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應(yīng)用題復(fù)習(xí)的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-26 20:54:19

應(yīng)用題復(fù)習(xí)的教案設(shè)計(jì)

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應(yīng)用題復(fù)習(xí)的教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:教材第2頁期初復(fù)習(xí)第9~13題。

  教學(xué)要求:

  讓學(xué)生進(jìn)一步地方認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,鞏固應(yīng)用題的解題思路,加深理解乘、除法應(yīng)用題之間的聯(lián)系和區(qū)別,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:第12、13題里編出的各道應(yīng)用題。

  教學(xué)過程:

  一、 揭示課題

  二、 整理歸納,鞏固解題方法

  1、出示乘、除法應(yīng)用題組,讓學(xué)生解答、比較。

 。1) 有3個(gè)金魚缸,每個(gè)缸里有5條金魚,一共有幾條?

 。2) 一共15條金魚,每5條養(yǎng)在一個(gè)金魚缸里,要幾個(gè)金魚缸?

 。3) 一共15條金魚,平均樣養(yǎng)在3個(gè)缸里,每缸養(yǎng)幾條?

  學(xué)生口頭解答,比較有什么不同的地方?有什么相同的地方?

  師小結(jié)。

  2、完成第9~11題。

  (1) 指名3人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

 。2) 檢查訂正。提問:第9題為什么用乘法算?第10題是怎樣想的?第11題為什么也用除法?得數(shù)6和余數(shù)2表示什么意思?

  3、思考第12題。

 。1) 讀題,你能找出有幾個(gè)數(shù)量?

 。2) 你能選兩個(gè)條件提一個(gè)問題嗎?試試看。

  三、 口頭編題、溝通聯(lián)系

  1、請(qǐng)小朋友先看第13題里的圖,然后告訴大家是什么意思?

  2、誰來編乘法應(yīng)用題?為什么這是乘法應(yīng)用題?

  誰來編一道除法應(yīng)用題?編題后再出示。和第1題有什么不同?為什么是除法應(yīng)用題?

  指名編另一道除法應(yīng)用題。第2和第3題有什么不同,為什么要用除法計(jì)算?

  四、課堂小結(jié)

  五、作業(yè):黑板上編出的三道應(yīng)用題要求做在作業(yè)本上。

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