《下一代的競爭力》優(yōu)秀讀后感
熱心于下一代教育的父母們，心中最大的愿望就是能培養(yǎng)出一個“超級孩子”，在下一代的競爭中脫穎而出。可什么才是下一代的優(yōu)勢所在？他們的競爭力是什么？
暑假拜讀了蔣佩蓉女士的《下一代的競爭力》一書，麻省理工學院中國總面試官蔣佩蓉女士，根據(jù)自己培養(yǎng)孩子的親身經(jīng)歷，結(jié)合眾多的面試案例，總結(jié)了如何培養(yǎng)具有競爭力孩子的18個話題。佩蓉女士透過真實的故事和案例，告訴我們：全球化時代要求孩子具備什么素質(zhì)，我們?nèi)绾斡柧毭嫦蛭磥淼南乱淮?/p>
一、 培養(yǎng)孩子的競爭意識 。
在實際學習、生活中，總有一部分孩子對某項活動甘心落后，怯于競爭，表現(xiàn)出動搖、膽怯等消極意志品質(zhì)。家長在了解情況后，可用英雄的先進事例，激發(fā)孩子奮發(fā)向上，介紹一些偉（名）人如何經(jīng)歷一次次失敗，一次次爬起，最后為國爭光，取得勝利，鼓勵孩子樹立起“我一定能行”的競爭意識，多參加一些組小組之間的小型競賽活動，在集體面前，絕大多數(shù)孩子的懼怕心理都會有不同程度地減輕，表現(xiàn)出競爭的勢態(tài)。 老師應充分挖掘?qū)W生身邊的典型，讓學生去對照，引導他們學習和趕超。學生那一閃而過的'競爭意識慢慢地強烈起來,連續(xù)起來，逐漸形成一種自覺的行動，變成自己要求進步的動力。
二、調(diào)整孩子的競爭心態(tài)。
有的學生一心想比別人好，但不是考慮怎樣才能比別人強，而是希望別人比自己差，以致產(chǎn)生妒忌心理；有的學生為了能超過別人，而是不擇手段，弄虛作假獲得暫時的成績；有的學生覺得不能超過別人，自己主觀上不努力，對優(yōu)秀的同學打擊報復、搞破壞。這些心態(tài)，不僅不利于他現(xiàn)在的進步，更不利于他以后在社會上的發(fā)展。 怎樣才能比別人做得更好，學生應該以怎樣的心態(tài)面對競爭？這關系到學生優(yōu)良品質(zhì)的形成，關系到學生心理的健康發(fā)展。作為教師，在強調(diào)競爭的同時，要注意設法調(diào)整學生的競爭心態(tài)，引導他們走上正確的競爭道路，用正當?shù)氖侄稳ヅ�、去爭取。競爭能讓學生能對自己的學習、生活的方方面面重視起來，自我提出更高要求，達到一種促進作用。教師應努力營造一種寬松的競爭氛圍，讓學生們知道競爭的結(jié)果固然不可忽視，但最重要的還是競爭的過程，在努力的過程中激勵自己，改造自己，總結(jié)提高。在競爭的同時，引導同學們相互幫助、相互勉勵，達到共同進步、共同提高。
三、幫助孩子提高尋競爭的承受能力。
當今社會的小學生大多數(shù)是獨生子女，他們是家庭中的寵兒，一般都缺乏吃苦耐勞的精神，更多的由于害怕失敗，在競爭過程中緊張失態(tài)，不能發(fā)揮應有的水平。身為父母者，應鼓勵孩子參與多種形式的競爭活動，讓孩子盡可能地在競爭中摔打，經(jīng)受成功和失敗的考驗，鼓勵他們跌倒了再爬起來繼續(xù)前進。如孩子有怕失面子的思想，家長可幫助他們認識什么是真正的面子，那些因為競爭落后而一蹶不振的人才是真正的丟面子；相反不因為失敗而自暴自棄，能總結(jié)經(jīng)驗教訓繼續(xù)努力拼搏的人最終能取得競爭的勝利。有的學生一心想比別人好，但不是考慮怎樣才能比別人強，而是希望別人比自己差，以致產(chǎn)生妒忌心理；有的學生為了能超過別人，而是不擇手段，弄虛作假獲得暫時的成績；有的學生覺得不能超過別人，自己主觀上不努力，對優(yōu)秀的同學打擊報復、搞破壞。這些心態(tài)，不僅不利于他現(xiàn)在的進步，更不利于他以后在社會上的發(fā)展。怎樣才能比別人做得更好，學生應該以怎樣的心態(tài)面對競爭？這關系到學生優(yōu)良品質(zhì)的形成，關系到學生心理的健康發(fā)展。作為教師，在強調(diào)競爭的同時，要注意設法調(diào)整學生的競爭心態(tài)，引導他們走上正確的競爭道路，用正當?shù)氖侄稳ヅ�、去爭取。競爭能讓學生能對自己的學習、生活的方方面面重視起來，自我提出更高要求，達到一種促進作用。教師應努力營造一種寬松的競爭氛圍，讓學生們知道競爭的結(jié)果固然不可忽視，但最重要的還是競爭的過程，在努力的過程中激勵自己，改造自己，總結(jié)提高。在競爭的同時，引導同學們相互幫助、相互勉勵，達到共同進步、共同提高。
進入新世紀，一切都要靠學生門自己去努力爭取。肩負著教書育人的神圣使命的教師，要教會他們?nèi)ジ偁�、拼搏、奮進，教會他們面對社會和生活。這樣，他們就一定會有燦爛美好的未來。
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