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《實現(xiàn)語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身》讀后感

時間:2021-06-30 09:08:53 讀后感 我要投稿

《實現(xiàn)語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身》讀后感

  讀了這篇文章,我感到了自己無效和低效要改變這種狀況,就必須要求教師向內(nèi)容分析式閱讀教學(xué),堅決說再見!這就要求教師由分析課文內(nèi)容的教學(xué),轉(zhuǎn)向以策略為導(dǎo)向的教學(xué),注重讀法、寫法、學(xué)法的指導(dǎo)。余文森教授針對整個課堂教學(xué)提出了有效教學(xué)方法的三條規(guī)律。

《實現(xiàn)語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身》讀后感

  即:先學(xué)后教以學(xué)定教;先教后學(xué)以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新學(xué)會了才有興趣。而崔巒理事長具體針對小學(xué)語文教學(xué)提出了有效教學(xué)的基本方法。

  即:一是因文制宜,以學(xué)定教。根據(jù)不同年段、不同題材、不同體裁、不同類型的`課文,設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)方法。二是教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。有法,要求教師遵循閱讀教學(xué)的一般規(guī)律,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,直接與文本對話,其間教師要啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥甚至講解,使學(xué)生由不知到知,不懂到懂,不會閱讀到逐漸學(xué)會閱讀;無定法,就是要因文而異,因生而異,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。

  1.加強(qiáng)對學(xué)習(xí)策略的研究與指導(dǎo)。

  2.探索不同年段、不同課型、不同課文的一般教學(xué)過程和教學(xué)方法。

  3.針對不同年段、不同課型、不同課文,探索簡約、有效、富有個性色彩的教學(xué)模式。

  4.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,用教師的善問,培養(yǎng)愛提問、會提問的學(xué)生。

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