小學小組單位評價的實施方案
為更好地對學生進行學習、生活等各方面的管理，經(jīng)過調查研究，結合學校實際情況，決定對學生實行班級、小組捆綁式考核管理制度，達到事事有人管，人人有事做。特制訂本實施方案。
一、指導思想。
為了切實推進高效課堂改革建設，構建“一主三元”幸福教育工程，凸顯小組整體提升的重要性，體現(xiàn)小組成員之間的團結互助，增強學生的集體榮譽感，提高學生學習、日常行為規(guī)范等各方面的自控能力，通過實施小組管理，培養(yǎng)學生的合作意識和主體意識，促進學生主體精神、實踐能力、紀律自我約束能力等多方面素質的全面發(fā)展。
二、實施內容。
學生小組捆綁式考核適用于學生在校是所有行為，重點分為兩部分，一是課堂管理，二是課下行為。
�。ㄒ唬┱n堂管理。
1、班主任結合科任教師根據(jù)學生學業(yè)基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別、組織紀律等方面的差異，綜合學生的整體素質和學生的實際情況，對學生實施分組，使各組之間達到相對平衡，其目的是根據(jù)學生差異，真正達到“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的小組合作模式。
2、課堂上所有的評價均以小組為單位進行，每個組員的成績就是本組成績的一部分，如學生預習方面：教師對學生預習提出具體要求及考核目標，根據(jù)教師的考核目的，隨機抽取每個小組的同一層次的組員進行考核，考核結果即為本組所有成員的分值并記錄在案。
3、質量檢測也是以小組為單位來記錄成績，每次結果以小組的平均分來加以衡量。目的是激發(fā)組員的集體榮譽感，激勵小組之間成員的相互鼓勵和鞭策、幫助與合作，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標。即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標。從而達到共同進步的`目的。
無論哪一種考核都要有相應的積極的激勵機制，對于每周處于第一的小組，科任教師要對于小組長一定的獎勵，如果連續(xù)處于第一的位置，不但要給予小組長獎勵，還要對本組的組員進行獎勵，以此類推，為避免此類現(xiàn)象的連續(xù)發(fā)生，要設置進步獎，對于進步的幅度要根據(jù)實際情況來進行設定，以達到獎勵機制的平衡性。
�。ǘ┱n下行為。
課下行為內容繁多，就目前而言，應該主抓學生的重點行為，包括：校園內吃零食、亂扔垃圾、說臟話、衛(wèi)生區(qū)打掃、教室衛(wèi)生、玻璃、門窗、內外墻壁等，班主任要根據(jù)本班的小組個數(shù)和本班應該承擔的衛(wèi)生任務來進行合理的責任劃分，由統(tǒng)一的檢查組織，對于發(fā)現(xiàn)存在不符合以上要求的班級要對于班主任進行量化扣分，班主任根據(jù)學校反饋的結果查找被扣分項目的責任小組，也進行相應的評價，致使小組組長加強對本組組員的管理。
1、亂吃零食。
對于這個問題，一直是困擾我校衛(wèi)生不好的主要原因，要充分發(fā)揮家長會的作用，在檢查中，如發(fā)現(xiàn)具體的某一學生有吃零食現(xiàn)象，要及時通知其家長到校進行交流溝通，要讓家長明白學生吃零食的危害性（食品安全），重要的是培養(yǎng)學生良好的生活習慣（節(jié)約、不攀比、大眾化），不隨便給學生零花錢（減輕家庭經(jīng)濟負擔），從而得到家長對學校的工作制度的認可，學生吃零食的問題就會得到解決。
2、亂扔垃圾、說臟話。
這種問題的解決主要是通過班級量化考核，對班主任進行量化，在班主任評優(yōu)、評先以及模范班集體評選中作為重要依據(jù)。
3、衛(wèi)生。
對于班級的衛(wèi)生（衛(wèi)生區(qū)打掃、教室衛(wèi)生、玻璃、門窗、內外墻壁等）仍然采取與班主任量化考核掛鉤的方法，對于每次檢查的結果要及時公布，班主任也有相應的量化，出現(xiàn)問題的（衛(wèi)生區(qū)打掃不到位、教室后有垃圾等）班主任要及時進行重復打掃，班主任還要對負責的相應小組進行量化扣分，以起到督導效果。
三、實施過程。
1、宣傳動員階段。
本階段是學校對全體師生做宣傳動員的階段，歷時兩周，學校通過召開全體教師會議、學生班干部會議、小組長會議、國旗下的講話、班主任召開隊會等形式，讓全體師生轉變思想，認識到學校的事情就是自己的事情，自己是學校大家庭中的一份子，自己要為學校添光彩，增強全體師生的集體榮譽感，把宣傳工作做到位。
2、問題整改階段。
這個階段是所有環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，歷時一個月，主要的針對實施過程中出現(xiàn)的問題要及時進行調整，及時整改，對制度需要完善的環(huán)節(jié)及時補充。實施重在落實，落實重在堅持，要把在整改過程中出現(xiàn)的問題落實到位、及時解決。
3、建章立制階段。
本階段的重點工作是根據(jù)前段工作的經(jīng)驗，對小組評價進行規(guī)章制度的重新制訂，要統(tǒng)籌兼顧，從大局出發(fā)，制訂出切實可行的制度。
4、總結表彰階段。
重點工作是對前面活動開展的總結，并對在活動中表現(xiàn)突出的班級（根據(jù)班級量化結果）和小組進行表彰，本次表彰要在年終總結表彰大會上進行，要大力表彰，要凸顯其重要性。
四、保障措施。
1、成立組織。
為使這項工作得到順利開展并穩(wěn)步推進，學校成立小組單位評價工作領導小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成 員：全體教師。
2、制定制度。
沒有規(guī)矩不成方圓，學校根據(jù)實際情況要制訂出與之相應的規(guī)章制度，使之為學校的小組單位考核服務，做到有章可依，對檢查結果要及時記錄并存檔，做到查之有據(jù)。
3、責任到人。
對于每項檢查工作，學校要有專人負責，在檢查中不拘束于某一兩個人，要做到這項檢查中有你，那項檢查中有我，相互檢查，相互制約，相互監(jiān)督，相互促進，要體現(xiàn)公平、合理、透明的原則。
通過此項活動的開展，使我校的學生良好的行為習慣得到進一步的培養(yǎng)，營造良好的學習環(huán)境，使我校的文化品位得到質的提升。
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