《普羅米修斯》教案設(shè)計(jì)
《普羅米修斯》教案設(shè)計(jì)
一、引入。
1、 同學(xué)們閱覽過(guò)希臘神話(huà)故事嗎？你知道故事中的哪些人物？
2、 閱覽資料袋。
3、 在古希臘傳說(shuō)中，有一位天神——普羅米修斯（板書(shū)課題），他背著眾神的領(lǐng)袖宙斯，把火從天上偷走帶給人間。（讀題）
今天，我們就來(lái)讀普羅米修斯的故事。
二、初讀課文，了解故事大意。
1、 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？盡量用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
2、 檢查字詞：普羅米修斯、宙斯、赫拉克勒斯、高加索山、驅(qū)寒取暖、氣急敗壞、風(fēng)吹雨淋、挽弓搭箭
3、 交流故事。
三、學(xué)習(xí)起因部分。
1、 為什么為人類(lèi)盜取火種？
2、 沒(méi)有火___________________________，有了火______________________。
教師引讀課文。
3、 你覺(jué)得它是一個(gè)怎么樣的天神？（帶給人類(lèi)幸福的天神）
4、 他知道這樣做對(duì)自己會(huì)造成什么后果嗎？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
5、 明知道結(jié)果，卻還要去做，是什么力量支持著他？我們可以從他回答火神的話(huà)中也可以找到答案。
出示：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”
6、你覺(jué)得它是一個(gè)怎么樣的天神？（為人類(lèi)愿意犧牲自己的天神）
四、重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀第6——8自然段。
1、 普羅米修斯遭受著怎樣的痛苦，課文那些地方向我們進(jìn)行了訴說(shuō)。（6——8）
2、 朗讀第6——8段，如果你是普羅米修斯，你能感受到他的痛苦嗎？
3、 交流。
�、拧八浪馈薄凹炔荒軇�(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦�！�
他有沒(méi)有向宙斯屈服？沒(méi)有。如果屈服了呢？普羅米修斯屈服了，人類(lèi)就受難了，普羅米修斯不屈服，人類(lèi)就得到了幸福。他把痛苦留給了_____，把幸福留給了______。
所以，盡管如此普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
�、啤鞍滋欤母闻K被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯蘇承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了�！保ㄉ蝗缢溃�
盡管如此普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
�、恰霸S多年來(lái)，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上�！�
盡管如此普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
以上交流的3點(diǎn)，都要進(jìn)行有感情朗讀。
4、 讀到這里，你覺(jué)得宙斯是一個(gè)怎么樣的天神？（勇敢無(wú)畏，舍己為人）
五、感情升華，延伸閱讀。
1、 普羅米修斯帶給人類(lèi)的僅僅是火種嗎？還帶來(lái)了什么？（板書(shū)：精神）
2、 盡管最終普羅米修斯結(jié)束了他的苦難，但誰(shuí)又能忘記他所遭受的痛苦呢！作為人類(lèi)的一員，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)吧！
出示：普羅米修斯，我想對(duì)你說(shuō)：“_____________________________________”
學(xué)生自主寫(xiě)。
交流朗讀。
3、 故事中的普羅米修斯深深地打動(dòng)著我們，而古希臘神話(huà)故事中，還有很多傳說(shuō)和故事讓我們流連忘返。我們可以去圖書(shū)館借閱有關(guān)希臘神話(huà)故事來(lái)看看。
附板書(shū)：
古希臘神話(huà)
造福人類(lèi)
精神 善良 舍己為人
堅(jiān)定執(zhí)著 勇敢無(wú)畏
五、反思
課堂上，和學(xué)生的互動(dòng)中，覺(jué)得氣氛還比較融洽，學(xué)習(xí)比較有趣，讓學(xué)生體會(huì)到普羅米修斯的精神，和我們最應(yīng)該感謝他的是帶給我們的一些精神。但是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，不豐富；人物名字“普羅米修斯”和“赫拉克勒斯”朗讀指導(dǎo)中不夠細(xì)致；第三部分的教學(xué)中，好像銜接不夠緊密，過(guò)快地深入到人物的精神領(lǐng)域
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