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《反義詞歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫其中的8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解反義詞，會背誦幾組反義詞。
4、激勵學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中注意積累反義詞。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：生字卡片和相關(guān)圖片，大小、顏色、口味不同的兩杯水。
學(xué)生：預(yù)習(xí)本課生字，熟讀生字。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、分別請一位高矮相差較大的孩子，上臺來品嘗提前準(zhǔn)備好的兩杯水。并請他們說說喝水之后的`感受。
2、剛才你們說的這些的話語中出現(xiàn)了黑、白，甜、苦這樣的詞（板書這些反義詞），那你們看這些一對對的詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有呀？
對，像這樣一對對意思相反的詞是有名字的，叫反義詞。（板書：反義詞）反義詞呀，很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌（補(bǔ)充課題：歌）。
誰能起來大膽地讀讀這題目。（指名生讀，齊讀）
二、初讀課文，認(rèn)字識詞。
1、借助拼音自讀課文，并邊讀邊勾出生字，自己不認(rèn)識的字或自己覺得學(xué)習(xí)有困難的字。
2、學(xué)生自學(xué)本課需要認(rèn)識的字。師出示生字卡片，生關(guān)上書，檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況（讓學(xué)生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍）。
剛才全班同學(xué)都讀得很好，那我們現(xiàn)在來比賽，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。分組讀。叫生起來抽讀。
3、這些生字回到課文里你還認(rèn)識它們嗎？學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4、師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的生字，叫生起來認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)需輕讀的詞語：馬虎和困難。
5、現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識了生字，也知道了兩個(gè)需要輕讀的詞，相信你們現(xiàn)在讀的課文呀肯定會更棒，那你們現(xiàn)在再來讀一遍吧！在讀的過程中，勾出一對對反義詞。
6、課件展示帶拼音的課文中的反義詞。學(xué)生熟讀，同桌間比賽讀。再全班齊讀。
7、師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三、指導(dǎo)書寫，感受漢字的形體美。
1、剛才，同學(xué)們認(rèn)識了這一課的生字寶寶，但是，我們只認(rèn)識了它們夠不夠呢？那我們就一起來看看怎樣寫，好嗎？
2、分別分析每個(gè)字的構(gòu)成：拼音、偏旁、結(jié)構(gòu)。并給每一個(gè)字組詞，講解與其容易混淆的字。
3、學(xué)生在田字格里描紅寫字，注意糾正寫字姿勢。
四、感悟字義，說用結(jié)合。
1、課件展示一組句子，讓學(xué)生讀一讀，并完成句子。
2、選擇一組自己喜歡的反義詞練習(xí)說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結(jié)合，加深理解。
五、拓展延伸，實(shí)踐遷移。
1、師生合作做“反義詞”游戲。
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