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《別了,不列顛尼亞》導學案

時間:2024-09-21 17:36:29

《別了,不列顛尼亞》導學案

《別了,不列顛尼亞》導學案

  一、學習目標:

  1、實用價值:掌握新聞知識,鑒賞本文的寫作技巧:標題、細節(jié)、情感等方面。品評文中重點語句的深刻含義。

  2、情感價值:培養(yǎng)民族自豪感,從國際爭端看人際交往。

  二、預習檢測:見《高考調研》p57夯實基礎1、4

  三、導入設計:

  1997年7月1日,是一個彪炳史冊的日子,中國政府恢復對香港行使主權。這是中華民族的一大盛事,也是世界歷史上的一件大事。這一天,全世界都在諦聽從古老東方響起的莊嚴的鐘聲,它響徹寰宇,向五湖四海莊嚴宣告,中華人民共和國恢復對香港行使主權!這是雪百年恥辱,長民族志氣,振國家聲威的喜慶時刻,歷史已經(jīng)銘記這一刻,我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。下面,就讓我們重溫一下那個激動人心的時刻。

  四、互助互學:

  (一)新聞知識。(見資料)

 。ǘ┫愀刍貧w相關資料。(見資料)

  在有關香港回歸的大量報道中,本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件,文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻,曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。下面請同學們深度閱讀本文、找尋新聞寫作的金鑰匙。完成(三)1、2

 。ㄈ┥疃乳喿x本文、找尋新聞寫作的金鑰匙。(獨立——合作)完成1、2

  1、標題“別了,不列顛尼亞”有何內涵?

  標題鑒賞+標題練習:①毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時,曾寫過一篇文章,題目是《別了,司徒雷登》。本文活用此題。 ②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統(tǒng)治。 ③“別了”,用委婉中略含嘲諷的口氣,表明這之中統(tǒng)治的結束。

  2、將文中表示時間的句子畫出來,看看這篇新聞特寫按什么順序選擇哪幾個場景把“香港回歸”這一重大歷史事件記錄下來的?

  場景一:下午4點30分, 末任港督告別港督府,降下港督旗幟;

  場景二:下午6點15分 在添馬艦 軍營東面的廣場 舉行象征英國管治結束的“告別儀式”,降下英國國旗;

  場景三:子夜時分舉行中英香港交接儀式,米字旗在香港最后一次降下,中國國旗升起;

  場景四:零點40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港;

  3、可否去除場景外的文字?為什么?

  第4、7、11段介紹了一些背景材料,這樣一來,就像電影中的時間閃回一樣,將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn),不僅畫面很強,且突出了英國對香港156年統(tǒng)治的終結。增添作品歷史厚重感和現(xiàn)實內涵(歷史將不再重演)

  5、這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關香港回歸的報道中,可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方,又要完整反映英方撤離的情況;既不能對英方諷刺挖苦,又要突出殖民統(tǒng)治結束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會作者的苦心?

 。1)如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn),①強調英國對香港長達150多年的統(tǒng)治終于結束了,②中華民族百手來的恥辱被洗雪,中國人民終于可以在自己的國土上行使主權,揚眉吐氣了。

 。2)皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構成這個“日落儀式”的背景。“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號,一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景,標志著英國對中港150年來的殖民統(tǒng)治結束和香港自治的新的歷史階段的開始。

 。3)全文最后一句語言莊重而含蓄,有深刻含義!皬暮I蟻怼敝府斈瓴豢梢皇赖挠h征軍強占了中國的領土,開始殖民統(tǒng)治!皬暮I先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結束。

  5、歸納總結本文寫作金鑰匙(藝術特色):(1)以時間為序,組合典型片段,(2)歷史與現(xiàn)實用鏡頭交錯出現(xiàn),增添作品歷史厚重感和現(xiàn)實內涵;(3)細節(jié)描寫細膩;(4)氣氛烘托。

  “掩映在綠樹叢中的港督府”“古典風格的白色建筑”“廣場上燈光漸暗”“‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語言使描述對象生動、形象、可感!澳┤胃鄱焦俑鎰e了這個曾居住過25任港督的庭院”,“代表女王統(tǒng)治5年的彭定康登上了帶有皇家標致的黑色‘勞斯萊斯’,最后一次離開港督府”,“將于1997年底退役的‘不列顛尼亞’號”,“在英國軍艦‘漆咸’號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下”……交待告別的細節(jié),事情的因果、始末交待的具體清楚。

  “蒙蒙細雨中”,“雨越下越大”是天氣狀況的實寫,但兩處用筆,寫出過程,對儀式的氣氛起到了烘托的作用;“面色凝重”,是對港督彭定康表情的描寫,但在這里交代,對“告別”的儀式的氛圍起了點染的作用。這些語言充分體現(xiàn)了新聞特寫的特點,而一般新聞則是不需要這樣的語言的。

  五、情感價值培養(yǎng)

  1、香港回歸對聯(lián)一幅

  憶往昔、求和割地華夏聲咽忍顧黎民血;看今朝、喜迎回歸舉國同慶再造中國魂

  2、滿江紅.迎香港回歸

  國恥深仇,百余載、今朝洗雪。憶往事、全民怒吼,英夷作孽。炮艦侵疆強販毒,群豪抗敵甘流血。腐清廷、割地又賠銀,金甌缺。

  龍昂首、英旗撤。存兩制,棋超絕。讓山河更美,國強民悅。澳島歸來時亦迫,臺灣回返疆無裂。待此時、把酒祭軒轅,觴英烈。

  3、母親,請記得要來看我

  母親,請記得要來看我?催@只長在你臂膊上的眼睛,看這位佇立在南海邊上的詩人,請不要叫我的名字,我的靈魂早已在你的髓鞘里,穿梭了大半個世紀,還記得七月,你聳入夜空的明燈,我躊躇在南海的午夜中央,把眼淚流成一條河,食指與拇指伸進了內臟,沉壓百年的嘆息終于掏出,扔在那一片藍色的眼睛里。母親,你可知道,那時,我把心跳成了一個音符,母親,在你懷抱的十年,我伴著你和諧的目光走著正步,請不要擔心我擁擠在時代的沖鋒陣上,你看,我十步一個春天,滲滿綠香的軀體又被,一片盛夏的荷繽紛點綴。母親,七月又將到來,在我回眸的眼神里,你是否看到,那漓滿淚的感激,可是,我并不希望永遠的走在你的前頭,我們是聯(lián)體的母女,步履所及之處,應是我們共同的印跡,七月的夜空飛過一只幼螢,我把它當成流星,一邊許愿,一邊寫詩,太平洋的西岸我已經(jīng)高舉了航標,和路燈,百花齊放的時節(jié),母親,請記得要來看我!

  六、課堂練習:完成《高考調研》p60“遷移運用”

  七、學生隨筆練習(任選一)

  1、寫一則新聞。新聞內容學生自己發(fā)掘,可以是校內也可以是校外新近發(fā)生的新聞。

  2、寫一段本文讀后感。(詩歌、散文體裁不限.)

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