大班建構(gòu)活動方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班建構(gòu)活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班建構(gòu)活動方案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能，能根據(jù)場地的設(shè)計，建構(gòu)雪地上的景色。

　　2、合理利用各種輔助材料來建構(gòu)。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，分工合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)。

　　4、能珍惜別人的'建構(gòu)成果，并能粗淺地評價他人的成果。

　　活動準(zhǔn)備：管狀積木、各種雪花片、白報紙、蛋糕盒、稻草、膠水、剪刀、插塑積木、椅子兩張、彩色紙若干、酸奶罐等。

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒的興趣

　　1、冬天來了，哪個娃娃到我們班來了？（雪娃娃）

　　2、雪娃娃的家在哪里？（雪地上）

　　3、今天我們就來建構(gòu)雪娃娃的家―美麗的雪地。

　　4、我們一起幫雪娃娃想一下，雪地上有哪些東西？

　　二、和幼兒一起設(shè)計建構(gòu)圖紙

　　1、鼓勵幼兒上前來設(shè)計圖紙。

　　2、讓其他幼兒上前補(bǔ)充設(shè)計圖紙。

　　3、讓幼兒通過商量來選擇自己的建構(gòu)任務(wù)。

　　三、提出建構(gòu)要求

　　1、要求幼兒自己自由選擇建構(gòu)材料，并能輕拿輕放。

　　2、要求幼兒在建構(gòu)過程中能與其他幼兒相互合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)。

　　3、要求先完成建構(gòu)任務(wù)的幼兒能幫助未完成任務(wù)的幼兒建構(gòu)。

　　四、幼兒開始建構(gòu)提醒幼兒建構(gòu)時要懂得謙讓，并珍惜大家的建構(gòu)成果。

　　五、游戲評價

　　1、讓幼兒說說自己、或與其他幼兒合作完成的建構(gòu)成果。

　　2、說說在建構(gòu)過程中碰到什么困難，是如何解決的。

大班建構(gòu)活動方案2

　　游戲目標(biāo)：

　　1．能選擇合理的建構(gòu)材料用組合、連接等技能建構(gòu)各式各樣的教學(xué)樓。

　　2．能和同伴協(xié)商合作，合理布局建構(gòu)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：大型建構(gòu)積木、小學(xué)教學(xué)樓圖片

　�。�2）經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前看過一些小學(xué)教學(xué)樓的圖片，并和老師一起討論小學(xué)教學(xué)樓的外觀形狀及結(jié)構(gòu)布局。

　　游戲過程：

　　1.導(dǎo)入活動

　�。�1）師：小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？我們馬上要升小學(xué)了，你想象中的小學(xué)教學(xué)樓是什么樣子的？

　　教師小結(jié)：孩子們剛才想的都特別的好，那你們能把你們的.想法變成現(xiàn)實嗎？想成為一名真正的建筑師嗎？

　�。�2）師：建造教學(xué)樓我們需要用到什么材料呢？教學(xué)樓要見幾層呢？每一層幾個教室呢？在打地基時要注意什么呢？你們的人員怎么分工呢？請幼兒相互討論。

　　教師小結(jié)：我相信你們每一位孩子都是一名出色的小小建筑師，要各負(fù)其責(zé)，相互合作商討，運(yùn)用合適的材料建造出一座座漂亮的教學(xué)樓。當(dāng)然，在建造房子的過程中一定要注意安全，建造好自己房子的

　　同時也能保護(hù)好別人的房子，加油哦！

　　2.重點指導(dǎo)：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒構(gòu)造教學(xué)樓的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？

　�。�3）指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。

　�。�4）幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒協(xié)商選擇材料拼插，教師觀察幼兒建構(gòu)情況。

　�。�5）游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　3.評價環(huán)節(jié)：

　　師：剛才的搭建過程中，都表現(xiàn)得非常認(rèn)真哦，看著你們建造的這么漂亮的教學(xué)樓我也好想坐在教學(xué)樓里讀書學(xué)習(xí)啊，相信你們也很想，是嗎？

　　師：結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)還有一座教學(xué)樓還沒有建好，你們能說說是在建造過程中遇到什么困難了嗎？還是有別的原因呢？請同伴幫忙解決。找出問題下次整改，游戲自然結(jié)束。

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