《別了,不列顛尼亞》導學案
《別了,不列顛尼亞》導學案
一、學習目標：
1、實用價值：掌握新聞知識，鑒賞本文的寫作技巧：標題、細節(jié)、情感等方面。品評文中重點語句的深刻含義。
2、情感價值：培養(yǎng)民族自豪感，從國際爭端看人際交往。
二、預習檢測：見《高考調研》p57夯實基礎1、4
三、導入設計：
1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，中國政府恢復對香港行使主權。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。這一天，全世界都在諦聽從古老東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復對香港行使主權！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。下面，就讓我們重溫一下那個激動人心的時刻。
四、互助互學：
（一）新聞知識。（見資料）
�。ǘ┫愀刍貧w相關資料。（見資料）
在有關香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。下面請同學們深度閱讀本文、找尋新聞寫作的金鑰匙。完成（三）1、2
�。ㄈ┥疃乳喿x本文、找尋新聞寫作的金鑰匙。（獨立——合作）完成1、2
1、標題“別了，不列顛尼亞”有何內涵？
標題鑒賞+標題練習：①毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。 ②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統(tǒng)治。 ③“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結束。
2、將文中表示時間的句子畫出來，看看這篇新聞特寫按什么順序選擇哪幾個場景把“香港回歸”這一重大歷史事件記錄下來的？
場景一：下午4點30分， 末任港督告別港督府，降下港督旗幟；
場景二：下午6點15分 在添馬艦 軍營東面的廣場 舉行象征英國管治結束的“告別儀式”，降下英國國旗；
場景三：子夜時分舉行中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，中國國旗升起；
場景四：零點40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港；
3、可否去除場景外的文字？為什么？
第4、7、11段介紹了一些背景材料，這樣一來，就像電影中的時間閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面很強，且突出了英國對香港156年統(tǒng)治的終結。增添作品歷史厚重感和現(xiàn)實內涵（歷史將不再重演）
5、這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會作者的苦心？
�。�1）如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn)，①強調英國對香港長達150多年的統(tǒng)治終于結束了，②中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權，揚眉吐氣了。
�。�2）皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個“日落儀式”的背景。“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標志著英國對中港150年來的殖民統(tǒng)治結束和香港自治的新的歷史階段的開始。
�。�3）全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義�！皬暮Ｉ蟻怼敝府斈瓴豢梢皇赖挠h征軍強占了中國的領土，開始殖民統(tǒng)治�！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結束。
5、歸納總結本文寫作金鑰匙（藝術特色）：（1）以時間為序，組合典型片段，（2）歷史與現(xiàn)實用鏡頭交錯出現(xiàn)，增添作品歷史厚重感和現(xiàn)實內涵；（3）細節(jié)描寫細膩；（4）氣氛烘托。
“掩映在綠樹叢中的港督府”“古典風格的白色建筑”“廣場上燈光漸暗”“‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語言使描述對象生動、形象、可感�！澳┤胃鄱焦俑鎰e了這個曾居住過25任港督的庭院”，“代表女王統(tǒng)治5年的彭定康登上了帶有皇家標致的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開港督府”，“將于1997年底退役的‘不列顛尼亞’號”，“在英國軍艦‘漆咸’號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下”……交待告別的細節(jié)，事情的因果、始末交待的具體清楚。
“蒙蒙細雨中”，“雨越下越大”是天氣狀況的實寫，但兩處用筆，寫出過程，對儀式的氣氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是對港督彭定康表情的描寫，但在這里交代，對“告別”的儀式的氛圍起了點染的作用。這些語言充分體現(xiàn)了新聞特寫的特點，而一般新聞則是不需要這樣的語言的。
五、情感價值培養(yǎng)
1、香港回歸對聯(lián)一幅
憶往昔、求和割地華夏聲咽忍顧黎民血；看今朝、喜迎回歸舉國同慶再造中國魂
2、滿江紅．迎香港回歸
國恥深仇，百余載、今朝洗雪。憶往事、全民怒吼，英夷作孽。炮艦侵疆強販毒，群豪抗敵甘流血。腐清廷、割地又賠銀，金甌缺。
龍昂首、英旗撤。存兩制，棋超絕。讓山河更美，國強民悅。澳島歸來時亦迫，臺灣回返疆無裂。待此時、把酒祭軒轅，觴英烈。
3、母親，請記得要來看我
母親，請記得要來看我�？催@只長在你臂膊上的眼睛，看這位佇立在南海邊上的詩人，請不要叫我的名字，我的靈魂早已在你的髓鞘里，穿梭了大半個世紀，還記得七月，你聳入夜空的明燈，我躊躇在南海的午夜中央，把眼淚流成一條河，食指與拇指伸進了內臟，沉壓百年的嘆息終于掏出，扔在那一片藍色的眼睛里。母親，你可知道，那時，我把心跳成了一個音符，母親，在你懷抱的十年，我伴著你和諧的目光走著正步，請不要擔心我擁擠在時代的沖鋒陣上，你看，我十步一個春天，滲滿綠香的軀體又被，一片盛夏的荷繽紛點綴。母親，七月又將到來，在我回眸的眼神里，你是否看到，那漓滿淚的感激，可是，我并不希望永遠的走在你的前頭，我們是聯(lián)體的母女，步履所及之處，應是我們共同的印跡，七月的夜空飛過一只幼螢，我把它當成流星，一邊許愿，一邊寫詩，太平洋的西岸我已經(jīng)高舉了航標，和路燈，百花齊放的時節(jié)，母親，請記得要來看我！
六、課堂練習：完成《高考調研》p60“遷移運用”
七、學生隨筆練習（任選一）
1、寫一則新聞。新聞內容學生自己發(fā)掘，可以是校內也可以是校外新近發(fā)生的新聞。
2、寫一段本文讀后感。（詩歌、散文體裁不限.）
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