回顧拓展四教學設計范文
回顧拓展四教學設計范文
【教學目的】
�。薄⒔Y合本單元的專題學習內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外給人啟迪的事情、格言及漫畫等，在交流中得到啟示。
�。�、引導完成詞語盤點的內(nèi)容，學生朗讀并積累格言。
�。�、展示、交流本單元課文學習的收獲，用多種方式進行展示。
【教學重點】
結合本單元內(nèi)容，交流自己在生活中的啟示，在交流中學習作人、做事的準則。
【教學難點】
交流學生在學習過程中怎樣表達思想感情的方法，可以用多種方式進行展示，匯報自己這一階段來的學習收獲。
【教學時間】
�。闭n時。
【教具準備】
準備一些富有哲理的作品，格言、座右銘以供交流。
【教學過程】
一、詞語盤點
�。�、讀準詞語的字音。
�。�、記清詞語的字型，注意易寫錯的字，用筆畫出，全班交流，加深記憶。
二、交流平臺
回顧本組四篇課文的課題。選擇一篇給自己留下最深印象或自己最感興趣的課文，說說主容和所得到的啟示：
�。�、獨立摘抄各課的重點詞句。
�。�、選背自己最喜歡的句子，聯(lián)系生活實際，說說從中受到的啟發(fā)。
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說說學了這單元課文后其他方面的收獲。
�。ɡ纾簩ψ髡叩牧私猓鸬穆�(lián)想，對課文表達上的感悟等。）
三、日積月累
方法：
�。�、自讀自悟。
�。病⒔M織交流：
可選擇其中的一兩句，說說自己的理解。然后聯(lián)系生活實際中的具體例子，談談感受。
形式１：小組內(nèi)，學生之間互相補充。
形式２：每個小組選代表匯報，各小組之間互相補充。
�、� 世上無難事，只怕有心人：
這是一句漢族諺語，意思是說，只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有：世上無難事，只要肯登攀路在人走，事在人為不怕無能，只怕無恒有志者，事竟成等。
�、� 欲要看究竟，處處細留心：
想，究竟：結果，原委；留心：注意。這句話的意思是：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細觀察。這句話點明了平時養(yǎng)成注意觀察的良好習慣的要性。
�、� 虛心萬事能成，自滿十事九空：
虛心：不自以為是，能夠接受別人的意見，自滿：滿足于自己已有的成績。這句話的意思是：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。這句話從正反兩方面說明了虛心學習的重要。
�、� 滴水能把石穿透，萬事功到自然成：
滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當然。這句話說的是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時間和力氣，堅持努力下去，事情就一定能做成功。
�、� 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來：
鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練；苦寒：極端寒冷，嚴寒。這句話的意思是：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過反復磨練才能形成，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴冬的考驗才換得的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經(jīng)歷考驗。和這句話諺語相似的說法還有：不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香等。
在理解、誦讀之后，可聯(lián)系實際，幫助學生體會這些諺語的運用語境。如，講述相關故事：大書法家王羲之七歲時就跟書法家衛(wèi)夫人習字。他每次練完字都要到水池里洗毛筆，堅持練了兩三年，結果水池變成了墨池，他寫字的技巧也日漸嫻熟，但他還是堅持不懈的練習寫，最后終于成了頗負盛名的大書法家。這個事例說明什么？這與哪一句諺語的意思是一致的？讓學生比較、體會，用滴水能把石穿透，萬事功到自然成這一句比較恰當；如若用寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來亦可。有條件的班級，還可以請學生創(chuàng)設情景，讓大家來選擇對應的諺語，以促進理解和運用。
�。�、背誦，摘抄自己感興趣的格言。
４、拓展：
補充交流課文積累的名言佳句或警句等。
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建議學生課外繼續(xù)收集警句名言，有條件的，鼓勵他們分類摘抄，以方便查找引用，或者做成卡片，作為座右銘置于書桌、床頭，用來經(jīng)常提醒、激勵自己。
四、成語故事
本單元安排的成語故事是水滴石穿的典故。故事脈絡清晰，文字淺顯易懂，理解的重點是故事的原意和現(xiàn)今引用意的轉(zhuǎn)換。
１、閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？
�。�、交流：
�、� 讓學生自讀故事，然后同桌交流：水滴石穿是誰在什么時候?qū)φl說的話？它的意思是什么？
�、� 水滴石穿這一成語現(xiàn)在一般用在什么方面？
⑶ 從故事中畫出與水滴石穿意思相近的成語。
⑷ 再讀故事，說說有什么不理解的地方。
�、� 讀了這個故事，你有什么感受？
�、� 復述成語故事水滴石穿。如有可能還可以引導學生聯(lián)系生活實際，說說學習這一成語故事的體會，并練習用上水滴石穿來說幾句話。
五、課外拓展
�。�、分組講講你課外收集到的成語故事。
�。病⑷嘟涣魇占降某烧Z故事。
�。ńㄗh學生繼續(xù)以生活中的啟示為主題，選擇課堂上沒有采用的角度，學習別的同學的長處，再次寫作。學會在人生的路上小心地收藏起令自己心動的點點滴滴，將來它便是一筆豐厚的財富。）
六、資料鏈接
貝殼雖然死了，卻把美麗留給了整個世界。
給予永遠比接受更快樂。
鐵錨是不怕埋沒自己的。當人們看不見它的時候，正是它在為人類做貢獻的時候。
世間最莊嚴的問題是：我能做什么好事？
應該讓別人的生活因為你的存在而更加美好。
只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。
我堅信，我能行──成功，就這樣開始。
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