三年級(jí)音樂(lè)《紫竹調(diào)》的課題教案材料
三年級(jí)音樂(lè)《紫竹調(diào)》的課題教案材料
1、通過(guò)分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面地了解并感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。 2、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)的能力及創(chuàng)造性思維能力。
3、通過(guò)欣賞及音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生從中體會(huì)創(chuàng)造與合作的樂(lè)趣，并激發(fā)學(xué)生的求知欲和對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生全面地感受樂(lè)曲的風(fēng)格及音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn): 聽辨樂(lè)曲中不同演奏樂(lè)器的音色特點(diǎn)。
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生積極地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，主動(dòng)探究掌握學(xué)習(xí)的方法，提高教學(xué)效率。圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一組織教學(xué) 二探索感知 激趣導(dǎo)入三感受與體驗(yàn) 四鑒賞與分析 五拓展與表現(xiàn) 六教學(xué)小結(jié) 下面就個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作作以說(shuō)明：
第一個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生伴隨一段歡快的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室并共同演唱師生問(wèn)好歌。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是增強(qiáng)審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言感受音樂(lè)的韻律美，以愉悅的心情投入到音樂(lè)課學(xué)習(xí)之中。
“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，是把音樂(lè)的魅力傳遞給他們的必要條件”這是音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基的名言。本課的教學(xué)難點(diǎn)是聽辨樂(lè)曲中不同主奏樂(lè)器的音色特點(diǎn)，因此第二個(gè)環(huán)節(jié)我從興趣出發(fā)，展示笛子、二胡、琵琶的圖片請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)器的名稱，然后請(qǐng)學(xué)生聆聽《紫竹調(diào)》中這三段樂(lè)器的獨(dú)奏片斷（打亂順序）指導(dǎo)學(xué)生聽辨，并讓學(xué)生模仿該樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，接下來(lái)導(dǎo)入新課：今天給大家?guī)Я艘皇住蹲现裾{(diào)》，其中先后出現(xiàn)了這三種樂(lè)器的演奏，聽到后請(qǐng)模仿示意。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視了音樂(lè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
第三個(gè)環(huán)節(jié)感受與體驗(yàn)，我遵循了聽覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，設(shè)計(jì)了由潛入深的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分別聽辨歌曲的情緒、內(nèi)容，并用動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍規(guī)律，從而對(duì)歌曲的音樂(lè)要素及情感內(nèi)涵有一個(gè)整體的把握。首先初聽全曲然后問(wèn)：樂(lè)曲有何特點(diǎn)？你能猜出是什么地方的嗎？接下來(lái)簡(jiǎn)介有關(guān)《紫竹調(diào)》相關(guān)知識(shí)：是滬劇曲牌之一，由江蘇南部的山歌、小調(diào)融合而成………
第四個(gè)環(huán)節(jié)鑒賞與分析，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲表現(xiàn)的音樂(lè)形象，先是面向全體學(xué)生聽賞全曲，指導(dǎo)學(xué)生記錄除演奏的順序：樂(lè)隊(duì)合奏——笛子獨(dú)奏——琵琶獨(dú)奏——二胡獨(dú)奏——樂(lè)隊(duì)全奏，然后再聽全曲 ，請(qǐng)同學(xué)同動(dòng)作表現(xiàn)演奏的順序。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的師生互動(dòng)理念，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。
第五個(gè)環(huán)節(jié)拓展與表現(xiàn)，首先欣賞演唱版《紫竹調(diào)》指導(dǎo)學(xué)生模唱前兩句，感受其風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲中某一段設(shè)計(jì)伴奏，最后分組展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。著名音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“創(chuàng)造能力實(shí)際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能挖掘這種能力。”因此這一環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)和創(chuàng)造性的思維能力，也增強(qiáng)了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，并完善了評(píng)價(jià)機(jī)制。
最后進(jìn)行教學(xué)小結(jié)：“我國(guó)的民族音樂(lè)具有濃郁的地方特色，這也是他們的魅力所在，希望同學(xué)們能將民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！”并伴隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。
法國(guó)的著名作家雨果說(shuō)：“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)、一把是文學(xué)、一把是音樂(lè)”作為一名音樂(lè)教師，我有責(zé)任讓每一位學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)。這節(jié)課我力求通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式及靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生一個(gè)自己探索的空間和機(jī)會(huì)，激發(fā)獨(dú)立自主參與探索的過(guò)程，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
【三年級(jí)音樂(lè)《紫竹調(diào)》的課題教案材料】相關(guān)文章：
圖形的變換課題教案（精選14篇）08-28
音樂(lè)課題結(jié)題報(bào)告范文（通用6篇）09-23
飛天音樂(lè)教案10-31
音樂(lè)教案（精選11篇）05-08
關(guān)于音樂(lè)軟件的教案03-20
《簫》音樂(lè)教案反思07-18
《花木蘭》音樂(lè)教案04-23
關(guān)于音樂(lè)爸爸的教案（精選14篇）06-12
音樂(lè)教案春曉（通用10篇）03-18