《語文園地三》教案
《語文園地三》教案
教學目標：
�。�、知道反義詞在詞義上的特點，并通過反義詞識字。
�。�、初步認識近義詞。
３、感知感嘆句與陳述句的句式特點，提高口語表達能力，積累語言。
�。�、模擬游客和導游進行口語交際，提高交際能力。
教學重點：通過反義詞識字
教學難點：認識近義詞，模擬游客和導游進行口語交際。
教學準備：
�。�、收集風景名勝地區(qū)的資料。
�。病⑸挚ㄆ�。
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時
一、學習我的發(fā)現(xiàn)
�。�、讓學生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學習伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點（每組的兩個詞意思相反）。
�。病煼蹲x，生注意聽老師的讀音
３、師生互讀，讀準字音．
４、小組交流認記生字，互相檢查是否讀準字音．
�。怠⒊鍪旧挚ㄆ�，抽生讀字，檢驗認字情況．
６、給生字找朋友．
退＿＿腿
險＿＿臉
讀＿＿賣
反＿＿飯
間＿＿簡
７、我說你說師生對說反義詞。
�、耪f教材里的詞
補充：
好壞
新舊
上下
高矮
明暗
開關(guān)
來去
前后
多少
重輕
�、粕鷮φf反義詞．
二、學習日積月累我會選
１、學生自讀詞語，看能否發(fā)現(xiàn)什么。
�。�、教師引導：①老師站在腳室的中央．
�、诶蠋熣驹诮淌业闹行模�
這兩句話的意思是否一樣？說明了什么？
�。ㄖ行呐c中央意思相近，是近義詞。）
�。�、選詞配對，在讀一讀。
�。�、擴展：你還能說出一些近義詞嗎？
三、鞏固復(fù)習。
�。�、出示生字卡片開火車讀。
�。�、對反義詞比賽：師與生對。比一比看誰對得快。
第二課時
一、復(fù)習鞏固。
�。�、連線。
①、找近義詞
�、谡曳戳x詞
美麗
著名
正
簡單
特別
漂亮
復(fù)雜
反
中心
非常
買
關(guān)
有名
中央
安全
賣
愉快
快樂
開
危險
二、學習讀讀說說
�。�、出示！與。，講解感嘆句與陳述句。
�。病⒆x句子，體會感嘆句與陳述句的特點。
３、教師引導學生分析句子：
①前是感嘆句，后是陳述句
②因為花壇真漂亮，所以我要把他拍下來。
�。础⒎秸绽湔f句子
北京真��！我多么想。
�。�、仿照例句完成第三句
�。�、同桌互相仿說句子。
三、學習我會讀
�。薄W生自讀詩歌。
２、小組互讀，比一比看誰最先背誦。
�。�、小組交流：讀了這首詩，你有什么感想？
四、展示臺。（交流課外識字的途逕）
�。薄⒄故菊n外識字成果。
２、展示自己搜集的與本組學習內(nèi)容相關(guān)的明信片。
３、展示自己的藝術(shù)才能。
第三課時
一、展示資料，選擇伙伴
�。�、展示自己收集的風景名勝資料，讓學生在展示出的資料中了解自己關(guān)心的風景名勝。
�。病⒃谡故具^程中選擇好自己的交流對象，組成旅游團。
二、分組交流
學生自由選擇下列交流方式：
1、導游介紹自己搜集的資料和知道的情況，游客提問，導游解答。
2、導游在介紹的過程中，游客隨時提問，導游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。
3、游客先提問，導游一一作答，然后導游再介紹游客沒有問到而自己認為有必要講的情況。
三、全班交流
�。�、各組推選最好的導游，在全班介紹風景名勝，并進行交流。
�。�、各小組推選出來的導游互相交換到別組帶隊。
四、總結(jié)
１、簡單總結(jié)一下這次活動的情況，一起分享搜集資料的經(jīng)驗，交際的經(jīng)驗。
２、評出最受歡迎的導游，最受歡迎的游客等。注意轉(zhuǎn)變角度，思考怎樣看問題，想問題
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