幼兒園區(qū)域活動方案

時間：2024-07-24 00:41:34 方案我要投稿

幼兒園區(qū)域活動方案(合集15篇)

　　為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園區(qū)域活動方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園區(qū)域活動方案(合集15篇)

幼兒園區(qū)域活動方案1

　　角色扮演區(qū)

　　●我做爸爸、媽媽

　　在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為，體會父母對自己的關(guān)愛之情。

　　美工制作區(qū)

　　●漂亮的小相框

　　用涂色、添畫、剪貼、印畫、粘貼等方式裝飾相框。

　　●送給媽媽的項鏈

　　大膽涂色，用按規(guī)律排序的方法設(shè)計項鏈。

　　★創(chuàng)意美術(shù)：《自畫像》

　　了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來。

　　區(qū)域活動拼插建構(gòu)區(qū)

　　學(xué)習(xí)用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同形狀的相框。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　●搖籃曲

　　感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點，隨音樂表現(xiàn)爸爸、媽媽抱娃娃的動作。

　　語言閱讀區(qū)

　　●我的好爸爸、好媽媽

　　結(jié)合圖片和實際生活，用較連貫的語言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。

　　益智游戲區(qū)

　　●穿項鏈

　　按照大小、色彩等規(guī)律為媽媽穿項鏈。

　　●誰的東西

　　學(xué)習(xí)區(qū)分爸爸、媽媽、小朋友的物品，嘗試將物品進行分類。

　　集體活動

　　1.暖暖的愛(杜會)

　　2.爸爸、媽媽和我(語言)

　　3.認(rèn)識早晨、晚上(科學(xué))

　　4.搖籃曲(音樂)

　　5.爸爸的領(lǐng)帶(美術(shù))

　　6.★文明禮儀:路上有個香蕉皮

　　戶外活動

　　1.體育活動：我給奶奶送紅花

　　2.體育游戲：動物快遞員

　　3.自主體育活動：見《自主體育活動參考表》

　　生活活動

　　1.提醒幼兒如廁后將衣服整理后，避免受涼。

　　2.午睡時鼓勵幼兒自己穿、脫衣服并疊放整齊。

　　3.進餐時播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲，營造溫馨的氛圍。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.和幼兒一起布置《我愛我家》主題墻，創(chuàng)設(shè)《我家的.房子》、《我家有幾口》等版塊，通過圖片欣賞、照片展示等形式，引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的幸福。

　　2.師幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引發(fā)幼兒對自己家的房屋的關(guān)注。

　　3.布置“喜歡和你在一起”照片墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、講述與家人在一起的趣事。

　　家園共育

　　1.請家長和幼兒一起收集表現(xiàn)家庭成員間趣事的照片，指導(dǎo)幼兒講述。

　　2.提醒家長在家中鼓勵幼兒做力所能及的事情，幫助家人減輕負(fù)擔(dān)。

　　3.建議家長多與幼兒交流、多玩游戲，讓幼兒充分感受和家人在一起的幸福。

　　活動區(qū)活動

　　☆我做爸爸、媽媽☆材料準(zhǔn)備：

　　角色扮演區(qū)

　　創(chuàng)設(shè)2?3個娃娃家，提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、媽媽、寶寶的典型物品，如媽媽的絲巾和高跟鞋、爸爸的剃須刀和領(lǐng)帶、寶寶的奶瓶和玩具等。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，模仿爸爸、媽媽做家務(wù)、哄寶寶等活動。

　　2.鼓勵幼兒在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為。例如：媽媽給寶寶做飯、喂飯、洗衣服，爸爸陪寶寶看書、玩玩具。

　　3.指導(dǎo)幼兒想象模仿抱的動作，引導(dǎo)幼兒在哄、抱的過程中感受爸爸、媽媽對自己的關(guān)愛。

　　4.游戲后，指導(dǎo)幼兒整理娃娃家中的物品，分類收拾好。

　　美工制作區(qū)

　　☆漂亮的小相框☆材料準(zhǔn)備：

　　不同形狀的相框底板，彩筆、印章、皺紋紙、紐扣、谷物、火柴棒、小粘貼、樹葉、樹枝、溶膠等制作材料，不同相框的制作方法示意圖。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用涂色、添畫、剪貼、蓋印章、粘貼等方式裝飾相框。

　　2.教師和幼兒一起觀察不同相框的制作方法示意圖，鼓勵幼兒從顏色、形狀、材料等方面說說自己喜歡哪種相框，請幼兒討論制作方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料制作相框，啟發(fā)幼兒大膽想象，制作與眾不同的相框。

　　4.在制作好的相框中貼上照片，投放到語言講述區(qū)、主題墻、娃娃家等，引導(dǎo)幼兒自由講述照片上的故事。

　　☆送給媽媽的項鏈☆材料準(zhǔn)備：

　　水彩筆、油畫棒、棉簽、顏料等，多種項鏈實物，“幼兒素質(zhì)發(fā)展課程”——美術(shù)用紙第3頁。

　　玩法與建議：

　　1 .引導(dǎo)幼兒嘗試按不同的顏色、大小、形狀設(shè)計、裝飾項鏈。

　　請幼兒觀察實物項鏈，找一找項鏈的排列規(guī)律，啟發(fā)幼兒選擇一種或多種樣式有序排列，為媽媽設(shè)計新式項鏈。

　　指導(dǎo)幼兒選擇媽媽喜歡的顏色涂色，為媽媽制作項鏈。張貼、展覽幼兒的作品，請幼兒從繪畫色彩、排列規(guī)律等方面評價同伴的作品。

幼兒園區(qū)域活動方案2

　　區(qū)域總目標(biāo)：

　　1．幼兒能按自己的意愿選擇喜歡的活動區(qū)域和活動材料進行操作，活動中遵守游戲的規(guī)則，愉快的游戲。

　　2．活動中，幼兒能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問題能想辦法解決，體驗成功的快樂。

　　3．不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內(nèi)跑動、打鬧。

　　4．注意衛(wèi)生安全，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5．游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。

　　建構(gòu)區(qū)

　　1．活動目標(biāo)：

　�。�1）對建構(gòu)活動感興趣，體驗游戲過程的快樂。

　�。�2）學(xué)習(xí)與同伴分享、合作游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。

　　2．投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。

　　3．操作要點：

　�。�1）平面玩具可以在平面上拼、擺各種造型。

　�。�2）立體玩具幼兒可以各種立體的、造型各異的幼兒喜愛的物品。

　　4．教師指導(dǎo)：

　�。�1）對于能力弱的幼兒可以讓孩子拼一拼、擺一擺。

　�。�2）對于能力強的幼兒可以引導(dǎo)插塑，鼓勵幼兒大膽想象。

　�。�3）當(dāng)幼兒不知道從哪下手時，可適當(dāng)給幼兒一些建議。

　　（4）提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。

　　游戲區(qū)

　　1．活動目標(biāo)：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，知道關(guān)心、愛護他人。

　　2．投放材料：醫(yī)生護士的服裝、聽診器、掛號牌、小床，藥盒子等。

　　3．操作要點：

　�。�1）幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。

　�。�2）幼兒扮演醫(yī)生，護士，病人等不同角色進行游戲。

　　（3）能和同伴大膽交流，模仿生活情節(jié)。

　　4．教師指導(dǎo)：

　�。�1）活動前讓幼兒觀察生活中醫(yī)院里病人找醫(yī)生看病的情景。

　�。�2）鼓勵幼兒大膽模仿生活中的情景，和同伴大膽友好交流，關(guān)愛他人。

　　益智區(qū)

　　1．活動目標(biāo)：能眼手協(xié)調(diào)地進行操作。

　　2．材料投放：魚竿、各種小魚、小桶等。

　　3．操作要點：

　　（1）幼兒自由選擇魚具，調(diào)整合適的位置。

　�。�2）幼兒想辦法把小魚釣起來，放在魚框里。

　　4．教師指導(dǎo)

　　提醒幼兒自己選擇，在釣魚時，把魚線調(diào)到適當(dāng)?shù)拈L度，兩個小朋友的魚竿不能碰到一塊。

　　生活區(qū)

　　1．活動目標(biāo)：喜歡扮演生活中的各個角色，能與同伴快樂的參與合作游戲。

　　2．投放材料：各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。

　　3．操作要點

　�。�1）、自由分配角色。

　�。�2）能夠跟同伴合作游戲。

　　4．教師指導(dǎo)：

　�。�1）指導(dǎo)幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒給娃娃喂飯、穿衣服時要有耐心。

　　（3）提醒幼兒不亂扔玩具、不大聲說話、不影響別的小朋友。

　　美工區(qū)

　　1．活動目標(biāo)：練習(xí)手指點畫，養(yǎng)成講衛(wèi)生的`好習(xí)慣。

　　2．投放材料：印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。

　　3．操作要點：

　�。�1）幼兒選擇自己喜歡的大樹對畫面進行裝飾。

　�。�2）鼓勵幼兒大膽操作、運用不同顏色。

　　4．教師指導(dǎo)：

　　（1）根據(jù)孩子能力引導(dǎo)幼兒選擇成品或半成品進行裝飾。

　　（2）鼓勵幼兒大膽用色。

　�。�3）教育幼兒作畫完畢要用濕紙巾把小手擦干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

　　繪畫區(qū)

　　1．水粉畫

　　材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

　　玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。

　　2．蠟筆畫

　　材料投放：蠟筆、白紙、筆

　　玩法：用自己的方式，展開想象。

　　3．刮蠟畫

　　材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽

　　玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

　　4．線描畫

　　材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

　　玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢

　　玩紙區(qū)：

　　1．百鳥園

　　材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

　　玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當(dāng)?shù)倪M行添畫。

　　2．魔法剪裁

　　材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆

　　玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動物，并能進行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

　　3．竅手編編編

　　材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀

　　玩法：能用辮子辮出各種動物造型。

　　4．快樂動物園

　　材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

　　玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。

　　制作區(qū)

　　1．蔬菜動物

　　材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線

　　玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創(chuàng)作。

　　2．動物化妝舞會

　　材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

　　玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征

　　3．泥工區(qū)：

　　材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙

　　玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進行創(chuàng)作。

幼兒園區(qū)域活動方案3

　　活動背景

　　“我們喜歡的標(biāo)記”是我園大班幼兒經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”活動片段之一。在這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)歷了“調(diào)查幼兒園、設(shè)計標(biāo)記”兩個階段的活動。第一階段的“調(diào)查幼兒園”分兩次進行，第一次調(diào)查以教師帶領(lǐng)為主，幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個地方，教師只作簡單介紹；第二次調(diào)查以幼兒自主調(diào)查為主，在調(diào)查的同時做好調(diào)查記錄(教師預(yù)先設(shè)計好調(diào)查記錄表)。第二階段“設(shè)計標(biāo)記”分三次進行，第一次活動是交流“生活中的標(biāo)記”，對標(biāo)記的用途有一個初步的概念；第二次活動是“設(shè)計標(biāo)記”，重點討論幼兒園需要哪些標(biāo)記及設(shè)計標(biāo)記的要點，初步嘗試設(shè)計標(biāo)記；第三次活動依然是“設(shè)計標(biāo)記”，重點是討論前一次設(shè)計標(biāo)記的優(yōu)點與不足，借鑒同伴及自己的已有經(jīng)驗，對前一次設(shè)計的標(biāo)記進行調(diào)整與修改。本次活動“我們喜歡的標(biāo)記”是第三階段的活動，主要是通過自選投票的方式，對各班通過評選推薦的標(biāo)記進行再次集中評選，最終確定可以懸掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。在此次活動之后，還有第四階段的活動“懸掛標(biāo)記”和“帶弟弟妹妹參觀標(biāo)記”。至此，經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經(jīng)歷讓幼兒的活動范圍從班級延伸到幼兒園，使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機會，并擁有了在力所能及的范圍內(nèi)參與幼兒園管理的真實體驗，為幼兒提供了更新更廣的學(xué)習(xí)空間。

　　活動目標(biāo)

　　1．能自主選擇自己喜歡的標(biāo)記，并積極參與統(tǒng)計活動。

　　2．能大膽地表達自己的意愿，感受作為小主人的自豪。

　　活動準(zhǔn)備

　　待選標(biāo)記布置成展板，集體統(tǒng)計表，小組統(tǒng)計表，個人選票，選票的PPT。

　　活動過程

　　一、觀看標(biāo)記，引出活動

　　1．幼兒進入布展場地后自由觀看標(biāo)記。

　　2．教師組織幼兒坐下后提問：剛才你們在看什么?這些標(biāo)記都是誰設(shè)計的?

　　教師指導(dǎo)語：前段時間，我們每個大班小朋友都為幼兒園設(shè)計了標(biāo)記，每個班級都進行了投票，選出了參加年級組評選的標(biāo)記。今天，老師把每個班級評選出來的標(biāo)記都集中展出在這兒了�，F(xiàn)在我們有個重要的任務(wù)，就是在這些標(biāo)記中再選出最適合掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。

　　二、討論標(biāo)記的選擇標(biāo)準(zhǔn)

　　1．教師提問：(1)如果讓你選，你會選擇什么樣的標(biāo)記呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒各抒己見)(2)什么樣的標(biāo)記能讓小朋友一看就懂?

　　(在此之前的班級標(biāo)記評選，孩子們已知道了標(biāo)記應(yīng)該具備的特點。因此，這一環(huán)節(jié)的提問主要是讓幼兒進一步明確選擇標(biāo)記的標(biāo)準(zhǔn)，同時引導(dǎo)幼兒學(xué)著從他人的角度看待問題，要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標(biāo)記。)

　　三、觀察、熟悉選票

　　1．觀看PPT熟悉選票(選票上用簡筆畫的方式畫出幼兒園的一些地點)。

　　教師提問：選票上的這些簡筆畫表示幼兒園的哪些地點?

　　2．了解評選記錄方式。

　　教師指導(dǎo)語：老師把小朋友為每一個地點設(shè)計的標(biāo)記都集中展示在展板上，因此每塊展板上的標(biāo)記只要從中選出一張，將它的編號記錄在選票相應(yīng)的地方。

　　3．交流要求：選完后可以和朋友一起交流，你選了哪一張，好朋友選了哪一張，為什么?

　　四、自由選擇認(rèn)為最棒的標(biāo)記

　　1．幼兒自由在展板前填寫選票。

　　教師指導(dǎo)：提醒幼兒要把每張標(biāo)記都看清后再選擇，如果看不懂可以相互討論；引導(dǎo)幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜歡的標(biāo)記，然后將標(biāo)記的編號填寫在選票上相應(yīng)的位置。

　　2．選擇位置就坐，與同桌的小朋友交流。

　　五、分組統(tǒng)計

　　1．出示小組統(tǒng)計表，教師提問：你們每個人都選好了自己最喜歡的標(biāo)記，現(xiàn)在我們要小組統(tǒng)計了，應(yīng)該怎么統(tǒng)計呢?

　　2．教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)統(tǒng)計的方法：每組先要推選出組長負(fù)責(zé)記錄，組員輪流報自己選出的編號，組長在統(tǒng)計表上相應(yīng)的數(shù)字下面做個記號；統(tǒng)計的時候要統(tǒng)計完一塊展板后再統(tǒng)計另一塊展板。

　　3．每組推選小組長。

　　(這一環(huán)節(jié)看似只是為了選一個負(fù)責(zé)人，實質(zhì)是讓孩子經(jīng)歷學(xué)習(xí)解決分歧、統(tǒng)一意見的過程，點點滴滴地積累與同伴一起商量、協(xié)作的方法。在推選的過程中，有的小組意見比較一致，很快推選出小組長；有些小組卻爭論不休，吵了一會兒后有的孩子主動做出讓步：有的小組用點兵點將的方法來確定人選；還有的用少數(shù)服從多數(shù)的方法來確定人選，這些都是孩子們在經(jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗。)

　　4．幼兒統(tǒng)計記錄。

　　教師指導(dǎo)：用符號把票數(shù)最多的編號表示出來；兩個標(biāo)記的票數(shù)一樣多時怎么辦?

　　(因為有了班級統(tǒng)計的經(jīng)驗，因此孩子們很快就進入了活動狀態(tài)，統(tǒng)計出了結(jié)果，由此說明孩子的學(xué)習(xí)需要經(jīng)驗的累積。)

　　六、匯總各組統(tǒng)計情況

　　教師指導(dǎo)語：我們—起來看看究竟哪些標(biāo)記最受小朋友的歡迎。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察每一塊展板中哪個標(biāo)記得票最高，用紅色筆標(biāo)出。同時出示該標(biāo)記，提問：為什么它的得票會最高?

　　2．如果兩個標(biāo)記得票一樣，可讓幼兒討論用什么方法再次選擇。

　　3．引導(dǎo)幼兒一起欣賞選出的標(biāo)記。

　　結(jié)束語：今天你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標(biāo)記，真是幼兒園的小主人，謝謝你們!下次我們就要把這些標(biāo)記掛到幼兒園各個需要的地方，還要帶著中班的弟弟妹妹參觀，要讓所有進入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設(shè)計的標(biāo)記。

　　活動分析

　　活動內(nèi)容尊重滿足成長需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長，他們對這一生活空間的關(guān)注會從班級內(nèi)延伸到班級外，常常會跑到幼兒園的各個地方去張望他們活動以外的空間有誰在、是干什么的，一旦得到答案便很滿足地跑開，或神秘地告訴伙伴，或神氣地告訴家長。充滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個成長的階段、表達的是幼兒一種成長的需求——渴望獨立探索更廣闊的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對幼兒的需求與渴望，教育應(yīng)該給予積極回應(yīng)，使其得到尊重和滿足。我園大班幼兒的`經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念，而本次活動“我們喜歡的標(biāo)記”又是在活動開展過程中生發(fā)而來的。幼兒在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒園很大、有許多地方需要有標(biāo)記，并萌發(fā)了自己來設(shè)計標(biāo)記這一愿望，潛意識中他們覺得自己有能力、有責(zé)任為幼兒園做一些事情，這是他們成長的一種表現(xiàn)，而我們要做的就是敏銳覺察、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動性并給予應(yīng)然的引導(dǎo)，使應(yīng)然不悖于自然并超越自然，是教育教學(xué)應(yīng)該追求的境界。

　　活動過程自主自由充分經(jīng)歷。整個活動是從“調(diào)查幼兒園”開始，幼兒強烈地表現(xiàn)出想自由調(diào)查的愿望，教師尊重了幼兒的愿望，在落實安全措施的前提下讓幼兒自由結(jié)伴調(diào)查記錄，教師只是通過設(shè)計的調(diào)查記錄表來引領(lǐng)幼兒調(diào)查。在調(diào)查過程中，幼兒互相分享記錄統(tǒng)計的方法、互相借用橡皮鉛筆等工具、互相商量解決問題的辦法、隨時隨地形成不同的學(xué)習(xí)團體……在調(diào)查結(jié)束后的交流中，各個班級孩子都共同反映“沒有老師帶著真自由，想看什么就看什么，想多看幾次都可以，我們看到了許多原來不知道的地方······”他們表現(xiàn)出了自主的滿足。這樣的“經(jīng)歷”對于幼兒來說是第一次，他們真實地體驗了自主自由的快樂和滿足。活動在幼兒的愿望中進一步延伸：他們想為幼兒園設(shè)計小朋友看得懂的標(biāo)記，于是“設(shè)計標(biāo)記、選擇標(biāo)記、懸掛標(biāo)記”這一系列的活動又在幼兒自主自由的經(jīng)歷過程中層層展開。

　　特別是在“我們喜歡的標(biāo)記”這一活動中，我們采用“投票公選”的方法讓幼兒自主決定。幼兒先在班內(nèi)投票選出參加年級組公選的標(biāo)記，然后各班再輪流無記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標(biāo)記。我們發(fā)現(xiàn)，無論是在班內(nèi)還是在年級組內(nèi)，每個幼兒在選擇、投票時都表現(xiàn)得非常自主、認(rèn)真，帶著些許神圣的表情履行著自己的責(zé)任，公正地投出自己的一票。在這樣的經(jīng)歷過程中，幼兒不僅獲得了能力和知識，更獲得了精神上的滿足和快樂。

　　活動著眼于促進幼兒具有生命意義的成長。對于幼兒而言，并不是教師教授了什么他們就能獲得什么，而必須要真正體驗了、經(jīng)歷了才能獲得對于個人具有意義的經(jīng)驗。因此，利用生活中的具體情境、真實事件讓幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”，使得幼兒當(dāng)前的生活更有價值。幼兒正是通過各種經(jīng)歷獲得了具有意義的、完整的生活經(jīng)驗，得到了精神需求的滿足和體現(xiàn)了生命意義的成長，從而使幼兒園的生活成為生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷。

幼兒園區(qū)域活動方案4

　　一、目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進行統(tǒng)計。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷性。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

　　2、統(tǒng)計表若干份。

　　三、玩法：

　　先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片�？梢龑�(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫;也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的'語言表達自己的統(tǒng)計結(jié)果。

　　四、建議：

　　1、統(tǒng)計難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。

　　2、鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分?jǐn)?shù)量計算出某一項目的總數(shù)。

　　3、該活動適合大班幼兒。

幼兒園區(qū)域活動方案5

　　主指導(dǎo)區(qū)：

　　美工區(qū)

　　1、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等

　　2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等

　　3、粘貼：廢紙、色紙、香糊、濕巾等

　　4、裝飾畫：提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等

　　5、吹畫：提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

　　訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

　　初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。

　　初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，能選用顏色來進行裝飾。

　　引導(dǎo)幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

　　科學(xué)區(qū)：

　　1、好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等

　　2、好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等

　　3、顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等

　　4、溶解現(xiàn)象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等

　　5、虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等。

　　嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。

　　能運用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗玩水的快樂。

　　激發(fā)幼兒對色感的興趣，嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。

　　訓(xùn)練幼兒的觀察能力。

　　益智區(qū)：

　　1、圖形分類：分類盒、不同形狀的圖形等

　　2、數(shù)字分類：數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干

　　3、圖形排序：排序卡、圖形粘貼紙等

　　4、圖形拼圖：七巧板等。

　　學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進行分類。

　　培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量。

　　學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

　　語言區(qū)：

　　1、看圖講述：提供語言圖書等

　　2、故事拼圖：提供拼圖等

　　3、表演講述：提供指偶表演臺、小指偶等

　　4、雙語認(rèn)讀：字卡、英文字母卡等；

　　培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書，初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容，教育幼兒愛護圖書。

　　初步學(xué)習(xí)用小指偶來進行表演，并能講出簡單的故事內(nèi)容。

　　激發(fā)幼兒對文字、英語的興趣。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

　　在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的.基本特征。

　　能根據(jù)意感或命題進行有目的建構(gòu)活動。

　　培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

　　教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。

　　音樂區(qū)：

　　提供：錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等；

　　引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器，學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗合作的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。

幼兒園區(qū)域活動方案6

　　設(shè)計意圖：

　　秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的`喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。

　　2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。

　　活動過程：

　　一、引出活動，激發(fā)興趣

　　師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊?

　　幼：蔬菜。

　　師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?

　　師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

　　師：介紹活動區(qū)。

　　活動區(qū)名稱

　　材料投放

　　材料運用

　　活動建議

　　原有材料

　　新增材料

　　生活區(qū)

　　小塑料盤，有齒切刀，沙拉，

　　榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

　　進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

　　教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食

　　科學(xué)區(qū)

　　種植蠶豆

　　有根的蔬菜，各種容器，水，沙，木屑等

　　嘗試無土種植蔬菜

　　引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里，并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進行觀察記錄比較

　　美工區(qū)

　　菜根印畫，橡皮泥

　　各種蔬菜，木棒，彩筆，彩紙，毛線等

　　進行蔬菜造型

　　自由選擇材料進行造型，可采用不同方法進行

　　角色區(qū)

　　各種自制的蔬菜，(如蔬菜小圖片等)

　　小紙盒做的臺秤和計算器

　　開展“菜場”游戲

　　買賣中應(yīng)注意文明禮貌，增強幼兒之間的交往

　　語言區(qū)

　　各種蔬菜圖片

　　印有蔬菜營養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片

　　粗淺的了解蔬菜的營養(yǎng)價值

　　能專心的閱讀，可以和同伴邊看邊說

　　益智區(qū)

　　小蔬菜圖片(用于排序等)

　　裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋

　　猜猜摸到了誰

　　遵守規(guī)則，可以開展比賽，看誰說的對

　　二、幼兒自由活動，教師觀察或引導(dǎo)、輔助

　　1、游戲時教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。

　　2、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

　　3、重點指導(dǎo)生活區(qū)，幫助幼兒學(xué)會使用榨汁機。

　　提問：你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃，為什么好吃?他是怎么做的?

　　三、活動結(jié)束

　　1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動感受。

　　2、幼兒之間嘗試相互評價，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。

　　3、組織幼兒收拾活動材料。

　　幼兒園區(qū)域活動實施方案四

　　一、開放區(qū)域：美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)

　　二、近階段目標(biāo)幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進行操作。

　　三、本次活動目標(biāo)：

　　1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)，能夠依據(jù)提示有序的進行操作或記錄。

　　2、能夠用繪畫、語言表達的方式描述自己的操作過程。

　　四、教師重點觀察：

　　1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對建構(gòu)作品的描述。

　　2、生活區(qū)——幼兒對新材料的操作情況。

　　五、活動過程：

　　1、游戲前，問題探討。

　　(1)提出問題：建構(gòu)區(qū)的作品無法保存怎么辦?如何與大家分享?

　　(2)介紹新材料：生活區(qū)“打氣球”。

　　2、游戲開始。

　　(1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角，進區(qū)游戲。

　　(2)教師巡回觀察，適時的為幼兒提供幫助和指導(dǎo)。

　　3、游戲后，經(jīng)驗分享。

　　(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品，以幼兒繪畫的形式。

　　(2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過程。

　　(3)詢問其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗。“玩了什么，怎么玩的?”

　　(4)教師對觀察到的突發(fā)事件，做描述并設(shè)問，激發(fā)幼兒思考。

幼兒園區(qū)域活動方案7

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過活動，培養(yǎng)幼兒對看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。

　　3、鼓勵幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。

　　三、操作層次

　　第一層次：自由擺弄故事桶，學(xué)習(xí)玩的方法，并且在活動中，產(chǎn)生對語言活動的興趣。

　　第二層次：嘗試進行單幅(或多幅)圖片講述，注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性，學(xué)習(xí)良好的'語言習(xí)慣。

　　第三層次：學(xué)習(xí)自己動手制作故事桶，利用圓點、圖案等進行標(biāo)記。

　　四、指導(dǎo)建議

　　1、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。

　　2、制作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理，串連成一個故事。

幼兒園區(qū)域活動方案8

　　重點區(qū)域：益智區(qū)

　　活動內(nèi)容：釣魚游戲

　　活動目標(biāo)：

　　1.活動時愿意接受同班的意見和建議。

　　2.學(xué)會與同伴共同制定簡單的游戲規(guī)則并遵守。

　　3.能與同伴合作完成釣魚游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過釣魚的場景。

　　物質(zhì)活動準(zhǔn)備：“釣魚游戲”操作材料。

　　活動過程：

　　一、介紹新材料，發(fā)起游戲。

　　1.導(dǎo)入：（故事）傳說有一個美麗的湖，湖中住著小魚一家，有一天，來了一只湖怪，專吃魚寶寶一家，小朋友們想一想，你們有什么辦法可以救小魚。

　　2.介紹游戲材料

　　小魚長片、湖怪長片、魚缸長片、湖泊棋盤。

　　介紹棋盤的打開方式。

　　3.發(fā)起游戲：釣魚

　　玩法：幼兒需要釣到4條不同的魚，即一尾粉色大魚，一尾黃色大魚，一尾粉色小魚和一尾黃色小魚，如果釣到的是相同的魚長片，就放回湖泊里浪費一次機會。

　　規(guī)則：

　　1）所有魚長片背面朝上放于桌上。

　　2）若釣到的是各種雜物，就浪費一次機會，雜物放回湖里。

　　3）最先釣到四條不同的'魚的幼兒獲勝。

　　4.自由交流，鞏固經(jīng)驗

　　師幼共同交流獲勝的經(jīng)驗。

　　活動自然結(jié)束。

　　二、幼兒自主選擇區(qū)域，教師觀察指導(dǎo)。

　　教師提出區(qū)域規(guī)則：選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動，如需合作，進行協(xié)商，做好分工。

　　在區(qū)域中不能大聲喧嘩，安靜游戲。

　　三、整理材料。

　　活動結(jié)束后，物品歸原位，保持區(qū)域衛(wèi)生整潔。

　　四、活動評價

　　1.交流分享。

　　請幼兒談一談自己在區(qū)域中玩了哪些有趣的游戲？

　　重點區(qū)域：剛才你釣到了幾條魚？是怎么釣的？

　　2.作品展示、分享。

　　在美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)的孩子們完成了自己的作品，與同伴分享一下你的創(chuàng)作想法。

　　3.總結(jié)評價。

　　每個小朋友都嘗試了自己喜歡的游戲，并體會了成功的樂趣，如果有小朋友想嘗試其他的游戲，下次活動歡迎你們來挑戰(zhàn)。

幼兒園區(qū)域活動方案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、對分類活動有興趣，能堅持。

　　2、學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進行分類與配對。

　　3、樂意用語言表達自己的操作過程。

　　材料提供：

　　1、自制小丑三個，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。

　　2、魔術(shù)棒若干。

　　操作層次：

　　第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進行分類，讓小丑變出同色不同形的'圖形。

　　第二層次：學(xué)習(xí)按形狀進行分類，讓小丑變出同形不同色的圖形。

　　第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和形狀進行分類，讓小丑變出同形同色的圖形。

　　指導(dǎo)建議：

　　1、教師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作游戲。

　　2、第三層次可讓能力較強的幼兒先完成。

幼兒園區(qū)域活動方案10

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我班的區(qū)域活動在上學(xué)期的創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和孩子游戲水平，借鑒教研室對區(qū)域活動的要求，繼續(xù)設(shè)置以下8個區(qū)：豬豬之家、大象建構(gòu)區(qū)、小兔書吧、巧虎智慧屋、小狗停車場、花藝坊、星光舞臺。繼續(xù)保留原有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和基本材料，增添滿足孩子發(fā)展和挑戰(zhàn)的新材料。

　　經(jīng)過中班上學(xué)期的游戲，我班的幼兒都積累了一定的自主性游戲的經(jīng)驗，知道如何開展游戲，能遵守一定的游戲規(guī)則，初步養(yǎng)成了游戲后整理的習(xí)慣，能和小伙伴一起合作，進行一些游戲，幼兒的交往能力、語言表達能力有了一定的提高。幼兒對游戲的規(guī)則和游戲的角色又有了更高的認(rèn)識，同時與同伴交流也豐富了。本學(xué)期繼續(xù)努力，提高和重點指導(dǎo)個別幼兒的自主游戲能力。

　　二、區(qū)域總目標(biāo)

　　1、學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。

　　2、能在各種材料的`吸引下積極參加活動，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題。

　　3、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　三、各區(qū)域目標(biāo)

　　1、星光舞臺：正常開展區(qū)域活動，明確活動規(guī)則。對角色區(qū)的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展表演游戲。

　　2、巧虎智慧屋：對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感。不爭不搶游戲材料，學(xué)會獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

　　3、小兔書吧：增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力；教育幼兒愛護圖書，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書。

　　4、大象建構(gòu)區(qū)：能夠?qū)?gòu)建材料發(fā)生興趣。學(xué)會合作拼搭幼兒園一角，培養(yǎng)初步的合作。學(xué)會建構(gòu)物體的基本特征和搭配顏色。

　　5、花藝坊：圍繞花的主題創(chuàng)作，增加制作各種花藝的品種，提高幼兒與材料的互動，積極參與表現(xiàn)和感受性的美術(shù)活動。

　　6、豬豬之家：引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進一步明確各角色的職責(zé)，并能堅守自己的崗位。

　　7、停車場：增大數(shù)字，提高幼兒數(shù)字的匹配，通過討論，制作交通安全標(biāo)志。提高幼兒大膽與其它區(qū)域互動，發(fā)展幼兒自主性游戲。

　　四、教師的指導(dǎo)策略

　　1、通過材料指導(dǎo)

　　區(qū)域中教師最重要的隱性指導(dǎo)策略是通過材料物化活動目標(biāo)，通過材料的層次遞進引導(dǎo)幼兒有序地發(fā)展，通過材料調(diào)整引導(dǎo)幼兒的發(fā)展方向。

　　2、通過伙伴指導(dǎo)

　　可以有同伴間的互相學(xué)習(xí)和模仿，也可以幼兒間以強帶弱，還可以是對共同的任務(wù)分工和合作。

　　3、教師通過參與活動指導(dǎo)

　　在區(qū)域活動中，最有效的指導(dǎo)策略就是教師參與幼兒的活動，作為玩伴的身份指導(dǎo)幼兒操作活動或游戲活動。

　　4、通過引導(dǎo)問題討論指導(dǎo)

　　中班幼兒不僅表達能力增強，而且還有自己的主見，因此教師可以通過活動前的討論幫助孩子增強活動的計劃性和目的性。

幼兒園區(qū)域活動方案11

　　活動經(jīng)驗：

　　1、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色.

　　2、學(xué)會合理布置場所,具有以物代物的能力.

　　3、進一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種燒烤店的食物、角色頭飾、紙錢等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀賣燒烤的.叔叔阿姨的工作,看到他們是怎么工作的?

　　2、教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?

　　3、幼兒商討各主題場地安排，角色分配，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)玩燒烤的幼兒學(xué)習(xí)布置場地,并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導(dǎo)幼兒。

　　5、組織幼兒評議:請玩燒烤店的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.

幼兒園區(qū)域活動方案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌

　　2、黃色球4個，紅色球1個

　　3、數(shù)字卡1—5大小個一個

　　4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學(xué)具：

　�、伲ㄈ切螆D片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套

　�、谒使P每人一支

　　③幼兒用書每人一本活動過程：

　　一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體

　　1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）

　　2、請幼兒觀察球有什么顏色？

　　二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

　　3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。

　　4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

　　5、表揚幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的'排列數(shù)序

　　1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

　　2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

　　3、請幼兒討論并回答。

　　4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

　　5、檢查評析，表揚幼兒。

　　四、游戲：排排隊

　　1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。

　　3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

　　4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

　　5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）6小結(jié)并表揚幼兒。

　　五、結(jié)束部分1出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

幼兒園區(qū)域活動方案13

　　"創(chuàng)新性區(qū)域活動"是我們幼兒園的特色。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們設(shè)置了美工區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、操作區(qū)（變廢為寶）、表演區(qū)，為幼兒提供種類豐富、數(shù)量充足的材料，讓幼兒自主選擇，通過操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和審美力，并在活動中，培養(yǎng)幼兒之間的交往力。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過"變廢為寶"手工活動，繼續(xù)鍛煉幼兒折、剪、撕、繞、貼等技能，培養(yǎng)幼兒良好的勤儉節(jié)約、環(huán)境保護意識，促進觀察力、和動手力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　2、學(xué)習(xí)簡單的涂、撕、團、拼貼、滾畫、印畫、拓印等技能，體驗手工、繪畫、泥工等活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒的審美力、創(chuàng)造力、思維力、動手力。

　　3、在生活區(qū)，學(xué)習(xí)使用剪刀，通過各種操作，鍛煉幼兒小肌肉力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，雙手配合扣、穿、繞、夾等動作，培養(yǎng)幼兒的思維力和動手操作能力。

　　4、在操作活動中體驗和同伴合作的快樂，體驗到成功的喜悅；鍛煉思維的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。

　　5、通過身體各感官的參與，體驗到音樂表演的樂趣；能隨音樂的變化而變換動作，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　6、在區(qū)域活動中，讓幼兒學(xué)習(xí)謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。

　　7、培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣，愛護圖書，會有序地擺放圖書，能耐心地看圖書，并會用自己的語言講講看到的.內(nèi)容。

　　二、具體安排（注：周二、四為班級科研活動）

　　第二周

　　星期區(qū)域名稱重點指導(dǎo)內(nèi)容

　　一專用室

　　變廢為寶用紙杯制作娃娃，培養(yǎng)幼兒對五官的認(rèn)識以及方位，練習(xí)粘貼的技能。

　　三區(qū)域活動生活區(qū)：雞媽媽的孩子，培養(yǎng)幼兒夾的技能。

　　五區(qū)域活動益智區(qū)：裝水果，練習(xí)5以內(nèi)點卡數(shù)字、實物對應(yīng)

　　第三周

　　星期區(qū)域名稱重點指導(dǎo)內(nèi)容

　　一專用室

　　變廢為寶用瓶蓋制作動物頭，初步學(xué)習(xí)撕、剪的技能。

　　三圖書室引導(dǎo)幼兒安靜有序地進出圖書室，培養(yǎng)良好的常規(guī)

　　五區(qū)域活動美工區(qū)：撕紙拼貼：石頭房子，練習(xí)撕的技能。

　　第四周

　　星期

　　區(qū)域名稱

　　重點指導(dǎo)內(nèi)容

　　一專用室

　　變廢為寶用光碟制作蝸牛，培養(yǎng)幼兒初步組合的概念與剪圓的技能，并練習(xí)畫曲線。

　　三區(qū)域活動表演區(qū)：歌表演《好媽媽》，培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

　　五區(qū)域活動益智區(qū)：給外面的物體涂色，認(rèn)識里外，培養(yǎng)觀察力，練習(xí)涂色。

　　第五周

　　星期區(qū)域名稱重點指導(dǎo)內(nèi)容

　　一專用室

　　變廢為寶用牙膏盒制作火車，練習(xí)拼貼的技能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。用薯片罐制作娃娃，培養(yǎng)思維能力和動手能力。

　　三

　　智慧屋觀察六棱鏡，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)觀察現(xiàn)象的興趣，嘗試畫看到的物體的變化。

　　五區(qū)域活動美工區(qū)：折紙《卡通碗》，培養(yǎng)折的技能，添畫圓形。

　　第六周

　　星期

　　區(qū)域名稱

　　重點指導(dǎo)內(nèi)容

　　一專用室

　　變廢為寶用塑料袋制作娃娃，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

　　三區(qū)域活動生活區(qū)：洗貝殼，學(xué)習(xí)刷洗的技能。

　　五區(qū)域活動益智區(qū)：小硬幣找朋友，感知1--6的數(shù)量。

　　第七周

　　星期

　　區(qū)域名稱

　　重點指導(dǎo)內(nèi)容

　　一專用室

　　變廢為寶用長方盒制作電視機，培養(yǎng)觀察力和動手力。

　　三圖書室引導(dǎo)幼兒集體觀看圖書，理解故事內(nèi)容，看完后，從哪兒拿的放回哪去

　　五區(qū)域活動操作區(qū)：用多種材料組合制作毛毛蟲，培養(yǎng)動手力和創(chuàng)造力。

　　第八周

　　星期

　　區(qū)域名稱

　　重點指導(dǎo)內(nèi)容

　　一專用室

　　變廢為寶用泡沫球和彩紙制作蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的動手力和創(chuàng)造力。

　　三

　　區(qū)域活動表演區(qū)：音游《切菜》，區(qū)分快慢不同的音樂，并能用動作表示。

　　五

　　區(qū)域活動益智區(qū)：四條腿和兩條腿，學(xué)習(xí)按四條腿和兩條腿的不同進行分類，鞏固認(rèn)識動物的外形特征。

　　第九周

　　星期

　　區(qū)域名稱

　　重點指導(dǎo)內(nèi)容

　　一專用室

幼兒園區(qū)域活動方案14

1、喂小動物。將紙板箱或鞋盒裝成小動物，嘴部挖空，用較大的塑料勺子將塑料泡沫塊、干蠶豆等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、扣紐扣。準(zhǔn)備縫各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。

　　娃娃家1、同類的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食品、嬰兒用品等各3、4份。照顧娃娃收拾屋子等。

　　語言區(qū)1、準(zhǔn)備掛圖。幼兒活動材料第一冊第1-2頁《幼兒園也是我的家》、第3-6頁《阿文的小毯子》、第15-16頁《橡皮膏小熊》，錄音帶。

　　美工區(qū)1、撕報紙。隨意撕、貼。

　　3、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。

　　益智區(qū)1、蓋瓶蓋。準(zhǔn)備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋上合適的瓶蓋，發(fā)展比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動能力。

　　玩具區(qū)1、提供汽車、積木等玩具或幼兒自帶的.玩具，供幼兒自由玩耍。

　　區(qū)域活動方案一、教學(xué)設(shè)計思路和依據(jù)課程指南指出：幼兒活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察，了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，求知欲較強。雖然認(rèn)知范圍正逐步擴大，但是所形成的概念仍然很具體，處于具體形象思維階段，容易接受與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料。

　　自主活動是幼兒與客觀世界建立聯(lián)系的必要形式，也是促進其身心發(fā)展的動力。幼兒通過自由，積極的活動，能主動地掌握知識發(fā)展的能力。通過與材料的互動，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展每個幼兒的潛力。

　　結(jié)合"夏天到了"的主題活動，根據(jù)幼兒的興趣，我們特地開展了益智區(qū)（夏天真熱�。〉龋┖褪止^(qū)，讓小朋友通過動手操作感受夏天，喜愛夏天。

　　本次活動的階段目標(biāo)有兩點：

　　①引導(dǎo)幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

　�、隗w驗自主游戲的樂趣，并樂意分享成功的喜悅。

幼兒園區(qū)域活動方案15

　　新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。區(qū)域活動，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。因此，我們將本學(xué)期的區(qū)域活動目標(biāo)制定如下：

　　一、《聰明屋》活動目標(biāo)：1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。 2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。 3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識。

　　二、《美術(shù)吧》活動目標(biāo)：1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。 2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。 3、發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造力、想象力。

　　三、《小超市》活動目標(biāo)：1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進行活動。 2、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。 3、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。 4、在游戲中提高語言表達能力。 5、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　四、《演藝吧》活動目標(biāo)：1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。 2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。 3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。 4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　五、《建筑工地》活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。 2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。

　　六、《新華書店》閱讀區(qū)目標(biāo)：1、在看書時能較自覺的保持安靜。 2、能在教師指導(dǎo)下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。 3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。三、主要措施筆;水粉顏料;實物瓶花一個;瓶花圖片若干張。

　　【活動過程】

　　一、開始部分:

　　師:小朋友們,你們看過中央電視臺少兒頻道《逗逗迪迪愛探險》節(jié)目嗎?你們喜歡他們嗎?今天,老師把他們請到了課堂。(出示“逗逗,迪迪”圖片)看看今天他們發(fā)生了哪些故事吧? 2.播放動畫片音樂,故事開始啦!傳說在很久很久以前,有一對兄妹,叫做逗逗和迪迪,他們堅強勇敢,聰明可愛,他們很喜歡冒險,今天,是逗逗和迪迪媽媽的生日,他們要為媽媽畫一幅“好看的瓶花”可是,要度過四個難關(guān),你們愿意和我一起度過難關(guān)嗎?

　　二、基本部分:

　　1.出示字卡:“欣賞,介紹,畫畫,檢閱”

　　2.和我一起說“欣賞......介紹......畫畫......檢閱......” 3.度過第一關(guān)----欣賞(幼兒欣賞瓶花及圖片)

　　度過第二關(guān)----介紹:你看到的瓶花由哪幾部分組成?花瓶上有哪些圖案?是什么形狀的?什么顏色的?花是什么顏色的?......

　　除了你看到的這些,花瓶和花還可以有哪些形狀和顏色?

　　第三關(guān)----畫畫,你們有沒有信心闖過第三關(guān)?我們一起度過難關(guān)吧!

　　4.師邊范畫邊講解步驟:花瓶輪廓----花瓶圖案----花朵和葉子----涂色,添畫背景。 5.涂上漂亮的顏色和背景。涂色要均勻,注意深淺搭配。

　　三、結(jié)束部分:

　　請領(lǐng)導(dǎo)和老師檢閱我們的作品(幼兒拿著畫好的作品在前方站成隊伍接受檢閱,并對作品進行介紹)

　　四、延伸部分:

　　有指導(dǎo)幼兒用舊掛歷紙.舊畫冊.色彩手工紙等,運用畫.撕.剪貼的方法繼續(xù)裝扮畫好的瓶花。

　　五、指導(dǎo)策略：