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大班社會(huì)方案有趣的打氣筒
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的大班社會(huì)方案有趣的打氣筒，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
�。墼O(shè)計(jì)思路］
“氣筒”是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的物品，他們常常看見(jiàn)大人用氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試，想動(dòng)手操作氣筒。為此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，來(lái)滿足幼兒的好奇心，并在它們動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)探索其工作原理。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、了解氣筒的工作原理及基本構(gòu)造(進(jìn)氣口、出氣口、儲(chǔ)氣罐)。
2、對(duì)氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動(dòng)。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
幼兒兩人一個(gè)打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內(nèi)胎、充氣玩具若干。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、請(qǐng)幼兒想辦法給玩具、氣球、皮球、內(nèi)胎充氣。
2、幼兒操作，教師適時(shí)給予幫助。
3、提問(wèn)：你是用什么辦法給玩具充氣的?幼兒回答(用嘴吹、用打氣筒)。那么你在給玩具充氣的時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、引導(dǎo)幼兒了解氣筒的基本構(gòu)造。認(rèn)識(shí)出氣口、儲(chǔ)氣罐(專門(mén)用來(lái)裝氣的地方)幼兒學(xué)說(shuō)：儲(chǔ)氣罐。
5、做實(shí)驗(yàn)：進(jìn)氣口吸碎紙，幫助幼兒認(rèn)識(shí)進(jìn)氣口。
6、師生共同小結(jié)氣筒的工作原理：按下儲(chǔ)氣罐，儲(chǔ)氣罐里的氣就從出氣口里出來(lái)了;當(dāng)我們把手松開(kāi)后，氣就從進(jìn)氣口里進(jìn)去到儲(chǔ)氣罐。
7、了解氣筒各部分的用途，激發(fā)了幼兒的探索欲望。
提問(wèn)：如果堵住出氣口，氣筒會(huì)怎樣呢?如果堵住進(jìn)氣口又會(huì)怎樣呢?幼兒操作：分別用手堵住出氣口、進(jìn)氣口，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。提問(wèn)：堵住出氣口，氣筒就怎樣了?為什么儲(chǔ)氣罐鼓著呢?堵住進(jìn)氣口，氣筒又怎樣了?為什么儲(chǔ)氣罐癟著呢?
8、小結(jié)氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進(jìn)氣口可以把氣體吸到儲(chǔ)氣罐里，儲(chǔ)氣罐可以儲(chǔ)存氣體。
9、你還見(jiàn)過(guò)哪些氣筒?出示一些氣筒并學(xué)習(xí)它們的用法，繼續(xù)激發(fā)幼兒的探索欲望。
�。刍顒�(dòng)評(píng)析］
該活動(dòng)來(lái)源于日常生活之中，氣筒是幼兒常見(jiàn)并感興趣的工具�；顒�(dòng)在提供幼兒充分的操作基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒探詢氣筒工作原理的興趣�；顒�(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒�(dòng)組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動(dòng)充滿趣味性，幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識(shí)。
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