《炎帝的傳說(shuō)》精品教案
《炎帝的傳說(shuō)》精品教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)炎、靠、充、燦、稻、平、谷、粒、集、植、保、農(nóng)13個(gè)生字，并書(shū)寫(xiě)平、方、農(nóng)、給、金、食、谷、完8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內(nèi)容，在閱讀中感受炎帝的美好品質(zhì)，從中受到教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、讀懂課文，體會(huì)他的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。
3、正確書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片，小卡片，帶有田字格的小黑板。
教學(xué)安排：2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了些偉大的英雄人物并了解他們的故事，如：毛澤東、王二小等。那都是近代戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄人物事跡。今天啊，老師帶你們?nèi)サ竭h(yuǎn)古時(shí)代，認(rèn)識(shí)那時(shí)的一個(gè)偉大的人物，好不好？
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇傳說(shuō)故事《炎帝的傳說(shuō)》，出示課題，學(xué)生讀題。介紹炎帝，同時(shí)學(xué)習(xí)生字炎，解傳說(shuō)一詞。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，。
1、學(xué)生自主讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。邊讀邊畫(huà)出本課的生字詞，遇到不懂的字可以借助拼音或者向老師和同學(xué)求助。
2、師范讀課文。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師讀，注意聽(tīng)老師是怎樣讀你不懂的生字的。
3、師出示生字詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些生字詞，是怎樣識(shí)記的，并給會(huì)寫(xiě)字組詞。
全班交流，指名匯報(bào)。
4、采用抽讀，開(kāi)火車讀鞏固認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)。
5、讓學(xué)生從讀音、結(jié)構(gòu)等方面給生字分類。
如：
�。�1）獨(dú)體字：方、農(nóng)
�。�2）左右結(jié)構(gòu)：收、給
�。�3）上下結(jié)構(gòu)：金、食、谷
6、師：同學(xué)們，剛才學(xué)得可認(rèn)真了，認(rèn)識(shí)很多新朋友。老師現(xiàn)在還有個(gè)忙想請(qǐng)同學(xué)們幫一下：就是給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。
全班交流，指名匯報(bào)。
三、再讀課文。
1、學(xué)生有感情地朗讀課文。注意把課文讀通順，做到不增減字詞。
2、結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《炎帝的傳說(shuō)》的課文，認(rèn)識(shí)很多新朋友，那么你們還記得它們嗎，看看誰(shuí)能叫出它們的名字。
指名學(xué)生讀生字。
開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
二、圖文結(jié)合，細(xì)讀感悟。
1、學(xué)生有感情地朗讀課文。
設(shè)問(wèn)：課文每個(gè)自然段說(shuō)的是什么內(nèi)容？
2、學(xué)生自主讀課文，并結(jié)合每段的插圖看看，說(shuō)說(shuō)每一段講了什么內(nèi)容？
3、全班交流匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)，先分小組依次讀每一個(gè)自然段，再指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一段講了什么內(nèi)容，師適當(dāng)引導(dǎo)。同時(shí)隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解不懂的詞語(yǔ)。
4、討論（一）：
同學(xué)們?cè)絹?lái)越會(huì)讀課文了，老師真高興！現(xiàn)在老師有幾個(gè)問(wèn)題需要同學(xué)們幫忙解決，能行嗎？（出示卡片）
（1）、文中講了炎帝的一件什么事情？
�。�2）、炎帝怎么想到去種植稻谷的？
（3）、炎帝為什么要做成香噴噴的食物給別人吃，還把種植方法告訴大家。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、評(píng)價(jià)。
6、討論（二）：
老師相當(dāng)滿意同學(xué)們的表現(xiàn)，老師決定再考考你們？
�。ǹㄆ鍪荆喝藗�?yōu)槭裁捶Q炎帝為神農(nóng)。
組織學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
師生共同歸納：炎帝仔細(xì)觀察鳥(niǎo)兒吃剩的稻粒，在地上結(jié)出了稻穗后，他便函親自試種，獲得了豐收。炎帝把種植方法教給大家，從此人們生活有了保障，所以尊敬地稱炎帝為神農(nóng)。
7、有感情地朗讀課文。
三、總結(jié)拓展。
1、讀了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？
2、把炎帝的故事說(shuō)給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
3、讀讀：課本第127頁(yè)的第2題。
4、完成詞語(yǔ)花籃。
（1）指名讀，齊讀。
�。�2）你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，再抄到花籃中。
�。�3）比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。
四、鞏固識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、采用多種方式認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
2、學(xué)生描紅，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字筆畫(huà)的位置和特點(diǎn)。
3、師生共同討論怎樣在田字格中把字寫(xiě)得好看。
4、師范寫(xiě)，學(xué)生跟著邊讀筆畫(huà)邊用手書(shū)空，師提示學(xué)生難過(guò)易錯(cuò)的筆畫(huà)。學(xué)生在田字格本子上臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。
5、全班交流，書(shū)寫(xiě)展示、評(píng)議。
五、作業(yè)：抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字，每個(gè)兩行。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
26炎帝的傳說(shuō)
看想種教
尊稱神農(nóng)
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