- 相關(guān)推薦
關(guān)于談生命的讀后感400字（通用15篇）
當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于談生命的讀后感400字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
談生命的讀后感400字 篇1
人生的路有時通暢無比，有時卻命運(yùn)多舛。
生命像一江春水，又像一棵小樹。春水凝聚起許多細(xì)流合成一股洪濤，小樹從地底下聚集起許多生力。洪濤快樂的流走，小樹勇敢的破土而出。遇上巉石阻攔，洪濤憤激的沖倒了這危崖，才心平氣和的一瀉千里。小樹也許開滿繁花，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血。新月向他們照耀著，他們只想休息，可不得不前進(jìn)。終于，洪濤流進(jìn)了大海。也許有一天，他再形成一道江流，再沖倒攔路的巉石。終于，小樹消融在大地的懷里。也許有一天，他又長成一棵小樹，去聆聽黃鶯的`清吟。
困難總是在我們前進(jìn)的路上相伴而生，但一旦目標(biāo)確定，我們便風(fēng)雨兼程，縱然會碰到若干阻礙，但同時，也有雨后彩虹。有阻礙便有動力，有壓力便有希望，這就是冰心帶給我的：生命的真諦。
生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，在和的生命體驗(yàn)中，生命表現(xiàn)得始而新鮮，繼而平靜，最終返回大生命母體中，則無歡喜也無悲傷。
這篇文章使我想到一個故事。從前，有一位勇士千里救母，終有一天，勇士來到湖邊，湖里的龍囚禁了勇士的母親，勇士憤怒得舉起刀，雙眼通紅的與龍決一死戰(zhàn)，龍死了，勇士也險些丟掉了生命。勇士全然不顧那淌著血的身體各處，跳入湖中去拯救他的母親。勇士不知道的是：這個湖的名字叫做生命。
我想，生命之所以延續(xù)著，是因?yàn)橛邢ＭＭ庹樟亮诉@個勇士以及每個人將要前進(jìn)的人生之路。
談生命的讀后感400字 篇2
流年似水，好一個雋永的比喻！
人們曾為生命無數(shù)次地尋找比喻，可冰心先生卻以為這些比喻都不如水和樹來得貼切。如水、如樹的心境，或堅毅、或隱忍、或飄逸、或豁達(dá)，總是如其一般，清新飄逸。
讀冰心的散文，總感到一種愜意，一種心曠神怡，繼而恍然大悟。在她的《談生命》一文中，這種感覺更加強(qiáng)烈。
生命似水，它總是那樣的蓬勃有力，孜孜不倦地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，踏著堅定不移的步子，享受著一路上它所遭遇的一切，完成著自己的生命歷程。因?yàn)橛心繕?biāo)，所以不論面對什么，它總是坦然--遇到峭巖前阻，他用自己的身軀磨平橫棱繼續(xù)一瀉千里；面對夾岸的桃花，它并沒有被誘惑，停滯不前，還是那么地堅定不移，一如既往。
坦然看生活，正是對流水一生極好的詮釋，我們?nèi)祟悾矐?yīng)如此。
許多的事我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起，我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂。許多的人我們捉摸不透，防不勝防，我們不必計較，我們唯一能做的是，在我們必須面對他們的時候，奉上我們的真心，然后銘感我們的博大，千萬不要因?yàn)橄夘^小利而斤斤計較，錯過了更好的機(jī)會。記住逗留在大山的巍峨壯美中，我們將錯過大海，走過去，將是另一番浩瀚壯闊的`景致；逗留在大海的波瀾壯闊中，我們將錯過大漠，走過去，廣闊無垠的沙海更震撼人心；逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們將錯過森林，走過去，我們將領(lǐng)略森林的深邃之美。
生命如樹，在經(jīng)歷了種種困難之后，它才會長成參天大樹，為人遮蔭蔽涼，用自己的樹葉，肥沃養(yǎng)育自己的土壤，他懂得奉獻(xiàn)和感恩。
古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報�！贝笄澜�，蕓蕓眾生，每個人都接受過別人的幫助，可我們曾回報嗎？我們常說：“施恩是向人間散播善良的種子�！蹦敲矗貓蟛痪褪沁@些種子開出的芬芳的花朵嗎？也許它毫不起眼，但卻可以使曾經(jīng)播種的人向另一個人發(fā)出愛的呼喚，而回報就是最美麗的回聲，也許它微乎甚微，但可以使人感到欣慰。
這就是冰心帶給我們的“生命”，請記住，坦然、回報、奉獻(xiàn)是它最好的詮釋。
談生命的讀后感400字 篇3
“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”這句出自作家冰心的《談生命》。這是一篇談?wù)撽P(guān)于生命的文章，描繪了生命的一切，它的意義，它的作用，它的美好，以及使用它的方法，作者用詩一般的語言表達(dá)得淋漓盡致。
“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么？”作者把生命比作河流，寫出了它的洶涌澎湃，寫出了它的'幽靜。它讓河流的聲音，當(dāng)作生命里唯一的話語。
“然而我不敢說來生，也不敢信來生！”作者把生命比作樹，讓樹那無私奉獻(xiàn)的精神貫穿了生命的靈魂，也寫出了樹對生命的渴望。
生命的重要意義不在于最后的結(jié)果，而是過程，無論成功、失意、輝煌、落魄、絢爛、安靜，都是生命歷程的重要組成部分。生命創(chuàng)造了快樂和痛苦，所以我們要珍惜生命，要珍惜生命的每一次快樂和每一次痛苦
生命本來是一趟沒有意思的旅程，關(guān)鍵是你如何讓它賦予意義。我們在宇宙中，沒有努力，一切都沒有可能。經(jīng)歷的苦痛，永遠(yuǎn)比幸福更好，因?yàn)�，他們能讓我們成長，能夠與迎接更大的困難。
這樣一首生命之詩，贊揚(yáng)了生命的美好，夸贊了生命的歷程。生命，就如這一切。就讓我們靠自己的努力來創(chuàng)造屬于自己的生命！
談生命的讀后感400字 篇4
曾經(jīng)看過冰心的一篇《談生命》深有感觸。
文中說：我不敢說生命是什么，只能說生命像什么，因此，作者用生動形象的擬人，比喻把抽象的生命具體化，把深奧的生命通俗化。文中還有一句話寫到：不是每一條江河都流入海，不流動的便成了死湖，不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼，這也就告訴我們，任何事物都不是沒有努力和付出都能成功的，沒有付出就不會有成績，生命推動了這份活力就不會有滋味。
對于這篇文章我深有感觸，作者對生命像我們作了詳細(xì)的簡述。我們的生命也不過如此，有快樂，也有痛苦，有愛有恨，有努力，也有放棄，有驚有喜。在這樣的生命中，我們要戰(zhàn)勝困難，付出努力，作出一切有意義的事來為自己的生命增光添彩。
生命，多么普通又神神圣的一個詞啊，包括了人的一生，竟?jié)饪s在這一個詞里面，值得嗎？
值得，正因?yàn)槿说纳邢�，所以我們才會倍加珍惜。生命沒有恒常，誰又知道，下一分下一秒將會發(fā)生什么事情，會有什么痛苦？所以沒有永恒，只有這一刻，我們可以感受和掌握。
生命的旅程像一張紙。每一個人剛出生時上帝都會給他一張純白的臉。有的人直到死的那一刻還保留著紙的`干凈，死了也不明白那一張紙的作用所在。而有的人則在紙上留下絢麗的彩虹，五彩的世界，歡樂與痛苦。雖然紙被畫亂了，弄臟了，可你看，這不正像一幅五彩繽紛的畫？畫中的每一筆每一劃都那么真實(shí)，它可是一個人活在世上的憑證呢！
與其像某些人在每一刻瞬間都想抓住點(diǎn)什么卻終無所獲，不如做黑夜里的煙火，在剎那，用一生的熱情幻想絢爛的景象，照亮我們蒼白的面容。
生命只有一次，要懂得珍惜。
要活得快樂，活得精采。因?yàn)椤拔也桓艺h來生，也敢信來生�！�
談生命的讀后感400字 篇5
冰心用清新、明麗的筆調(diào)寫了談生命一問，此文用形象的比喻闡述了人的生命歷程，除了給讀者語言美的享受之外，哲理性的語言還給讀者生命上的啟迪。
其中最讓我百讀不厭的句子是：“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們在感謝生命，在痛苦中我們要感謝生命。快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是”愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏“。
世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了�！蔽页３Ｔ谧x之后，內(nèi)心對生命的認(rèn)識仿佛又打開了一扇門，是�。∩臍v程是曲折的.，它伴隨著快樂和痛苦，雖然我們都不愿意生命中有痛苦，但少了他，我們的生命色調(diào)太單一，我們的人生就失去了完美，因此重要的是我們?nèi)绾稳ッ鎸鞓泛屯纯唷?/p>
我們會享受生命中的快樂，也要學(xué)會面對生命中的痛苦，痛苦中的傷心、流淚都是沒用的，因此，一次痛苦的經(jīng)歷我們要從中感悟生命，學(xué)會在逆境中生存，向著目的執(zhí)著的拼搏！
談生命的讀后感400字 篇6
談生命一文是作者對生命文學(xué)性的描述。把生命分別比作向東流的一江春水和一顆小樹，比喻人生的不同境遇和人生的不同階段，表現(xiàn)了生命不可阻擋的力量和生命的價值。
把生命比作向東流的一江春水，用四個“有時候”開頭。寫江河?xùn)|流的過程中分別遇到了巉巖前阻、細(xì)細(xì)的平沙、暴風(fēng)雨、晚霞和新月，來表現(xiàn)人生中困難、順境、逆境、成功四個階段。最后江河流入大海，作者寫到“她多么遼闊，多么偉大！多么光明又多么黑暗！”這是作者對終結(jié)的高度肯定。在常人眼中死亡是可怕的、悲哀的，但作者卻說它是偉大的'、光明的。流露出一種人世間美好的奉獻(xiàn)精神，正如文中的江河它的終結(jié)造就大海的誕生。
當(dāng)作者寫生命像一棵小樹，分別寫了小樹在春夏秋冬四季的不同，來比喻人生的青少年、壯年、老年、晚年四個不同階段表現(xiàn)生命的價值。在春天小樹是勇敢快樂的樂觀奮進(jìn)形象表現(xiàn)了人在青少年時所表現(xiàn)的激情與沖動。在秋天小樹是寧靜、怡悅的從容、恬淡形象而人有何嘗不是這樣。
是��！生命、生命這個深奧的詞匯，是我們永遠(yuǎn)無法琢磨透了的。但正如作者說的“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�！�
談生命的讀后感400字 篇7
我讀過很多冰心奶奶的作品，讀每一篇文章都深有感觸。所以這次讀后感才會又選冰心奶奶的文章。果然，這次我沒有選錯，冰心奶奶的這篇《談生命》又讓我嘗出了不同的滋味。
生命是什么？我們都不敢說生命是什么，我們只能說生命像什么。
生命像一江春水，聚集了許多細(xì)流，最終流向了大海；生命像一棵小樹，成長到枝葉繁茂，最后落葉歸根。生命就是這樣，不同的人，走完一生，回頭看看，這一生都是不同的。
悲觀者，看見的生命是悲劇�？鞓氛撸匆姷纳窍矂�。一生中，快樂固然美麗，而痛苦又何嘗不是一種凄美呢？
生命就是這樣，你好好地利用它，年老之后，就不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧。
把生命奉獻(xiàn)給世界、國家，好好地利用它，用生命來收獲，用生命來奉獻(xiàn)，用生命來感動，像冰心奶奶一樣，用文字來溫暖我們每位讀者的生命，這樣的.生命之花是多么的絢爛�。�
古往今來，沒有人停止過對生命的思考。江河終究要?dú)w復(fù)大海，樹葉終究要葉落歸根。江水流入大海可以化為甘露，樹葉落入泥土碾為春泥。那么人呢？讓我們把有限的生命奉獻(xiàn)給世界、國家又何嘗不是回歸呢？
談生命的讀后感400字 篇8
這幾天，我讀了冰心奶奶的《談生命》。冰心奶奶說生命像一江春水，像一棵小樹。
不是每一江春水都能順利流進(jìn)大海的，不是每一粒種子都能順利長成大樹。它們在這個過程中要經(jīng)歷多少磨難，但它們從不向命運(yùn)屈服。當(dāng)我們?yōu)樽约阂粫r失意喋喋不休的抱怨時，高舉著泡沫橫幅的酒杯，向同學(xué)和朋友訴說著命運(yùn)的不公時，我們是否有想過海倫和霍金的事跡。
海倫凱勒自幼就因病而成了又盲又聾又啞的重度殘疾兒童，但她為什么能出版14部著作，發(fā)表一次又一次的演講，因?yàn)樗龥]有向命運(yùn)屈服。為什么霍金能在難以想象的病痛中寫出《時間簡史》這篇科學(xué)著作。因?yàn)樗蚕窈悇P勒一樣，沒有向命運(yùn)屈服。其實(shí)，像古希臘盲詩人荷馬、中國漢朝時期的史學(xué)家司馬遷，他們也都沒想要向命運(yùn)屈服。
我們不能因?yàn)橐粓銮蛸愝斄硕荒苊鎸�，不能因�(yàn)榘嚅L沒選上就感到命運(yùn)的不公平，不能因?yàn)楣ぷ魃系氖《械竭^不去。對于意志薄弱的人來說，這無疑是一種心靈的痛創(chuàng)、而海倫凱勒沒有心灰意冷，反而更熱愛周邊的一切。我們面對厄運(yùn)時，就應(yīng)當(dāng)向她一樣拋棄命運(yùn)帶給我們的不公，樂觀向上的對待我們的工作和學(xué)習(xí)，把活著的每一天當(dāng)做是生命的.最后一天，讓生命綻放出藍(lán)寶石般的價值。
當(dāng)有一天我們醒來，生命中的太陽又升起來了。這時你透過紛繁世界的外表，尋找到生命中積極向上的真諦！
談生命的讀后感400字 篇9
生命對我們來說是渺小的，在冰心的眼中有不一樣的生命。
古往今來，人們從沒有停止過對生命現(xiàn)象的思考，人們也常常對人生做各種各樣的譬喻。在這篇文質(zhì)兼美的散文里，冰心把人生比喻成一江奔騰的春水，比喻成一顆不斷壯大的小樹，江水的東流與生命的流動相對應(yīng)，而小樹的壯大與人生的發(fā)展相吻合，比喻堪稱貼切。生命像江水，峭巖讓江水激蕩，而危崖之后是平沙，夾岸有紅花多多，挫折讓生命苦澀，而風(fēng)雨之后是彩虹，天際有燦爛云霞。生命又像小樹，小樹離不開雨露陽光，而生命也需培育成長，小樹壯大后為大地灑下綠蔭，而人生成長后也為社會做出貢獻(xiàn)，生命既像江水江水又像小樹，江水終將歸復(fù)大海，小樹將葉落黃昏，人生終將走到盡頭，但入海的江水可做甘露，老樹的落葉可變作春泥，那么，奉獻(xiàn)一生，留給世界的又何嘗不是一種美麗。
生命不能說是什么，而只能說生命像什么。生命是短暫的，我們所做的事情也是有限的，我們要做的就是在有限的生命里做著應(yīng)該做的事情，我想和我的學(xué)生們說，其實(shí)學(xué)習(xí)的時間不多，當(dāng)你真正不學(xué)習(xí)的時候的會真的.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的好，所以我們要在合適的時間做合適自己的事情，現(xiàn)在一定要珍惜現(xiàn)在，把握當(dāng)下。我想和身邊的每個人說，好好的珍惜現(xiàn)在的生活，無論生活是怎樣的，但至少我們是幸福的。生命雖然說是渺小的，但是我們要讓這有限的生命創(chuàng)造偉大。
談生命的讀后感400字 篇10
生命的重要意義不在于最后的結(jié)果，而是過程，無論成功、失意、輝煌、落魄、絢爛、安靜，都是生命歷程的重要組成部分，
活著，就是生命的最大快樂，享受生命，把握每一分鐘，不虛度，不浪費(fèi)，這就是生命的意義，也是人生的意義。含笑面對人生的總總，生活也會回饋我們一張笑臉。相信這個觀點(diǎn)，并努力去做到這一點(diǎn)。我覺得這是人生的態(tài)度，也是我們在有限的`生命里獲取積極人生的唯一生存方法。
享受生命，愛惜生命，體驗(yàn)生命。生命的意義在于體驗(yàn)，在于從生到死的每一個過程里。從前我不知道生命是什么，但我讀了《談生命》這篇文章后，我知道它像什么了作者把生命比作河流，寫出了它的洶涌澎湃，寫出了它的幽靜。它讓河流的聲音，當(dāng)作生命里唯一的話語。作者把生命比作樹，讓樹那無私奉獻(xiàn)的精神貫穿了生命的靈魂，也寫出了樹對生命的渴望。
我覺得作者寫的很有道理。宇宙是個大生命，我們?nèi)祟愂谴笊泻苊煨『鼙拔⒌囊徊糠�。�?dāng)生命消融的時候，我不確定是快樂還是痛苦，但我肯定每個人都會感受到它(生命)消融的時候。
生命創(chuàng)造了快樂和痛苦，所以我們要珍惜生命。要珍惜生命的每一次快樂和每一次痛苦生命本來是一趟沒有意思的旅程,關(guān)鍵是你如何讓它賦予意義。
談生命的讀后感400字 篇11
網(wǎng)上曾經(jīng)傳過一個很犀利的話題：人活著究竟是為了什么？在很無聊的時候，我腦中便會浮現(xiàn)出這個問題。有人說活著時為了自己；有人說活著時為了父母；有人說活著時為了生兒育女，享受終老……而我卻一臉迷惘，一團(tuán)霧水，始終找不到答案。有時甚至覺得在這個世上沒有刻意值得眷戀的，總覺得胸中有一塊郁積的云�？僧�(dāng)我讀了冰心先生的《談生命》一文后，我的靈魂深處發(fā)生了變化。
在文中，冰心先生把一生比做了東流之水，新生之木。以水路過之情，誰匯聚之景，水入海之狀；木生長之難，成材之苦，死亡之靜，來寫出一個人從小到大的歡樂與苦痛。為人，應(yīng)有自己的一方之地，有自己的一所家園，由自己的一筆成就，讓世界因?yàn)樽约旱拇嬖诙兴煌�；為人，�?yīng)對社會有所助力，對國家有所貢獻(xiàn)，讓祖國因自己存在而更加強(qiáng)大，就像東流之水入海，又像樹木一樣，以自己的死亡來為腳下的一塊土地更加肥沃。正如一位先哲所說：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄！
感謝冰心先生潤物細(xì)無聲的.諄諄教導(dǎo)，讓我抓住了心中的意思悸動，讓我明白了生活的意義，生命的意義。生命，并不注重于怎么來，怎么走，更重要的是怎么活？！有死輕于鴻毛說，也有死重于泰山說。不管怎樣，但愿我的將來不要像鴻毛一樣被人們所淡忘，即使自己不是最有色彩的一筆，也要為今后的人生為自己祖國的山河畫上一片云翳！
談生命的讀后感400字 篇12
冰心，一直是我很喜歡的作者，她的文章清新又讓人十分舒服。正所謂，人如其名，她的寫作風(fēng)格像冰那樣透徹，充分的體現(xiàn)出滲透出真善美。
“不是每一道江流都能流入大海，不流動的變成了死湖;不是每粒種子都能長成樹，不生長的變成了空殼�！边@句話在文中我很欣賞的'。
在這篇文章中，冰心將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”。
在文章中，冰心說：“生命如水”。寫出了人生中困難、順境、逆境和成為四個階段，成功就是代表河流終流入大海。在常人中死亡是可怕的，而作者卻把死亡比作流入海里的河流。作者在文中說：“她多么遼闊，多么偉大!多么光明又多么黑暗�！痹谧髡哐壑校劳鍪莻ゴ蟮墓饷鞯�。
在這篇文章中，冰心又將生命比作“一棵小樹”。是啊!生命就像一棵小樹，長到枝繁葉茂，長成參天大樹時，最后落葉歸根，這是多美美的比喻啊!
樹葉終究落葉歸根，河流也終究流入大海，而人又何嘗不是呢?
談生命的讀后感400字 篇13
今天讀了一篇文叫“談生命”的文章，是冰心奶奶寫得，讀完后深有感悟。在文章中，冰心奶奶將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”其中印象最深的還是“一棵小樹”
“小樹從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠身，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而出，吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，受著大樹的蔭蔽，受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫出來，在烈日下挺立抬頭！”
其實(shí)人還不是一樣，從出生到少年到青年到壯年在到晚年，最后化作泥土和大自然永遠(yuǎn)的在一起。人世間的生命都是平等的'，結(jié)局都是一樣的，只不過一生到頭，每個人的收獲都不一樣，有的人就喜歡沉浸在后悔和痛苦當(dāng)中，我覺得，那其實(shí)是一種“慢性自殺”，是自己折磨自己的一種方式，是自我消極的一種表現(xiàn)。
曾經(jīng)讀到過這樣一句話：“與其沉浸在后悔當(dāng)中，還不如趁現(xiàn)在發(fā)憤圖強(qiáng)。”同時我也很欣賞文中的一句話：“不是每一道江流都能流入大海，不流動的變成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的變成了空殼。”“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？其實(shí)人只要樂觀一點(diǎn)，看待問題的角度多一點(diǎn)，心胸寬廣一點(diǎn)，胸懷寬的一點(diǎn)，人與人之間的距離自然就近了，痛苦自然就笑了，要記�。骸巴纯嗖⒉豢膳�，可怕的是你對待痛苦的態(tài)度�！�
人生有痛苦，也有歡樂，歡樂與痛苦組成整個人生。歷經(jīng)痛苦與磨難后的人生才更快樂。
從現(xiàn)在起，不要在害怕痛苦，勇敢一點(diǎn)，面對著生命的挑戰(zhàn)，哪怕是布滿荊棘坎坷，艱難險阻，都要勇敢的邁過去，去實(shí)現(xiàn)生命的真正價值，讓生命經(jīng)過痛苦與磨難的洗禮后，顯出光輝亮麗的本色��！
談生命的讀后感400字 篇14
夜闌，燈光清冷，坐在窗前桌旁，遲遲不敢下筆。生命，苦耶？樂耶？
我不敢斷言，只能猜測。
有人說，李白的一生是樂的，他左手執(zhí)劍，右手?jǐn)y酒，心中懷著萬丈山水，蘊(yùn)著泣血詩篇。但，他也有“有時忽惆悵，匡坐至夜分”的時候。有人說，杜甫的一生是苦的，先天下之憂而憂，心懷百姓，顛沛流離。但，他也有“漫卷詩書喜欲狂”的時候。你說，這樣的生命，苦耶？樂耶？
生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。有時，它們其實(shí)并不矛盾。當(dāng)柳三變被宋仁宗免了進(jìn)士，“偶失龍頭望”，這是苦嗎？轉(zhuǎn)念一想，“才子詞人，正是白衣卿相”。作詞與佳人自樂，又何嘗不是一種自由瀟灑呢？當(dāng)王昌齡隨軍戰(zhàn)斗，熱血飛濺，氣壯山河，刀光劍影的苦之間，又何嘗沒有留下萬古名篇的樂呢？當(dāng)黃庭堅寫下《南鄉(xiāng)子》，“花向老人頭上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁”。這究竟是一種在時節(jié)之秋、生命之秋悲秋情緒之苦，還是自嘲年華已老，豁達(dá)調(diào)侃的樂呢？
在快樂中，我們要感謝生命，它給你自信，讓你感受到美好。在痛苦中，我們要感謝生命，它磨練你的心志筋骨，讓你腳下的'步子更堅實(shí)，讓你感悟世界，收獲不朽。那么，我們該怎么辦呢，只一點(diǎn)，做好現(xiàn)在，不論你說這是苦，或是樂�！耙皇抑恢�，何以天下家國為？”只有走好眼前腳下的路，爭之必然，得之淡然，失之坦然，然后……
然后，當(dāng)你尤生之時，你可以說，“幸甚至哉，我還有時間去做該做的事。”
然后，當(dāng)你將死之時，你可以說，“幸甚至哉，我沒有時間了，可我做完了該做的。”
談生命的讀后感400字 篇15
伴著淡淡的書香，我翻開了冰心這位世紀(jì)老人的《談生命》一文，作為20世紀(jì)“同齡人”的冰心，目睹了百年來“中國——世界”的世事動蕩、風(fēng)雨滄桑；親歷了百年來“個人——家庭”的喜怒哀樂、苦辣酸甜。他作為一個“個體生命”究竟有著怎樣的“生命體驗(yàn)”呢？
“生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。”這里“感謝生命”的重心顯然是落在了“痛苦”上。
孟子不是曾說過這樣一句話嗎：“生于憂患，死于安樂�！比绻f機(jī)遇是上帝的恩賜，那么磨難則是生活的.垂青。苦難于天才是一塊墊腳石，對于強(qiáng)者則是一筆財富。沒有范仲淹的畫粥為食，怎么會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古絕唱呢？沒有歐陽修的荻稈畫地，怎么會有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的瀟灑詞句？皮鞭下造就了高爾基，貧困、饑餓練就了馬克思。別林斯基說過：“苦難是人生的第一所大學(xué)”，孟子也曾云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！笨梢�，要想取得成功，首先要學(xué)會面對困難，在逆境中前行，化阻礙為動力。只有這樣不斷地挑戰(zhàn)自我，生命才會精彩。
生命像向東流的一江春水，從最高處發(fā)源，奔流入道；而水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時，但不是每一道江流都能入海，不是每一粒樹種都能成樹。但只要流動就不會變成“死湖”，只要生長就不會變成“空殼”！
“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？愿你的生命中有夠多的云翳來造就成一個美麗的黃昏�！笔前。牡倪@一“生命體驗(yàn)”真是太深刻，太啟人心扉了！
【談生命的讀后感400字】相關(guān)文章：
談生命說課稿07-17
《談生命》教案07-22
談生命反思11-07
談生命的作文12-20
談生命教學(xué)設(shè)計12-23
談生命教學(xué)反思10-04
談生命教學(xué)設(shè)計03-18
《談生命》教學(xué)設(shè)計06-19
談生命教學(xué)反思10-04
課文《談生命》教案08-30