《給教師的建議》讀后感范文900字
寒假來了，在自己閑暇時間又把前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的教育名著《給教師的建議》翻開來細細品味一番。
每一次讀這部著作都會使我覺得在教學、教育工作中有所收獲或印證。就像在與大師親切地交談，聆聽大師的教誨。在讀到關(guān)于怎樣把學生從事實引導到抽象真理一節(jié)時，作為一個數(shù)學教師我也有同樣的感觸。學生很好地背會了規(guī)則、定理、公式、結(jié)論，但是卻不會實際運用自己的知識，有時候簡直并不理解他會背的東西的內(nèi)容實質(zhì)是什么。
那么在實際教學中應(yīng)當采取什么措施來防止死記硬背，而注重對規(guī)律的理解和概括呢？
通過對教育理論的學習和教學實踐。在學生學習某個新規(guī)律時，先把這種規(guī)律放到簡單的，學生生活中常見的現(xiàn)象中，呈現(xiàn)給學生。并帶領(lǐng)學生觀察、思考這些基本現(xiàn)象，在不斷出現(xiàn)的現(xiàn)象中，找出隱藏的規(guī)律，并試著把它總結(jié)提煉出來。實質(zhì)上，這就是用越來越多的新事實讓學生多次經(jīng)歷這一規(guī)律。雖然它還是潛在的，但通過同學們的思考你會發(fā)現(xiàn)智慧的火花讓潛在的規(guī)律從同學們的頭腦里逐漸浮現(xiàn)出來，慢慢變清晰、變透明。最后再引導同學們把它提煉成定理或公式。并練習運用這一規(guī)則解決一些問題。
在教學過程中通過多次這樣的過程。學生漸漸地意識到，他們接觸到一種有概括性的真理。這一真理能運用到許多地方。這就是定律、公式被發(fā)現(xiàn)的過程�，F(xiàn)在再記憶這些規(guī)律就會容易得多。因為它經(jīng)過多次的思考。
那做為一名教師在這一過程中該扮演一個什么樣的`角色、或起到什么樣的作用呢？
首先，教師要認真分析教材，把教材中的規(guī)律提煉出來放到一個個活生生的實例中去，并把這種實例進行必要的簡單化、課堂化。準備呈現(xiàn)給學生。
其次，分析學生的思考能力和知識水平，并根據(jù)學生實際情況設(shè)計一些問題。這些問題有的要能起到指引作用，有的要能起到有限提醒的作用。
其三，呈現(xiàn)實例時，要求學生們注意觀察，配合老師所提出的問題認真思考、大膽發(fā)言。在同學們就快要發(fā)現(xiàn)規(guī)律時，要及時給予鼓勵和引導，把合理和有用的部分加以總結(jié)、提煉，形成需要學生掌握的知識規(guī)律。
最后，及時練習鞏固新學的知識和規(guī)律。回顧剛才的學習過程，把所學到的新規(guī)律應(yīng)用到新的題目或?qū)嵗腥�。在練習過程中盡量讓學生獨立完成整個思考過程。在潛移默化中教育學生掌握這種發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律，從事實引導到抽象的思維和學習過程。
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