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初中語文教案《山市》

時間:2024-06-16 08:09:11

初中語文教案《山市》

初中語文教案《山市》

初中語文教案《山市》

  《山市》教學設(shè)計

  教學目標

  A:了解作者及其作品。

  B:學習積累文言詞語,理解課文大意。

  C:體會山市的形成(是以什么為順序的?)及神奇壯麗的幻境(山市的變化是迅速還是緩慢?)。

  D:探究山市形成的科學道理。

  重點:反復朗誦,積累文言詞語。

  難點:探究山市形成原理,培養(yǎng)學生主動探究的科學精神。

  教學過程

  一、導入 (展示幾幅海市蜃樓的圖片)

  提問:你見國這樣的景象么?你知道它是什么嗎?

  (學生自由發(fā)言)

  提示:在夏天,沿海一帶或沙漠地區(qū),經(jīng)?梢钥匆娫诳罩谢虻孛嬉韵掠羞h處事物的影像,古人無法解釋,誤認為是大蛤蜊吐氣形成的,因此,就稱為海市或海市蜃樓 。這種現(xiàn)象,有時人們在山區(qū)也可以看到,人們就稱之為山市(出示課題)

  二、介紹作者、作品:投影補充.

  作者:蒲松齡(16401715),字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士,世稱聊齋先生,山東淄川(今淄博)人。早歲即有文名,但屢應省試皆落第,七十一歲才補為貢生。他用數(shù)十年的時間寫成的短篇小說集《聊齋志異》。(白居易在香山/歐陽修六一歡/李清照號易安/王安石住半山/蘇軾爬東坡/李白采青蓮)

  作品:《聊齋志異》文言短篇小說集,共收錄作品近500篇,以短篇小說為主,此外還有散記特寫、隨筆寓言等,主要寫鬼狐精怪的故事,也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙,語言生動。

  三、指導朗讀:

 。、小聲自讀,劃出讀不準的字,同桌交流解決。2、注意以下字的讀音。奐 huan 邑 yi 冥ming 甍 meng 垣 yuan 睥bi 睨 ni 亙gen 莽 mang 霄 xiao 扉fei 縹piao 緲miao 逾yu 倏shu

  3、齊讀課文一遍。

  四、理解課文:

 。、指名學生朗讀。其他同學邊聽邊畫下能解決的句子。

 。、四人小組交流疑難句子,合作解決。(未能解決的全班交流)

 。、山市的全過程,可分為幾個階段?(是以什么為順序的?畫出表示時間的詞語?這表現(xiàn)了山市的變化是迅速還是緩慢?)

 。础⑸绞械木唧w變化如何,畫出描繪的詞語?

 。怠⒄垖W生以這個過程,展開合理的聯(lián)想和想象,以圖畫或語言的方式展示自己腦海中的山市。

 。、再次朗讀課文

  五、探究山市形成的原因。

  開頭,我們提到了海市蜃樓,這種奇觀古人是無法解釋的,才有了大蛤蜊哈氣而成的想象?晌覀儸F(xiàn)代人已經(jīng)懂得了它的科學道理,你知道么?(課后查閱資料:參考高中物理第二冊191頁)

  六、布置作業(yè)

 。、課后朗讀課文

 。、課后課后查閱資料

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