《羅伯特的三次報復(fù)行動》讀后感（精選5篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的《羅伯特的三次報復(fù)行動》讀后感（精選5篇），希望對大家有所幫助。
《羅伯特的三次報復(fù)行動》讀后感1
自從媽媽把這本《羅伯特的三次報復(fù)行動》遞到我的手里時，我就有一股抑制不住的好奇心突然就冒出來了：為什么羅伯特要報復(fù)曾經(jīng)教過的學(xué)生？為什么羅伯特只報復(fù)了三次？羅伯特報復(fù)了哪些人?種種疑問又一次把我卷入書的海洋里。
羅伯特曾經(jīng)是一名教師，自從退休后，羅伯特和他的媽媽就開始絞盡腦汁開始報復(fù)他們從37年前就想報復(fù)的那些孩子：1、皮埃爾.依夫.勒康 ；2、吉約姐妹：克麗斯泰勒和娜塔莉.吉約；3、奧德蕾.馬賽克毛毛。
在第一次報復(fù)行動中，羅伯特把他的表弟熱拉德和他的妻子莫尼卡帶進(jìn)了勒康的“老城堡”餐廳，還悄悄地把調(diào)皮搗蛋的布魯給帶去，這下勒康的餐廳被整的一塌糊涂、牛頭對不上馬嘴，連美食家馬萊耶松都遭殃不輕……
第二次報復(fù)行動也如約進(jìn)行，這一次，羅伯特問人家借了一輛大吊車，車上裝著無數(shù)沾著籽和汁的甜瓜皮，爛的發(fā)黑、甚至已經(jīng)變成液體狀的香蕉、小孩兒的尿布……各種垃圾袋從天而降，那些客人才剛抬起頭，就每人“收到”將近一噸半的垃圾。最后，客人落荒而逃。
只是在第三次報復(fù)行動中，羅伯特被奧德蕾.馬賽克毛毛小姐的經(jīng)歷和真誠所感動。以溫暖和感動，原諒了曾經(jīng)惡作劇的學(xué)生們。
羅伯特是不會報復(fù)同年的，天下真正的老師都不會報復(fù)。可是，如果天下的孩子，天下的學(xué)生，天下的淘氣包和小跳蚤們，長大了以后，愿意說出一句懇求的歉意，那么也非常好。這歉意是詩，是這世界喜歡的一個回響。
《羅伯特的三次報復(fù)行動》讀后感2
《羅伯特的三次報復(fù)行動》一本幽默、動人、真誠的書。這本書主要描述了一位普通的教師，他叫羅伯特。他在法國帝樂小學(xué)當(dāng)了三十七年的教師，在校長和同學(xué)們的告別儀式后，光榮的退了休。一退休后，羅伯特就拿出學(xué)生記錄冊，開始一個個的進(jìn)行報復(fù)計劃。這三次報復(fù)行動，每一次都計劃周密，讓前兩個學(xué)生都損失重大，可是最后一位學(xué)生卻沒有報復(fù)，因為羅伯特被她的真誠所打動，她因為她的弟弟而傾注了所有的心血，讓羅伯特感動，所以沒有報復(fù)她。
讀完整本書，讓我想起了梅子涵的一句話：羅伯特是不會報復(fù)童年的，天下的真正的老師都不會報復(fù)。是啊，教師是太陽下最光輝的職業(yè)，老師，是知識的導(dǎo)讀者，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的海洋，他們又是生活的老師，教我們學(xué)習(xí)自然與科學(xué)，老師就是園丁，撒下我們一棵棵幼苗，天天給我們澆水施肥，如今我們以生根發(fā)芽，老師臉上也掛著燦爛的微笑。老師們也就像書中的羅伯特，他們不是真心想要報復(fù)我們，只是希望我們茁壯成長，讓我們擁有健康的身心，我們的微笑就是他們最大的滿足。老師是天下最善良的人，我們心中的苦結(jié)，老師都用春雨來化解，等我們臉上掛起了一抹燦爛的微笑，老師才放下了心。同學(xué)們，老師是默默無聲的`，我們也要用真心去回報。
《羅伯特的三次報復(fù)行動》讀后感3
今天，我看了法國作家讓·克勞德·穆萊瓦寫的《羅伯特的三次報復(fù)行動》。書中的主人公叫羅伯特，他是一位教了37年書的退休小學(xué)老師，在他的教學(xué)生涯中，他一直被頑皮的孩子們折磨著。所以，他一退休就開始了他的三次報復(fù)行動；一是去勒康的餐廳搗亂；二是去吉約姐妹的派對上空投垃圾；三是在毛毛小姐的音樂會上惡作劇。
我覺得最精彩的是羅伯特第二次報復(fù)行動。當(dāng)年羅伯特教吉約姐妹時，她們是超級調(diào)皮鬼。她們趁老師洗澡時，把他的衣服偷走了。害得老師只穿一條內(nèi)褲在公告欄后呆了一整晚，為了報復(fù)吉約姐妹，羅伯特收集了上千袋垃圾并租了一架吊車，在吉約姐妹舉行派對的草坪上空空投垃圾，讓所有來參加這個美容院派對上的所有人都臭氣熏天、狼狽不堪。這個故事讓我捧腹大笑，印象深刻。
在我們外校，我們是不可能這樣折磨老師，老師也很關(guān)心我們。但是，我們同學(xué)之間會惡作劇，會出現(xiàn)可怕的后果。看來，我還是要提醒他們少這樣做吧！當(dāng)心你們被報復(fù)哦！
點評：讀是基礎(chǔ)，感是重點。小作者重點感受了羅伯特的第二次報復(fù)行動——在吉約姐妹舉行派對的草坪上空空投垃圾，讓所有來參加這個美容院派對上的所有人都臭氣熏天、狼狽不堪。而實施這一惡作劇的卻是昔日的老師，強(qiáng)烈的反差讓人忍俊不禁，印象深刻。
《羅伯特的三次報復(fù)行動》讀后感4
《羅伯特的三次報復(fù)行動》講述了一個退休教師對他的3個學(xué)生展開的報復(fù)行動。
書中的羅伯特在童年中常被玩伴們欺負(fù)。于是在后來選擇工作時，他選擇了教師。因為他以為選擇教師，有利于他盡情發(fā)泄對小孩子們的仇恨！
但后來他才得知，他想出來的對學(xué)生的懲罰都是不予準(zhǔn)許的。
在37年的教師生涯里，他理所當(dāng)然地重溫了一遍他的童年。于是在退休后，羅伯特決定報復(fù)他們。
經(jīng)過篩選，他選出了3個他最恨的學(xué)生。其中，皮埃爾·依夫·勒康設(shè)法讓他在國家教學(xué)機(jī)構(gòu)的檢查員來學(xué)校聽課抽查之際出丑，使他得到歷史最低分；克里斯泰勒·吉約和娜塔麗的惡作劇使他被迫穿著短褲滯留在學(xué)校里長達(dá)一天；奧德蕾·馬賽克毛毛讓他失去了他的未婚妻。
3次報復(fù)行動，前2次都很成功，但在第3次，羅伯特被馬賽克毛毛真誠的道歉感動，以寬容諒解了她。
讀完了這本書，我聯(lián)想到了我們班的同學(xué)。我覺得我們好像比書中羅伯特所執(zhí)教的學(xué)生們更為調(diào)皮，我們似乎也做了不少傷害老師的事情……
我們跟書中羅伯特痛恨的學(xué)生們是多么相似�。好刻煜铝苏n，教師里從來都是人聲鼎沸熙熙攘攘，從來就沒有一次消停過，所有老師都為此大為頭疼。更為嚴(yán)重的是，有時，上課鈴已經(jīng)打響，老師也已經(jīng)來到教室門口，大多數(shù)人卻仍在互相打鬧，把老師晾在一邊，甚至有時，我看到老師已經(jīng)站上講臺，卻仍有同學(xué)視而不見。每天來校，不少未完成作業(yè)的學(xué)生也讓老師失望之至。
我記得有一次，張老師在講課，那節(jié)課的中段，同學(xué)們的注意力有些分散，說的說、玩的玩。張老師看到這一切，顯得有些生氣，于是提醒了一些同學(xué)，班里的秩序又恢復(fù)正常。但沒過幾分鐘，依然如舊，就這樣反復(fù)提醒了幾遍，教師秩序仍然表現(xiàn)出不該有的異常，張老師終于忍無可忍，對著我們大叫：“好了，都閉嘴！”但是因為過于激動，所以有些失聲。
聽到這樣怪異的聲音，幾乎是所有的同學(xué)都笑了起來，這種極不尊重老師的行為讓張老師一下子變得難堪與憤怒。她轉(zhuǎn)過頭去，低著頭默然不語。
在場同學(xué)們很快看出了異樣，于是集體閉嘴。張老師緩緩轉(zhuǎn)過身來，她已是淚流滿面，“我辛辛苦苦帶出的班級難道就是這樣不尊重老師的嗎？”她低聲說，聲音中帶著明顯的哭腔。
后面的時間，所有人都沒有說話，沉默一直延續(xù)到下課。
還有一次，也是同樣的情況，教室里在上課時間仍是人聲鼎沸，這回仍是數(shù)學(xué)課，只是換了小張老師，在他的幾次提醒均告失效后，惱怒的他頭也不回地走出了教室，把我們在教室里晾了大半節(jié)課。
看看這些事情，我們的老師在遇到這些事情時，我想一定也是和羅伯特同樣的想法吧，也許他們中的某一個人，在退休后也會對我們展開報復(fù)行動。
我們幾年級了？六年級。我想當(dāng)我們正在做著某一件事時，應(yīng)該從他人感受的角度出發(fā)來行事。六年級的我們更應(yīng)該學(xué)會考慮到別人的感受。
李老師有一句話說得好：“心中有他人是成長的標(biāo)志。”
《羅伯特的三次報復(fù)行動》讀后感5
我酷愛讀書，看的書可多了，有《吹小號的天鵝》、《大林和小林》、《西游記》……其中，勞德·穆萊瓦所寫的《羅伯特的三次報復(fù)行動》這本書，讓我印象深刻。
故事的主人公羅伯特是個小學(xué)教師，從事了37年的教學(xué)工作，常受到孩子們的欺負(fù)，身為老師，他只能將苦水往肚子里咽。退休后，他決定狠狠報復(fù)三個捉弄他、讓他經(jīng)歷奇恥大辱的學(xué)生。
為了報復(fù)，羅伯特計劃得很周密。為了報復(fù)學(xué)生勒康，他讓大狗布魯在勒康的餐館中搗亂，把晚餐搞得一塌糊涂;為了報復(fù)開美容院的吉約姐妹，在一次派對上，他讓垃圾從天而降，客人們一個個都被搞得狼狽不堪。
故事情節(jié)雖然滑稽，但我讀到這里，始終不理解羅伯特老師，覺得他太無理取鬧了，沒有寬容心。怎么可以報復(fù)自己的學(xué)生呢?當(dāng)我讀到第三次報復(fù)時，卻讀懂了羅伯特的內(nèi)心世界。其實，他并不是我想象中那種有仇恨的人。
羅伯特第三次報復(fù)的人是馬賽克毛毛小姐，她的惡作劇致使羅伯特單身，也因此成了他最想報復(fù)的人。但是，最終羅伯特被她的經(jīng)歷和真誠所打動，以溫暖和寬容原諒了這位學(xué)生。
其實，羅伯特并非真正想報復(fù)誰，他的行為只想讓學(xué)生們也體會一下他當(dāng)年所遭受的狼狽。如果那些曾經(jīng)的小壞蛋們都像馬賽克毛毛一樣，說上一句真誠的道歉，讓老師原諒自己小時候的過錯，那該多好!
想想現(xiàn)在的我們，老師待我們?nèi)缬H生孩子般，可有許多同學(xué)常常不聽話，跟老師對著干，或在背后說老師壞話，也沒有跟老師說聲“對不起”，實在太不應(yīng)該了。再想想自己，我曾經(jīng)給老師取過外號，將毛毛蟲放在老師的書本里，事后還沾沾自喜�，F(xiàn)在我為自己的行為而后悔，我一定會找個機(jī)會向老師道歉。
讀完這本書，我不僅認(rèn)識到了自己的錯誤，而且懂得了做人要學(xué)會寬容。
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