實(shí)用的設(shè)計(jì)方案范文集合八篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市政府、市交通運(yùn)輸局關(guān)于“三提升”活動(dòng)的有關(guān)要求，緊緊圍繞交通運(yùn)輸工作任務(wù)，狠抓運(yùn)輸結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新管理觀念，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)客運(yùn)一體化建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)市場(chǎng)引導(dǎo)和監(jiān)管，培育大市場(chǎng)，謀劃新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新跨越，樹立新形象。
二、階段劃分
從20xx年3月開始，到12月底結(jié)束。分為學(xué)習(xí)教育、對(duì)標(biāo)定位、查擺剖析和整改鞏固四個(gè)階段。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)教育階段（3月中旬至3月底）
繼續(xù)在深化科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，立足運(yùn)管工作任務(wù)制定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。突出學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)、新理論，學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理的理論，用市場(chǎng)的觀念指導(dǎo)交通運(yùn)輸、發(fā)展交通運(yùn)輸、經(jīng)營(yíng)交通運(yùn)輸；學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，加快交通運(yùn)輸信息化發(fā)展，提高交通運(yùn)輸管理的現(xiàn)代化水平；深入研究交通運(yùn)輸發(fā)展的基本規(guī)律，準(zhǔn)確把握交通運(yùn)輸發(fā)展趨向，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。緊密結(jié)合工作實(shí)際，把學(xué)習(xí)新知識(shí)與解決交通運(yùn)輸發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)借鑒其它地區(qū)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提高交通運(yùn)輸發(fā)展的整體水平。市處將按照市局下發(fā)的黨員干部理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真組織集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于7天，學(xué)習(xí)筆記不少于 2萬(wàn)字，每名黨員干部至少撰寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，期間將采取專題輔導(dǎo)，座談?dòng)懻�，理論調(diào)研等方法，進(jìn)一步夯實(shí)思想基礎(chǔ)，營(yíng)造輿論氛圍，提高全體干部職工的綜合素質(zhì)。
第二階段：“對(duì)標(biāo)定位、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”階段（4月初至4月底）
�。ㄒ唬└愫盟枷氚l(fā)動(dòng)，培樹典型。在集中學(xué)習(xí)、進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞交通運(yùn)輸發(fā)展方向，引導(dǎo)黨員干部深入開展“對(duì)標(biāo)定位、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”行動(dòng)，通過(guò)找差距、定目標(biāo)、尋路徑，促進(jìn)工作落實(shí)。結(jié)合實(shí)際，深入開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)開展學(xué)習(xí)運(yùn)管工作中的先進(jìn)典型，用身邊的人和事教育廣大黨員干部爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的榜樣、創(chuàng)新的代表、實(shí)干的典范、廉潔的楷模、服務(wù)的標(biāo)兵。
（二）開展“三對(duì)照”。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要對(duì)照群眾提出的意見查找不足、對(duì)照一流標(biāo)準(zhǔn)找差距、對(duì)照專家建議找問(wèn)題”，制定措施，謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展定位和確定階段性目標(biāo)，形成領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部《對(duì)標(biāo)定位報(bào)告》。領(lǐng)導(dǎo)班子《對(duì)標(biāo)定位報(bào)告》要結(jié)合擔(dān)負(fù)的任務(wù)，體現(xiàn)工作現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，以及趕超先進(jìn)的總體思路、工作目標(biāo)、推進(jìn)方法和保障措施，初稿形成后要廣泛征求意見、組織群眾評(píng)議；黨員干部《對(duì)標(biāo)定位報(bào)告》將通過(guò)召開專題會(huì)議討論交流、修改完善。運(yùn)政執(zhí)法支隊(duì)要在嚴(yán)格執(zhí)法、文明執(zhí)法上求突破，為交通事業(yè)的發(fā)展，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供良好的環(huán)境；窗口服務(wù)科室要繼續(xù)開展服務(wù)窗口起來(lái)活動(dòng)，搞好文明用語(yǔ)、文明服務(wù)。運(yùn)輸服務(wù)企業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)推廣長(zhǎng)途汽車站“心心服務(wù)品牌”活動(dòng)，提高服務(wù)的效益和質(zhì)量；要圍繞年度目標(biāo)，強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)管意識(shí)，提高管理服務(wù)的整體水平。
（三）進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。市處將利用一個(gè)月左右時(shí)間，對(duì)群眾滿意度測(cè)評(píng)中征求到的意見、建議，認(rèn)真開展一次“回頭看”，進(jìn)一步查找薄弱環(huán)節(jié)，完善整改措施。重點(diǎn)落實(shí)三項(xiàng)整改措施。一是規(guī)范和完善黨務(wù)公開制度、依法行政制度、行政效能制度、監(jiān)督考評(píng)制度、舉報(bào)投訴制度、“十公開”和“十大保證機(jī)制”落實(shí)制度；二是建立健全崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制、責(zé)任追究制，切實(shí)把工作責(zé)任和服務(wù)要求分解到崗、落實(shí)到人，以制度管人，按制度辦事；三是積極推行“一窗式受理、一站式辦結(jié)”的服務(wù)流程，提高工作效率，創(chuàng)新工作方法，以提高服務(wù)水平，形成規(guī)范的行政服務(wù)模式。
第三階段：查擺剖析階段（5月初至6月底）
進(jìn)一步提高服務(wù)水平，提升工作效率，努力營(yíng)造有利于加快發(fā)展的一流環(huán)境。通過(guò)個(gè)別談話、發(fā)放問(wèn)卷、設(shè)立舉報(bào)箱、公開投訴電話和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等多渠道、多層次征集意見建議，查找領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)、機(jī)關(guān)紀(jì)律方面存在的問(wèn)題；查找行政審批、行政執(zhí)法、行政管理等方面存在的問(wèn)題；查找損害群眾利益、群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。重點(diǎn)從六個(gè)方面進(jìn)行查擺剖析：一是執(zhí)行上級(jí)重大決策情況；二是行政審批、限時(shí)辦結(jié)和行政效能情況；三是依法行政、執(zhí)法程序和執(zhí)法公正情況；四是政務(wù)公開和服務(wù)承諾情況；五是解決群眾熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題情況；六是遵守組織紀(jì)律、工作紀(jì)律和機(jī)關(guān)規(guī)章制度情況。查擺問(wèn)題要明確歸類，剖析問(wèn)題要深刻具體。通過(guò)查擺剖析，切實(shí)提高工作質(zhì)量和效率，使干部職工保持良好的精神狀態(tài)和工作狀態(tài)，為群眾和市場(chǎng)主體提供更加快捷、更加規(guī)范、更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第四階段：整改鞏固階段（7月初至12月底）
把“三提升”活動(dòng)作為推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改提高的重要載體，統(tǒng)籌安排、深入推進(jìn)。一是開展集中攻堅(jiān)。把“三提升”活動(dòng)要解決的突出問(wèn)題與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)的后續(xù)工作緊密結(jié)合，開展“百日集中攻堅(jiān)”活動(dòng)。對(duì)整改方案作出的'承諾而目前尚未完成的整改任務(wù)和年內(nèi)擬突破的重點(diǎn)工作，要采取掛牌督辦、銷號(hào)結(jié)辦、跟蹤問(wèn)效等手段，逐一落實(shí)兌現(xiàn)。6月底前要完成95%的整改任務(wù)，年內(nèi)擬突破的重點(diǎn)工作要取得階段性成效。二是健全長(zhǎng)效機(jī)制。圍繞貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于建立健全學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀長(zhǎng)效機(jī)制的要求，圍繞加快交通科技更新步伐，結(jié)合運(yùn)管部門職能，形成有利于推進(jìn)交通科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展的制度體系。三是強(qiáng)化組織保障。不斷加強(qiáng)基層組織建設(shè)，不斷加強(qiáng)黨員隊(duì)伍、筑牢組織陣地、健全組織制度，為推動(dòng)“三提升”活動(dòng)扎實(shí)有交開展提供強(qiáng)有力的組織保證。
三、措施要求
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
“三提升”活動(dòng)，直接關(guān)系到交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展，不僅關(guān)系到交通運(yùn)管系統(tǒng)的服務(wù)形象，而且關(guān)系到黨、政府和交通部門的執(zhí)政形象。各科室要進(jìn)一步增強(qiáng)政治觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，結(jié)合各自實(shí)際，采取有效措施，切實(shí)把“三提升”活動(dòng)抓牢、抓實(shí)、抓出成效。
�。ǘ┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任
市處成立“三提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排、監(jiān)督檢查、總結(jié)活動(dòng)進(jìn)展全過(guò)程。各科室也要明確責(zé)任，把“三提升”建設(shè)工作與各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)，形成統(tǒng)一的工作機(jī)制。
（三）宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍
在“三提升”活動(dòng)開展期間，按照市局要求，我處將不定期編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)，宣傳典型，并上報(bào)市局。各科室要積極與辦公室溝通，加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)反映工作中好做法、好經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)“三提升”活動(dòng)的扎實(shí)推進(jìn)。
�。ㄋ模┒酱贆z查，注重實(shí)效
市局“三提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將定期聽取活動(dòng)開展情況的匯報(bào)，不定時(shí)進(jìn)行監(jiān)督檢查。市處領(lǐng)導(dǎo)小組也將對(duì)各科室活動(dòng)開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)整改措施不力、效果不明顯、問(wèn)題沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)解決的科室進(jìn)行限期整改，通報(bào)批評(píng)；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部存在的問(wèn)題，進(jìn)行誡勉談話、重點(diǎn)監(jiān)督；對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)問(wèn)題、社會(huì)影響惡劣的反面典型，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．懂得知錯(cuò)要及時(shí)改正。
2．知道知錯(cuò)就改才能不斷進(jìn)步。
教學(xué)過(guò)程
一、打比方，喻明道理。
1．引言。
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤也就是知錯(cuò)以后，往往有這樣三種不同的表現(xiàn)；第一種是及時(shí)改正；第二種是準(zhǔn)備慢慢地改；第三種是不改。下面，我們就打幾個(gè)比方，看看這三種不同的做法可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？
2．《小蟲和大船》的啟示。
�。�1）邊講故事邊演示投影片。
第一組：①木板上有一些小蟲眼。②釘在木船底。③木板上的蟲眼變大，變多。④蟲眼連成一片。⑤形成大洞。
第二組：①木船在海上航行。②木船沉入大海。
（2）討論：
�、俅竽敬瑸槭裁闯亮�？
②這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？用蟲眼比做我們身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，你懂得了什么道理？
�。�3）小結(jié)要點(diǎn)：
�、匍_始時(shí)船上的蟲眼很小、也很少，后來(lái)發(fā)展到很多，連起來(lái)就變成大洞。海水涌進(jìn)來(lái)船就沉沒(méi)了。這說(shuō)明小問(wèn)題不解決，會(huì)釀成大禍。
②我們身上的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)也是這樣，如果不及時(shí)改正，也會(huì)由小變大、由少變多，“小錯(cuò)不改，釀成大錯(cuò)”，像船沉沒(méi)一樣，還可能毀掉自己的.一生。有錯(cuò)不改多么危險(xiǎn)！
3．《小樹苗》的啟示。
�。�1）講《小樹苗》的故事，同時(shí)演示圖片。
故事內(nèi)容略。
圖①一棵彎的小樹，一棵彎的大樹。
圖②一棵直的小樹，一棵直的大樹。
（2）討論：
�、傩涿玳L(zhǎng)彎了，老爺爺是怎樣做的？
�。ǚ鲋�、捆好。）
②老爺爺為什么把小樹苗扶
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、收費(fèi)項(xiàng)目
1、工程設(shè)計(jì)費(fèi)：一般包括初步設(shè)計(jì)和概算、施工圖設(shè)計(jì)、按合同規(guī)定配合施工、進(jìn)行設(shè)計(jì)技術(shù)交底、參加試車及工程竣工驗(yàn)收等工作的費(fèi)用。本收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中未包括做施工圖預(yù)算的費(fèi)用。
2、初步設(shè)計(jì)之前的工作費(fèi)：是編制可行性研究報(bào)告、代編設(shè)計(jì)任務(wù)書、參加廠址選擇和規(guī)劃、進(jìn)行環(huán)境預(yù)評(píng)價(jià)等工作所需的費(fèi)用。
3、非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)費(fèi)：是指非定型設(shè)備的設(shè)計(jì)費(fèi)。有的行業(yè)工程設(shè)計(jì)本身包括設(shè)備設(shè)計(jì)，則不另計(jì)收非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)費(fèi)。
4、軟件編制費(fèi)：是指工廠生產(chǎn)過(guò)程計(jì)算機(jī)控制程序等編制費(fèi)用。行業(yè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的，可根據(jù)軟件的使用價(jià)值、先進(jìn)程度，并考慮編制軟件的實(shí)際工作量由雙方商定。
建筑設(shè)計(jì)圖紙費(fèi)用占整個(gè)設(shè)計(jì)費(fèi)的比例是多少
推薦回答：沒(méi)有固定的比例，圖紙費(fèi)用基本差不多，根據(jù)200年版國(guó)家收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，初步設(shè)計(jì)圖紙10份，施工圖設(shè)計(jì)8份。除了終稿，還有一些中途圖稿，加起來(lái)也沒(méi)有多少錢。但是設(shè)計(jì)費(fèi)是千差萬(wàn)別的，所以沒(méi)有固定的比例啊，總之很小就是了。
工程設(shè)計(jì)費(fèi)占總工程造價(jià)多少
推薦回答：一般在1-4.5%這間 工程設(shè)計(jì)費(fèi)=工程設(shè)計(jì)收費(fèi)計(jì)費(fèi)額×設(shè)計(jì)收費(fèi)費(fèi)率×專業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)×附加調(diào)整系數(shù)×（1±浮動(dòng)幅度值） 工程設(shè)計(jì)收費(fèi)計(jì)費(fèi)額：詢價(jià)書中要求為工程總造價(jià)。（設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定為預(yù)算中的建筑安裝工程費(fèi)、設(shè)備與工器具購(gòu)置旨和聯(lián)合試運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)之和。） 工程設(shè)計(jì)收費(fèi)費(fèi)率：套用收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中投資200萬(wàn)以下工程，費(fèi)率為4.5%。 專業(yè)調(diào)整系數(shù)：根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)電信工程專業(yè)調(diào)整系數(shù)為1。 工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)：根據(jù)慣例設(shè)計(jì)中包括兩個(gè)以上專業(yè)，復(fù)雜程度應(yīng)為較復(fù)雜，調(diào)整系數(shù)為1。 附加調(diào)整系數(shù)：對(duì)專業(yè)調(diào)整工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)尚不能調(diào)整的因素進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整的系數(shù)。本工程中不計(jì)取。 浮動(dòng)幅度值：設(shè)計(jì)收費(fèi)折扣為80%，即浮動(dòng)幅度值為-0.2。
建筑設(shè)計(jì)院 設(shè)計(jì)費(fèi) 各專業(yè)分配比例
推薦回答： 建筑設(shè)計(jì)院 設(shè)計(jì)費(fèi) 各專業(yè)分配比例只能大致的說(shuō)。因?yàn)楦鱾�(gè)設(shè)計(jì)院都不一樣。一般方案的比例是整個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)...
施工圖占總設(shè)計(jì)費(fèi)的比例
推薦回答： 沒(méi)有固定的.比例,圖紙費(fèi)用基本差不多,根據(jù)20xx年版國(guó)家收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),初步設(shè)計(jì)圖紙...20xx-07-...
設(shè)計(jì)費(fèi)一般占工程總承包多少比例
推薦回答： 設(shè)計(jì)費(fèi)一般占工程總承包多少比例 菊花信TA0057 我有更好的答案 1條回答 設(shè)計(jì)費(fèi)一般占工程總承...
裝飾裝修的初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)費(fèi)各占的比例是多少?取費(fèi)依據(jù)是和標(biāo)準(zhǔn)是什么?
推薦回答： 其實(shí),比例是雙方約定出來(lái)的比例。多點(diǎn)少點(diǎn)差不多。 提問(wèn)者評(píng)價(jià) 根據(jù)(建筑勘察設(shè)計(jì)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn))20xx,...
工程方案設(shè)計(jì)費(fèi)用怎樣算
推薦回答：工程設(shè)計(jì)費(fèi)取費(fèi)方法
一、設(shè)計(jì)費(fèi)按下列公式計(jì)算
1、工程設(shè)計(jì)收費(fèi)=工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)*（1±浮動(dòng)幅度值）
2、工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)=基本設(shè)計(jì)收費(fèi)+其他設(shè)計(jì)收費(fèi)
3、基本設(shè)計(jì)收費(fèi)=工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)*專業(yè)調(diào)整系數(shù)*工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)*附加調(diào)整系數(shù) 二、解析(按照3、2、1的順序計(jì)算)
1、第一步，公式3
1> 確定工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)，參照附表一(內(nèi)插法)。
2> 確定專業(yè)調(diào)整系數(shù)，參照附表二（電氣、裝飾工程都按建筑專業(yè)，取系數(shù)1.0），表中未列明的，可按系數(shù)1.0計(jì)；也可以參照相近工程，由發(fā)包人和承包人協(xié)商確定。
3> 確定工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)，參照表7.3.1，Ⅰ級(jí)為0.85，Ⅱ級(jí)為1.0，Ⅲ級(jí)為1.15。表中未列明的，可以參照相近工程，由發(fā)包人和承包人協(xié)商確定。
4> 確定附加調(diào)整系數(shù)，
① 古建筑、仿古建筑、保護(hù)性建筑等附加調(diào)整系數(shù)為1.3~1.6
�、� 智能建筑弱電系統(tǒng)設(shè)計(jì)，附加調(diào)整系數(shù)為1.3
�、� 室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)，附加調(diào)整系數(shù)為1.5
�、� 注：簡(jiǎn)單的、常規(guī)的室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)工作量不大的，沒(méi)有附加系數(shù)；中檔的室內(nèi)裝
修設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)工作量較多的，可以乘以低于1.5的附加調(diào)整系數(shù)；高檔的、復(fù)雜的室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)工作量很大的，應(yīng)當(dāng)乘以1.5的附加調(diào)整系數(shù)。
未列明的，表示該項(xiàng)工程沒(méi)有附加調(diào)整系數(shù)。
2、第二步，公式2 (一般不計(jì))
1> 計(jì)算其他設(shè)計(jì)收費(fèi)，其他設(shè)計(jì)費(fèi)是提供設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)服務(wù)等發(fā)生的費(fèi)用，未委托設(shè)計(jì)人提供其他服務(wù)的，不計(jì)算其他設(shè)計(jì)費(fèi)。
3、第三步，公式1 (一般不計(jì))
1> 浮動(dòng)幅度值，是發(fā)包人與設(shè)計(jì)人在規(guī)定的幅度內(nèi)(±20%)協(xié)商確定的,采用新技術(shù)的最高可提高至25%。
三、其他
施工圖預(yù)算編制費(fèi)=基本設(shè)計(jì)收費(fèi)*10%
竣工圖編制費(fèi)=基本設(shè)計(jì)費(fèi)*8%
注：
1、施工圖預(yù)算應(yīng)達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的深度和質(zhì)量要求，滿足工程建設(shè)的需要。
2、編制竣工圖文件，應(yīng)達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的深度和質(zhì)量要求，沒(méi)有達(dá)到的，或施工中設(shè)計(jì)變更較少的，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況協(xié)商確定竣工圖編制費(fèi)。
工程設(shè)計(jì)費(fèi)最高占總工程款多少
推薦回答：一般在1-4.5%這間
工程設(shè)計(jì)費(fèi)=工程設(shè)計(jì)收費(fèi)計(jì)費(fèi)額×設(shè)計(jì)收費(fèi)費(fèi)率×專業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)×附加調(diào)整系數(shù)×（1±浮動(dòng)幅度值）
工程設(shè)計(jì)收費(fèi)計(jì)費(fèi)額：詢價(jià)書中要求為工程總造價(jià)。（設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定為預(yù)算中的建筑安裝工程費(fèi)、設(shè)備與工器具購(gòu)置旨和聯(lián)合試運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)之和。）
工程設(shè)計(jì)收費(fèi)費(fèi)率：套用收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中投資200萬(wàn)以下工程，費(fèi)率為4.5%。
專業(yè)調(diào)整系數(shù)：根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)電信工程專業(yè)調(diào)整系數(shù)為1。
工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)：根據(jù)慣例設(shè)計(jì)中包括兩個(gè)以上專業(yè)，復(fù)雜程度應(yīng)為較復(fù)雜，調(diào)整系數(shù)為1。
附加調(diào)整系數(shù)：對(duì)專業(yè)調(diào)整工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)尚不能調(diào)整的因素進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整的系數(shù)。本工程中不計(jì)取。
浮動(dòng)幅度值：設(shè)計(jì)收費(fèi)折扣為80%，即浮動(dòng)幅度值為-0.2。
勘察占總設(shè)計(jì)費(fèi)多少
推薦回答：知道設(shè)計(jì)費(fèi)是占總投資的4.3%勘察費(fèi)用差不多在4%-5%根據(jù)項(xiàng)目的基礎(chǔ)埋深定，具體還要看實(shí)際情況，你實(shí)在怕被宰的話就要找可靠地裝修公司了，祝你好運(yùn)咯
家裝設(shè)計(jì)費(fèi)占總預(yù)算多少比例算合適？
推薦回答： 家裝設(shè)計(jì)，花不花錢，花多少錢，是一個(gè)被問(wèn)得非常多的問(wèn)題。先回答問(wèn)題本身：設(shè)計(jì)費(fèi)佔(zhàn)裝修造價(jià)的10%是基本合理的。這個(gè)答案其實(shí)很清晰，真正令人糾結(jié)的是花這筆錢究竟值不值。我的建議是：你首先要考慮的反倒不是設(shè)計(jì)的價(jià)格，而是你自己對(duì)設(shè)計(jì)工作的駕馭能力。雖然說(shuō)設(shè)計(jì)師的工作也是一分錢一分貨，但實(shí)際上，在缺乏壓力的時(shí)候，他們的工作總是不免會(huì)打些折扣。而顯然，30元每方的價(jià)格，打些折扣也少不了哪裡去；而300元每方的價(jià)格，稍微放點(diǎn)水損失就大了。設(shè)計(jì)師們不要怪我洩露行業(yè)機(jī)密，不會(huì)偷懶的設(shè)計(jì)師根本沒(méi)有創(chuàng)造力，對(duì)吧？駕馭設(shè)計(jì)師還意味著：讓設(shè)計(jì)師做你想要的，而不是他們自己喜歡的作品。設(shè)計(jì)師也許百分百投入了，最後裝修出來(lái)的成果也的確精彩，但你住進(jìn)去後越來(lái)越不自在，發(fā)現(xiàn)被一件漂亮的作品給坑了。怪設(shè)計(jì)師嗎？不，得怪你自己沒(méi)有能力提出需求，無(wú)法駕馭設(shè)計(jì)工作。那種情況下，設(shè)計(jì)費(fèi)是不是白花了，你都說(shuō)不清楚。只有非常明確自己要什麼，才能好好地跟設(shè)計(jì)師合作，才能好好地駕馭設(shè)計(jì)工作。既不被設(shè)計(jì)師坑，也不坑設(shè)計(jì)師。而具體你的這套房子，你說(shuō)你打算花30萬(wàn)左右。OK，那麼具體點(diǎn)，你每個(gè)房間的用品用具都已經(jīng)有清單了嗎？更具體點(diǎn)，盡量不使用插線拖板的前提下，你算過(guò)你家裡一共需要多少個(gè)固定插座了嗎？不是開玩笑，電源插座的佈局和數(shù)量就是你生活方式一個(gè)很具體的反映，你把這個(gè)清單列清楚了，這個(gè)家未來(lái)的形態(tài)也就基本清楚了。而附帶地，駕馭設(shè)計(jì)的能力也就基本形成了。反之，對(duì)生活一無(wú)所悟，一無(wú)所求，那就別花什麼設(shè)計(jì)費(fèi)了，找一個(gè)包設(shè)計(jì)的最低報(bào)價(jià)三下五除二幹完拉倒，大家省事。
設(shè)計(jì)方案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。
活動(dòng)目的：
1、 萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、 鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、 日�；顒�(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料。
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇。
1、 看京劇錄像。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京�。壕﹦∈俏覈�(guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每矗粌H中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。
如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。
活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。
1、 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
活動(dòng)三：畫臉譜。
1、 觀察京劇臉譜的.顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
效果分析：
當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在“小劇場(chǎng)”中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇------儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂(lè)部”。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)老狐貍和小狐貍之間的親情。
3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì)老狐貍和小狐貍之間的親情。
2、體會(huì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系。說(shuō)一下自己學(xué)完這篇文章的感受。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
我們?cè)谏钪卸家姷竭^(guò)一種動(dòng)物，狐貍。(出示狐貍的圖片和狐貍的有關(guān)資料。狐貍：一種哺乳動(dòng)物，形狀有點(diǎn)像狼，但形體比狼要小一些。狐貍嘴尖面長(zhǎng)，臉呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且長(zhǎng)，毛色一般為赤黃色。這種動(dòng)物生性狡猾多疑，常晝伏夜出，以鼠類、鳥類或家禽為食。)人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)都不是太好，一說(shuō)到它我們都會(huì)想起一些不好的詞語(yǔ)，如狐貍尾巴、狐貍精、狐假虎威等。(說(shuō)到這讓學(xué)生來(lái)聽一個(gè)《狐假虎威》的故事。)這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和狐貍有關(guān)的`課文。
二、初讀課文，整體感知
1、讓學(xué)生讀課文，思考：
(1、)課文講了一件什么事?
(2、)事情的起因是什么?
(3、)事情的結(jié)果是什么?
(4、)事情的經(jīng)過(guò)是什么?
2、組織學(xué)生以小組合作的形式來(lái)討論上述問(wèn)題。
3、全班交流。
起因：正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍。
結(jié)局：正太郎從鄰居家要回小狐貍，和爸爸一起把它放回山里，狐貍一家終于團(tuán)聚并回到了樹林中。
經(jīng)過(guò)：兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍，并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來(lái)，小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護(hù)了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。
三、 細(xì)讀課文，自主探究。
1、全班自由讀課文，思考下面問(wèn)題。讀讀這篇課文，看看狐貍是什么樣子。讀課文的時(shí)候，想一想：1.老狐貍為了救小狐貍做了哪事?2、從老狐貍救小狐貍這個(gè)過(guò)程中你體會(huì)到什么?
2、全班分小組討論這些問(wèn)題。
3、全班共同交流這些問(wèn)題。
4、 教師邊講解邊板書。
四、精讀課文，自主探究。
1、全班再讀課文，思考：
(1、)正太郎為狐貍做了哪些事?
(2、)狐貍和正太郎的關(guān)系有什么變化?
(3、)正太郎與狐貍的關(guān)系為什么會(huì)有這樣的變化?
(4、)從正太郎與狐貍關(guān)系的變化中，你能體會(huì)到什么?
2、全班分小組討論這些問(wèn)題。
3、 全班共同交流這些問(wèn)題。
4、 教師邊講解邊板書。
五、再讀悟情。
1、學(xué)完這篇課文你有什么感受?
2、學(xué)完這篇課文你最想說(shuō)什么?
3、總結(jié)課文中心
大自然是人和動(dòng)物共同的家園，人們要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美麗。
六、課外拓展。
1、課下收集一些有關(guān)人與自然之間的動(dòng)人故事。
2、想一想如何保護(hù)小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)方案 篇6
班會(huì)目的：
1、通過(guò)讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
2、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見的交通標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?
3、同學(xué)們議論，各抒己見。
4、主持小結(jié)：
A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
B：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
(二)交通知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)
主持人：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全�，F(xiàn)在，我們一起來(lái)了解一下交通方面的常識(shí)。
A、 (學(xué)生跑上臺(tái)把事先準(zhǔn)備好的交通標(biāo)識(shí)的圖片貼在黑板上)一位同學(xué)扮演的小交警出場(chǎng)，表演交警手語(yǔ)，再對(duì)圖片進(jìn)行解說(shuō)。
1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色?都有些什么作用?
2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣?
3、黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎?
4、什么燈亮?xí)r才可以通行?
5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走?
6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的`名稱及其意義。
B、相聲表演《交通法規(guī)人人遵守》
C、交通知識(shí)競(jìng)賽。(選出四個(gè)同學(xué)分成兩組，由小交警主持)多媒體展示搶答畫面，由兩組隊(duì)員來(lái)判斷哪些行為是注意了交通安全的，而哪些是非常危險(xiǎn)的? (答對(duì)題多者為勝)。
(三)看小品，議一議：
1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。
2、議一議：
(1)這個(gè)同學(xué)違反了哪些交通規(guī)則?
(2)我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則?
3、把這個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
4、談心得體會(huì)。
(四)小主持人拿出早已準(zhǔn)備好的一份“珍愛生命=健康成長(zhǎng)”的倡議書。
宣讀倡議書。
全班同學(xué)在倡議書上簽名。
班會(huì)小結(jié)：
1、同學(xué)小結(jié)：生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在自己的手里，希望大家通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
2、輔導(dǎo)員講話：安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況比較復(fù)雜，特別是我們學(xué)校周圍的交通情況更是復(fù)雜。通過(guò)開展這次主題班會(huì)，使學(xué)生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知識(shí)，知道該如何去遵守交通規(guī)則。
學(xué)生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識(shí)，遵守交通規(guī)則，做到時(shí)刻注意交通安全，讓家長(zhǎng)、老師放心。
3、呼號(hào)，退旗，活動(dòng)結(jié)束。
4、活動(dòng)延伸：課后班上辦一期安全教育黑板報(bào)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀全文，整體感知內(nèi)容。
2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，理清思路，了解文章的新奇的構(gòu)思;
3、展開想象，感受作者情感，體味文章表達(dá)的思想感情。
4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
整體感知文章內(nèi)容，感受作者心境，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)設(shè)想：
本單元為我們展現(xiàn)的是色彩斑斕的大自然，展現(xiàn)了美的景物，美的情感，美的語(yǔ)言。因此在整體感知的基礎(chǔ)上，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，揣摩作者深厚的`感情，從而陶冶學(xué)生愛美的心靈，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更加關(guān)注自然和環(huán)境，是本單元教學(xué)重點(diǎn)，也是本文的重點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
這是一篇自讀課文，可以讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)本文，反復(fù)朗讀，通過(guò)朗讀來(lái)理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。
教時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)你們長(zhǎng)居城市，遠(yuǎn)離了大自然，有沒(méi)有一種被困在籠中的感覺(jué)?想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，跟隨著作者，走進(jìn)山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會(huì)晤作者“山中的眾朋友”，去感受作者用動(dòng)情的話語(yǔ)描繪的那童話般的世界。
(板書：題目、作者)
二、整體感知：
1、正音：檢查預(yù)習(xí)，掃清文字障礙(小黑板顯示)
給下列加點(diǎn)字注音：(學(xué)生試讀，師生糾正，學(xué)生齊讀)
幽徑(jìng)唱和(hè)湛(zhàn)藍(lán)梔(zhī)子
玄(xuán)奧清澈(chè)禪(chán)心犬吠(fèi)
憔(qiáo)悴(cuì)樹冠(guān)凝(níng)靜
2、教師范讀：初步感知課文，激發(fā)學(xué)生的感情。
三、研讀與賞析：
(1)、“我”在山中主要拜訪了哪些“朋友”?
學(xué)生討論后明確：
作者要訪的都是自然界的朋友，它們依次是：古橋——樹林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹——螞蟻——?dú)w鳥
(2)、作者都是怎樣稱呼它們的?
古橋——老朋友樹林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白云——大嫂瀑布——大哥懸崖——爺爺云雀——弟弟螞蟻——小弟弟
(3)、文章表達(dá)了“我”怎樣的感情?
討論后歸納：字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛之情。
(4)、為什么把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”?
討論后明確：
作者構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿童心童趣。把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢?
(5)、作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?
討論后明確：
作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友——鳥類;要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。
四、體驗(yàn)與反思：
我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心情”回到了家中。你有哪些思考和體驗(yàn)?在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界的朋友?
探究后教師小結(jié)：
當(dāng)你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后，在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語(yǔ)言帶進(jìn)山中之后，你除了被童話般的意境陶醉外，你還會(huì)從字里行間透出的情愫里感受到作者對(duì)大自然、對(duì)生活的那種深切的熱愛。并且，你還會(huì)感悟到作者對(duì)人生那種深邃的思考——做人要有持久而不變的的堅(jiān)韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友——鳥類;要淳樸善良;用愛心待人;不去搬弄是非;永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。
設(shè)計(jì)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、 寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密
1、 請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
2、 你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***）
3、 這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密：
1、名字中的第一個(gè)字是什么？
2、 你們的姓是怎么來(lái)的？
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒(méi)有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）
三、說(shuō)說(shuō)我的名字：
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
2、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎？
效果記錄：
近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的.小主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的比較少，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋�(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá)，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，他們顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
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