在兒子幼兒園家長會上的發(fā)言稿范文
今天有幸在這里跟大家交流，首先請允許我代表全體家長感謝各位老師對孩子們的悉心教育和無微不至的照顧，衷心地感謝你們，你們辛苦了！
同時，我也要感謝老師給我這樣一個機(jī)會來和大家探討一下關(guān)于孩子成長的話題。我知道在座有很多優(yōu)秀的家長，我非常愿意把我的一些想法來和大家作一個交流！
今天我想和大家分享三個觀念。
第一個觀念：學(xué)前教育的重點是培養(yǎng)孩子的生活自理能力
生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我不希望自己的孩子將來考上大學(xué)了，還要帶著我去給他洗衣做飯。
所以，兒子在生活上自己能做的事我就讓他自己做，不代勞，比如吃飯、收拾桌子、整理玩具等等，一開始我會在旁邊適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)和幫忙，邊做邊教他方法，使他能掌握做事的技巧，然后再慢慢地放手完全讓他自己去做。現(xiàn)在兒子在家里從起床的洗漱穿衣到吃飯到晚上洗澡洗襪子，都是自己做，完全不用我們幫忙。
平時我還會讓孩子一起幫忙做些力所能及的家務(wù)事，比如洗碗、掃地等等，借此使孩子更懂事，更體貼，更懂得關(guān)心長輩。
上學(xué)后，幫助孩子養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣，每天晚上整理書包，把該帶的東西都放在一起，早上起床打理好自己，背上書包就可以出門了，不會因為找東西慌亂而出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。我希望這些生活習(xí)慣能伴隨孩子一生，并讓他為之受益終生。
第二個觀念：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先，我跟兒子訂立了一個簡單的家庭學(xué)習(xí)時間表。早上出門前，讀英語。晚上七到七點半讀經(jīng)，八點到九點，在完成了必做的思維訓(xùn)練之后，兒子可以自主選擇自己喜歡的活動內(nèi)容，比如剪紙、玩彩泥、畫畫、七巧板等等。九點洗澡，洗澡之后，讓兒子自己選擇是不是看英文碟，然后是睡前的閱讀，讀完書關(guān)燈，他睡覺，我去做自己的事。一個符合孩子生活規(guī)律的時間表，充分保證了孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且學(xué)習(xí)的興趣與情緒得以保持最佳狀態(tài)。
其次，盡量采取適合這個年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容。
兒子這個年齡有一個特點，就是喜歡運(yùn)動。尤其是男孩，即使坐在凳子上，屁股也會不由自主的扭來扭去。所以當(dāng)我來到xx幼兒園，發(fā)現(xiàn)這里開展快樂體操的教學(xué)內(nèi)容，很是欣喜。因為這充分滿足了孩子的好動欲望，給孩子提供了必需的、充足的活動機(jī)會，一方面能使他身體發(fā)育正常，體魄健壯，為其一生的成長打下堅實的基礎(chǔ)，另一方面，充分的運(yùn)動也能刺激腦細(xì)胞生長，增強(qiáng)孩子的記憶力和學(xué)習(xí)能力。
此外幼兒園開展的思維訓(xùn)練課程能使孩子的各種學(xué)習(xí)能力（比如觀察能力，專注能力，記憶能力，邏輯思考能力，空間想像能力等）得到提升，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立探索、主動學(xué)習(xí)、積極的思考和解決問題的精神，從而為孩子將來的學(xué)習(xí)和一生的發(fā)展建立核心競爭力。這比單純的教孩子識字，做算術(shù)更有意義。
最后，這個年齡的孩子有一個特點就是喜歡提問。為什么天上有云，為什么云有時候黑有時候白，為什么白天的云和晚上的云不一樣，我的每一個回答，都會帶出孩子一連串的為什么來。不過，這個年齡的孩子，問很多“為什么”的時候，并不是真的追究背后的道理，更多的時候只是為了從大人那里得到一個說法。而且孩子的很多問題即使是成人能給出科學(xué)的解釋，他也未必就能理解。所以當(dāng)他不斷提問，而我的回答可能超出他的理解范圍時，我更愿意傾聽他的想法，我會說，唉呀，真是難倒我了，為什么云是白色的呢，請軻軻跟我一起想一想，好不好？借此激發(fā)他主動思考問題的思維能力、表達(dá)能力和想像力。
第三個觀念：家長應(yīng)該配合幼兒園進(jìn)行家庭教育活動
孩子送到幼兒園，是不是覺得教育就是老師的事，孩子在家里，只要管他吃好睡好就行了？我不這么認(rèn)為。不管在孩子成長的任何時期，做為孩子的第一老師，家長的言行對孩子都具有重要的影響力，所以我們始終要對孩子的'教育負(fù)主要責(zé)任，即使是孩子已經(jīng)上幼兒園了，我們也應(yīng)該在家里配合學(xué)校做好對孩子的教育引導(dǎo)，使孩子的身心在家里跟在學(xué)校一樣，得到和諧統(tǒng)一的發(fā)展。這樣孩子就不會出現(xiàn)在學(xué)校一個樣，在家里又是另一種表現(xiàn)的情形。我會利用家園聯(lián)系手冊，以及接兒子出園回家的時間，跟老師及時溝通孩子的表現(xiàn)情況，配合老師對孩子的要求，在家對孩子的薄弱環(huán)節(jié)和不良習(xí)慣加強(qiáng)引導(dǎo)教育。一轉(zhuǎn)眼，兒子到xx幼兒園已經(jīng)一個月了，從剛?cè)雸@時不能主動交往，上課不舉手發(fā)言，到現(xiàn)在的見人大聲打招呼，上課主動舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)越來越自信，性格越來越開朗，孩子喜歡上幼兒園，喜歡這里的老師，喜歡同班的同學(xué)，喜歡這里的一切，這跟各位老師的耐心、愛心和善于教導(dǎo)是分不開的，也得益于家庭教育與幼兒園教育的良好配合。在此，再次謝謝各位老師的辛勤勞動和指導(dǎo)。
最后，我想說，我們都愛孩子，都希望他們將來過上幸福、快樂的生活，相信全體小朋友在xx幼兒園各位老師的關(guān)心和教育下，一定會健康快樂的成長！
謝謝大家！
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