縣骨干教師會(huì)上的發(fā)言稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！
非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)和在座的各位老師一起交流學(xué)習(xí)。我和劉春峰，李秀梅老師有幸參加2009年的市級(jí)講課比賽，取得了三人同獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這充分反映了我縣的思品教學(xué)在董老師的帶領(lǐng)下有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)這次講課比賽，我對(duì)市教學(xué)策略有了更深刻的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)想上好一堂思品課確實(shí)不容易。下面就本堂課的教學(xué)思路和心得體會(huì)與大家交流一下，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位指正。
根據(jù)市課標(biāo)要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：增強(qiáng)學(xué)生在受教育問(wèn)題上的法律意識(shí)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，自覺(jué)珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力，提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，理解受教育既是權(quán)利又是義務(wù)，如何珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。
于是，我把本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)成三大塊：情境導(dǎo)入，共同探究，總結(jié)收獲。先用感動(dòng)臨沂人物劉秀祥的事跡導(dǎo)入新課，在共同探究這一主題板塊中我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：放飛想象的翅膀、情景劇《懶羊羊又偷懶了》、看漫畫(huà)、照鏡子、評(píng)選好少年、知識(shí)小窗口。總結(jié)收獲中我讓同學(xué)們盤(pán)點(diǎn)魚(yú)艙，共同宣誓。尤其是兩次使用劉秀祥的事跡使本堂課思路清晰，真摯感人，效果奇佳。
以上就是這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。不過(guò)，我這里要聲明的一點(diǎn)是：這絕對(duì)不是我個(gè)人的勞動(dòng)成果，更不是我一個(gè)人的能力所能達(dá)到的。我要衷心地感謝曾經(jīng)指導(dǎo)和幫助過(guò)我的每一個(gè)人：劉長(zhǎng)文老師、吉光美老師、馬海霞老師、馬亮勤老師等等以及我們學(xué)校的許多老師。對(duì)我個(gè)人來(lái)講，我覺(jué)得參加這次比賽，我是一個(gè)最大的受益者，因?yàn)槲矣泻芏嗟氖斋@。今天，我在這里和大家一起來(lái)分享我的收獲：
一、選材要恰當(dāng)
根據(jù)市教學(xué)策略“對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，重要的不是教，而是學(xué)，是體驗(yàn)，是內(nèi)化，是生成”，這需要在實(shí)際教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程，在經(jīng)歷中領(lǐng)悟，形成他們的認(rèn)識(shí)，感悟，進(jìn)而把道德要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為。這就需要教師選好恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)創(chuàng)設(shè)情境。那么，如何選取恰當(dāng)?shù)牟牧夏兀?/p>
我在這節(jié)課的選材上可謂頗費(fèi)周折。
本著選材選熱點(diǎn)的原則，剛開(kāi)始時(shí)我選用國(guó)慶六十周年閱兵式上的教育方隊(duì)作為導(dǎo)入材料，上完課，效果不大理想，材料大，切入點(diǎn)不好把握。我又選用了翟志剛的事例，作為航天英雄，他的事跡家喻戶(hù)曉�？墒怯迷谶@堂課上效果也不理想，還是離學(xué)生較遠(yuǎn)。我在臥龍學(xué)校試講時(shí)課堂效果并不理想。當(dāng)時(shí)離參加比賽僅有三天了，我自己急壞了，是董老師的一席話(huà)給了我啟發(fā)，選材不僅要選熱點(diǎn)，更要選我們身邊的事跡，選我們當(dāng)?shù)氐氖论E，選學(xué)生熟悉的事跡。于是最后我選用了劉秀祥的事跡。作為感動(dòng)臨沂十大人物之一的他，曾在臨沂各個(gè)學(xué)校做過(guò)事跡報(bào)告，學(xué)生都知道，尤其是臨沂的學(xué)生。我在劉長(zhǎng)文老師的幫助下圍繞他的事跡設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，成功突破難點(diǎn)，兩次使用劉秀祥的事跡將整堂課貫穿起來(lái)，收到了意想不到的效果。至于喜洋洋和灰太狼的使用，我是本著學(xué)生熟悉，喜歡的原則，將難點(diǎn)轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的分析懶洋洋的行為，把抽象的東西具體化了，突破了受教育還是一項(xiàng)義務(wù)這一難點(diǎn)。
二、情感教育貫穿始終
普羅塔戈說(shuō)：“頭腦不是一個(gè)被填滿(mǎn)的容器，而是一把需點(diǎn)燃的火把�！毙抡n程教學(xué)要求教師要面向?qū)W生，面向生活，選擇豐富多彩的教學(xué)資源，通過(guò)展現(xiàn)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情節(jié)，營(yíng)造一種特定的教學(xué)氛圍，以喚醒學(xué)生的激情，讓學(xué)生的思維真正活躍起來(lái)，產(chǎn)生思想意識(shí)的創(chuàng)造體驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話(huà)，這堂課完成時(shí)我自己感覺(jué)到有許多缺點(diǎn)，那么是什么打動(dòng)了學(xué)生，進(jìn)而打動(dòng)了評(píng)委呢？我個(gè)人認(rèn)為是情。大家都知道，我們思品課要求情感教育放在第一位，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)也是本著這一基本原則。[內(nèi)容來(lái)于斐—斐_課—件_園FFKJ。Net]法律的知識(shí)相對(duì)要抽象，難理解一點(diǎn)�？墒�，我選取的劉秀祥事跡本身就讓人感動(dòng)。再加上我在整堂課上自始至終的情感醞釀，給了學(xué)生一個(gè)火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的情感，才有了學(xué)生的潸然淚下，聽(tīng)課老師的為之動(dòng)容，讓學(xué)生或哭或笑，真正達(dá)到思想意識(shí)的體驗(yàn)。作為教師，一堂課，要有一個(gè)感情基調(diào)，在這堂課上，我就是想讓學(xué)生感動(dòng)，想讓聽(tīng)課的老師和評(píng)委感動(dòng)�？赡苡械睦蠋熞獑�(wèn)，那怎樣才能做到這份感動(dòng)呢？我個(gè)人認(rèn)為，首先要先感動(dòng)自己，在準(zhǔn)備課的`過(guò)程中，我不止一次為劉秀祥的事跡流淚。我常常在想，如果我是他，我能做到什么，我的學(xué)生又能從他身上學(xué)到什么，在這堂課上，學(xué)生們做的很好，他們體會(huì)到了我的良苦用心，他們也真正體會(huì)到了劉秀祥身上的寶貴精神，從而學(xué)習(xí)他的精神，就這樣，本節(jié)課的情感教育貫穿始終的目標(biāo)達(dá)成了。有人說(shuō)；‘教育的真正秘訣就是愛(ài)，我就想在學(xué)生心里栽種一棵愛(ài)的大樹(shù)，和學(xué)生共同澆灌它，在這個(gè)過(guò)程中，讓心與心交流，愛(ài)與愛(ài)傳遞。
三、課堂“幽默”少不了
著名原蘇聯(lián)教育家米·斯特洛夫說(shuō)過(guò)：“幽默是教育家最主要，也是第一位的助手�！彼枷肫返抡n教學(xué)是學(xué)校德育的主渠道。為提高德育功效，我們更需要寓德育于幽默之中。在本節(jié)課中，“受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)”是難點(diǎn)。如何突破這一難點(diǎn)呢？我與學(xué)生共同設(shè)計(jì)了情景劇表演《懶羊羊又偷懶了》，通過(guò)懶羊羊不想學(xué)習(xí)，發(fā)展羊村與它無(wú)關(guān)引出知識(shí)點(diǎn)。“懶羊羊”與“喜羊羊”惟妙惟肖的表演引來(lái)哄堂大笑。學(xué)生們紛紛搶著分析懶羊羊的行為，自然而然地解決了難點(diǎn)。
幽默是教師魅力、活力、能力的重要標(biāo)志，是教師提高自身影響力和創(chuàng)造力的一條別致途徑，也是提高教學(xué)效果的一種有效手段。。教師隨機(jī)的幽默既能有效拉近師生距離，又對(duì)活躍課堂氣氛有奇效。我在本堂課上安排了一個(gè)評(píng)比活動(dòng)，安排活動(dòng)時(shí)我聲明獲獎(jiǎng)?wù)哂芍宋餅槠漕C發(fā)貴重禮品，學(xué)生為此充滿(mǎn)期望。等評(píng)選結(jié)果出來(lái)時(shí)，我宣布由沂南縣著名教師也就是我為其頒發(fā)小紅花一朵。學(xué)生哄堂大笑，聽(tīng)課的老師也忍俊不禁。因聽(tīng)課老師在場(chǎng)而引起的沉悶氣氛頓時(shí)一掃而光。這樣的課師生都樂(lè)在其中。幽默在其中可謂功勞顯著。其實(shí)，有時(shí)候自嘲也是幽默的一種表現(xiàn)。大家看到，在本堂課上下課鈴響了，我的板書(shū)卻還剩倆個(gè)字未完成，學(xué)生們有點(diǎn)坐不住了，我使勁蹺了蹺腳加速將最后倆個(gè)字寫(xiě)在黑板的上方。一邊寫(xiě)一邊說(shuō)：“老師個(gè)子實(shí)在太矮了，幸好有知識(shí)作我的墊腳石�！睂W(xué)生們會(huì)心地笑了，我成功的集中了學(xué)生因鈴聲分散的注意力。并且又一次強(qiáng)調(diào)受教育的重要性。順利地完成了這堂課。
課堂幽默，笑了學(xué)生，也笑了老師，就是在這笑聲中師生情感得到了交流，心靈得到了溝通，知識(shí)得以快樂(lè)傳遞。此即所謂“言有盡而意無(wú)窮也”。
四、課堂形式多樣化
市教學(xué)策略的教學(xué)原則要求教師要努力創(chuàng)設(shè)靈活多樣，形式多變的教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生以精神上的鼓舞，使學(xué)生思維更加活躍，探索熱情更加高漲，課堂更加生機(jī)盎然，使不同才能、特長(zhǎng)、興趣和性格的學(xué)生都能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使其各種能力都得到發(fā)展。本著這一教學(xué)原則我設(shè)計(jì)了好幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生或讀或?qū)懟蛘f(shuō)，或表演或理解，力爭(zhēng)讓各種才能的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到我們的課堂上來(lái)。真正體現(xiàn)了我的課堂原則：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)；我參與，我快樂(lè)。
當(dāng)然這節(jié)課有許多不足，例如：知識(shí)分析不夠到位，點(diǎn)撥環(huán)節(jié)做得不好。尤其是一些過(guò)渡語(yǔ)的應(yīng)用過(guò)于生硬，課堂靈活性不足，教態(tài)不夠大方，基本功較差，這些都是我下一步需要努力的地方。
總之，素質(zhì)教育觀念下的思想品德教學(xué)，是一種完整的育人的教育。它的真正意義不僅是讓學(xué)生獲得真知，還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求，一種情感的體驗(yàn)。這是我參加本次比賽的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正。再次感謝曾經(jīng)給予我?guī)椭睦蠋焸�，祝在座的各位老師身體健康，萬(wàn)事如意！
沂南縣銅井中學(xué)蔣水珍老師版權(quán)所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處并保留作者單位姓名等信息！
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