片綠色!

  你把愛(ài)給予云朵,藍(lán)天還你一片晴朗!

  你把愛(ài)獻(xiàn)給大地,祖國(guó)和你攜手同行!

  你把愛(ài)賦予奧運(yùn),世界與你共圓夢(mèng)想!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  24.給予是快樂(lè)的

  (索。 (給予)

  保羅-----小男孩-----小弟弟

  希望有一個(gè)送給他 希望成為一個(gè)

  汽車的哥哥 這樣的哥哥

  一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚

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