《你必須把這條魚放掉》課程讀后感設計
一、以讀為主發(fā)展學生的語言能力
1．課題的朗讀
在接觸課題后，不急于釋題，也不馬上與課文內(nèi)容聯(lián)系，而是根據(jù)課題提出不同問題，指導學生朗讀。同時也為理解和朗讀下面的文章打基礎。
2．重點詞句的朗讀
再學習課文時，出示了描寫湯姆心情和爸爸話語的句子。在學生讀通順后，又提出更高的要求。具體體會重點詞句，再讀中悟，在悟中讀，理解語言的意思和內(nèi)涵。
3．課文的朗讀和默讀
在學生課文朗讀的指導上也是不遺余力，總是讓學生在語文情境中，感受語言文字的魅力，受到情感的熏陶。在默讀中讓學生學會沉思，實現(xiàn)學文悟道的統(tǒng)一。
二、以人為本培養(yǎng)學生的想象空間
為學生構筑一個自由、開放、弘揚個性的空間。讓學生
在動手操作的過程中，選擇自己喜愛的`表達情感的學習方式，或做書簽，或寫感悟，或演對話，穿越在獨特而悠遠的時空之中，實現(xiàn)對文本的拓展，實現(xiàn)文意的升華，一切都如此親切、靈動、自然。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《你必須把這條魚放掉！》課后體會,你必須把這條魚放掉！，希望對你有幫助！
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