小腳丫活動(dòng)的工作計(jì)劃
小腳丫活動(dòng)的工作計(jì)劃
小腳丫活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)
活動(dòng)目標(biāo):1、知道每個(gè)人都有一雙腳,初步了解腳的用處。
2、體驗(yàn)用腳游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):初步了解腳的用處
難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)自己探索腳的本領(lǐng)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):1、物質(zhì):各類玩具,《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)、小腳印。
2、心理:幼兒在體驗(yàn)用腳游戲的快樂(lè)中進(jìn)行。
活動(dòng)流程:比丫丫——玩丫丫——碰丫丫
活動(dòng)過(guò)程:一、比丫丫:
1、游戲: “比丫丫”(數(shù)次)
(1)胖丫丫,瘦丫丫,伸出你的腳丫丫。
(2)胖丫丫,瘦丫丫,找個(gè)朋友比丫丫。
(3)胖丫丫,瘦丫丫,收回你的腳丫丫。
2、數(shù)一數(shù)我們有幾只小腳丫?
二、玩丫丫:
1、告訴老師,你的小腳丫有什么本領(lǐng)?
2、你們的小腳丫本領(lǐng)真大,老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具,我們來(lái)用我們的小腳丫來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)的腳丫本領(lǐng)最大?
3、幼兒分散游戲,教師觀察。
4、幼兒集中:
(1)剛才你玩了什么?
(2)你發(fā)現(xiàn)你的小腳丫有什么本領(lǐng)?
(3)教師適當(dāng)小結(jié):
�、傥覀冃∨笥研∧_的本領(lǐng)真大,告訴老師你今天是怎么到幼兒園的?
�、趦焊�:《小腳本領(lǐng)大》
小腳、小腳本領(lǐng)大,
會(huì)走、會(huì)跑、還會(huì)跳。
自己走到幼兒園,
老師夸我好寶寶。
三、碰丫丫:
1、 現(xiàn)在我們來(lái)找個(gè)朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎?
2、 幼兒找老師做“碰丫丫”的游戲。
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