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《為人生而音樂》有感

時(shí)間:2021-01-07 09:50:07 讀后感 我要投稿

《為人生而音樂》有感

  寒假中一次偶然的機(jī)會(huì)讓我讀到了他的文章,幾乎篇篇都用掉了許多問號(hào),他對(duì)現(xiàn)時(shí)中國(guó)音樂教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象,就是用一個(gè)個(gè)層層遞進(jìn)似的問號(hào),直接給我們這些音樂教師們做了一次“心、骨穿刺”,讓我們不得不再一次地梳理、重審以前的課堂,讓我們不得不又一次地捫心自問:音樂課到底要留給學(xué)生什么?是幾首歌曲、樂曲?還是爭(zhēng)取讓孩子們喜歡音樂課?;是為音樂課而學(xué)音樂?還是為人生而音樂?

《為人生而音樂》有感

  《為人生而音樂》是謝嘉幸博士眾多論點(diǎn)中最吸引我的。他的開場(chǎng)第一個(gè)問題便是:如果有人問我,音樂教師要告訴學(xué)生什么?我想我的回答就是“為人生而音樂”!我一直在不停地回味這句話。是的,古人說(shuō):凡音之起,由人心生也。這是一句大實(shí)話。心有悲歡離合,歌有喜怒哀樂。如果說(shuō)在我們的諸多學(xué)科中,音樂教育的特殊性是什么,那么我要說(shuō),當(dāng)許多學(xué)科要我們更多地去了解外部世界時(shí),音樂首先讓我們感受自己:我的心情,現(xiàn)在怎樣?音樂更多的是關(guān)注我們自己,關(guān)注主體的人!

  反觀現(xiàn)在我們的音樂教學(xué),雖然一直在不斷地改革,不斷地更換更新更適應(yīng)學(xué)生心靈的理念,但事實(shí)怎樣呢?為檢測(cè)而教音樂!為考試而學(xué)音樂!越來(lái)越多的學(xué)生在振臂高呼:我們愛音樂,但我們不喜歡音樂課!盡管音樂仍然美妙,音樂教育的面孔卻越來(lái)越板,越來(lái)越僵化,越來(lái)越靠近應(yīng)試教育的.模式。

  為人生而音樂,實(shí)際上就是讓音樂為我們現(xiàn)時(shí)的心情服務(wù),回過(guò)頭來(lái)看看我們的音樂生活,有哪位先生女士,能用自己學(xué)過(guò)的音樂,自由表達(dá)一下自己此時(shí)此刻的心情?說(shuō)一句屬于自己的話,唱一句屬于自己的歌?除了鸚鵡學(xué)舌外,我們還學(xué)會(huì)什么?原因一:我們的音樂教育在民間還沒有真正的普及,就是所有的孩子都去學(xué)樂器又有什么用?我們的音樂要不就是文化大革命中的千人一歌,要不就是現(xiàn)在考級(jí)場(chǎng)上的萬(wàn)人一曲,何來(lái)舉手投足即是歌的音樂人生?原因二:我們的音樂生活仍然實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的配給制,怎么不會(huì)令我們感到乏味?

  作為一個(gè)普通的音樂教師,我卻覺得我們的思維不能普通,每一個(gè)人生都是一本書,一本唱不完,歌不盡的書,我們要讓學(xué)生明白:如果我們熱愛人生,那么我們可以而且應(yīng)該用音樂來(lái)打扮它,裝飾它,開發(fā)它,提升它,讓它絢麗多彩放射光芒。如果我們的教育從這里入手,或許一些已經(jīng)麻木的心靈,將得到音樂的滋潤(rùn);一些已經(jīng)暗淡的音樂,也將因?yàn)槲覀儌(gè)人的參與而重新復(fù)活,重新煥發(fā)青春的光芒。

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